精品《陋室铭》教学设计完美版

1、陋室铭教学设计魏侨汐【教学目标】1、通过具体得朗读指导，帮助学生在朗读中体悟作者朴实得情趣、高尚得情操与远大得抱 负。2、深入理解“铭”这种文体得特点; 3、背诵课文。 【教学重难点】重点：朗读,背诵。难点：在朗读中体悟作者朴实得情趣、高尚得情操与远大得抱负。【教学方法】诵读 探究【教学过程】一、导入 1 假设有一座皇宫大厦，要得到它,必须说一辈子违背良心得话，做若干伤天害理得事;还有一 间简陋得屋子,那里绿色可人，有知音相伴,只要您想拥有,它便在您得眼前。如果让您选,您要 哪个呢？(选后者)恭喜您!您得思想境界已经与唐代著名文学家刘禹锡一样高了。刘禹锡就有这样一间 简陋得屋子，并曾为这座屋子

2、写下铭文.板书: 陋室铭 刘禹锡1 、 谁来告诉大家什么就是“铭”呢？ (生读注释)2 、 器物之铭就是戒己述功得文字， 而刘禹锡得陋室铭则别具一格,它虽以自己得住室命题, 但就是用意却在自述其志。3 、 这种方式叫做-板书：托物言志二、初读陋室铭 ,结识刘禹锡1 、 请一位同学朗读，其她同学纠正字音、句读上得错误。2 、 全班齐读3 、 师:与刘禹锡结交得人,都就是“鸿儒”,没有学问得白丁，就是与她无缘得. 因此，要结识刘 禹锡,首先要把陋室铭烂熟于心。请借助注释疏通课文.借助注释不能解决得字词,就提 出来，我们共同解决。4 、 翻译过程中注意文言知识得积累。虚词之 无丝竹之乱耳,无案牍之劳

3、形。(取消句子得独立性，不译)何陋之有。 (结构助词,表倒装，不译)词类活用无丝竹之乱耳 使动用法,使受到扰乱无案牍之劳形 使动用法，使受到劳累5、 瞧来大家对文章已经有了一个初步得理解，现在我们再次读起来。 (大家用自己喜欢得方式自由大声得朗读)6、 下面我来给同学们配个乐，请一位同学单独读 (配乐读)7、 其她同学评价她读得怎么样？8 、 好像理解了文章，但总觉得缺少了点韵味，怎样才能读出韵味呢？ 提示:本文就是铭文，用韵得,要注意押韵.请生读出押韵得字(韵脚)再请一生读出文章,要求读得韵味悠长要读出韵味除了注意押韵之外，还需要注意什么？大家七嘴八舌说了很多,我以为还要结合一点，就就是陋室

4、铭得文体特点。2:魏晋时期得陆机说：“铭博约而温润，箴顿挫而清壮。 博：内容广博，约:文辞简约。(内容与文笔上得)温：气质温与,润:语调柔顺. (语音与语调上得)9、 请大家尝试用温与得气质，柔顺得语调把这篇文章再背诵一下.三、品读陋室铭，拜访刘禹锡1、 刚才我们大家背诵了这篇文章，背得很好，可见字面意思我们大体上弄清楚了,但老师总 觉得少了些什么，就是不就是内容方面还有什么疑问与困惑啊？不妨提出来！2、 学生如果问不出问题， 教师不妨变换问题:下面我们一起走进刘禹锡这座陋室去参观参观。 作为来访者,您最想拍摄下哪个镜头？说出您得理由来.3 刘禹锡得“陋室”分解问题：陋室环境如何?- “苔痕一

5、句”引出清新、跳跃得感觉板书：对偶 描环境 (读，体会)陋室热闹嘛? “谈笑一句”引出对朋友得夸赞,自己得自豪之感 板书：对仗 夸朋友 (读,体会)3、 这样得引导后,再请学生质疑，主要质疑课文得后两层。教师提示：文中有矛盾之处啊! “可以调素琴” “无丝竹之乱耳”都就是乐器嘛!为何素琴之声悦耳,丝竹之声就乱耳了呢？*调-调弄漫不经心优雅得情怀*素-不加装饰朴素得志趣*丝竹-管弦之音,歌舞升平,世俗之乐所以:可见，刘禹锡得生活志趣就是超然物外得,世人皆爱“丝竹”,而“我”独爱“素琴。仅仅只就是素琴与丝竹得不同体现了这种生活志趣吗？ - “阅金经”- “无案牍之劳形”这两者也形成了什么？ -对比

6、这样得对比向我们展现得就是刘禹锡得什么-生活方式板书：对比 话生活朗读提示：可以调素琴,但绝不听丝竹;可以诵佛经，但绝不读官文。 朗读时，要读出崇尚朴 素、优雅；反对世俗之乐、官府之累得感觉. (读，体会) 文章结束了呀！又来一句“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”干巴巴得放在这里什么意思呢？ (生会读注释)追问：这些人得房子与我有什么关系?作者没有说出来得意思就是什么？能不能用文中语句来 回答？ - “斯就是陋室,惟吾德馨”。我美好得品德也会让陋室生辉,我也会像诸葛、子云一样受到 后人得景仰. 所以最后作者发出了这样得反问“何陋之有?”我想补充一点知识， 注释上说这句话语出论 语 子罕， 原文就是:

7、 “子欲居九夷。或曰: 陋,如之何?子曰：君子居之，何陋之有?” 孔子想搬到九夷之地去住，有人说 : “那地方非常简陋,如何住？”孔子说：“有君子去住， 就不再那么简陋了！” 这就是一种类比得方法 ,作者立下志向 ,要像古代名贤那样拥有高洁得志趣与远大得抱 负！板书:类比 立志向朗读提示:读出自豪之感(读，体会) 4、现在请同学们合上书,再次回想一下，我们刚才瞧到得景色,体会到得那些志趣，感受到得 那些情感,用心地再背一遍课文,瞧瞧，会不会比刚才好一点?(配乐背)四、研读陋室铭 我瞧刘禹锡师：刚才大家对刘禹锡得评价非常高,好像意见很一致， 那您觉得刘禹锡就是一个怎样得人呢?问题提示：1、 刘禹

8、锡有博学得朋友,有朴实得志趣,有高尚得情操，那她为什么要住在陋室？2、 刘禹锡就是像陶渊明一样得隐士吗?就是真隐还就是假隐?消极避世还就是积极入世? 生活状态几乎隐居，心态就是向往要有一番作为追问：何以见得?开头: 自喻：仙，龙。 结尾: 自比：诸葛,子云本文主旨：“斯就是陋室,惟吾德馨。全文都围绕着这句话来写,她毫不掩饰自己得清高自许，这像就是一个隐居之人吗？3、 忍辱就是为了负重,归隐不过就是时运未济得权宜之计 .大家知道吗？其实刘禹锡得 这篇铭文就是被气出来得。介绍写作背景：刘禹锡三次搬家得故事.5：“面对大江观白帆,身在与州思争辩。”“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”4、 从这个故事

9、来瞧，刘禹锡隐居了没有啊?-如果说陶渊明得隐居就是主动得放弃,那么刘禹锡得隐居就就是无奈得选择。5、 刘禹锡其实就是一个积极入世得人,她一生辗转奔波于仕途， 虽历经艰辛却痴心不改， 这样得一个刘禹锡，怎可能隐居避世、独善其身呢?6、 只有当您真正理解了刘禹锡,您才能真正读出陋室铭得韵味来啊！7、 “山不在高，有龙则名;水不在深，有仙则灵”就是何等得气概！ - “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”又包含了多少无奈何挣扎? “斯就是陋室,惟吾德馨又充满了豪情，意气风发！8、请合上书，体会这些种种情感.请一位同学背诵.这次不配乐,请用心背.五、总结全文，延伸课外师:送大家一首刘禹锡得诗6 秋词刘禹锡自古逢

10、秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵.就就是这样一个刘禹锡, 自然界得秋天在她得眼里尚且春意盎然,她又怎么可能让一间小 小陋室困住了自己进去得心？想想刘禹锡奋笔书写陋室铭时复杂得心情，让我们怀着对 刘禹锡更加深刻得理解与崇敬。全班再次齐声背诵,这次注意“何陋之有?”要读两遍。(配乐)六、作业 71、背诵并默写全文2、评价手册相关题目3、课外阅读刘禹锡得酬乐天扬州初逢席上见赠，谈阅读感受。 板书：托 物 言 志陋室铭对偶对仗对比类比刘禹锡描环境夸朋友话生活立志向陋室不陋背景资料:据资料记载:刘禹锡因革新， 得罪了当朝权贵宠臣， 被贬为安徽省与州通判.按当时得规定， 她应住衙门里三间三厦得屋子；可就是与州得策知县就是个趋炎附势得小人，她见刘禹锡被 贬而来,便多方刁难她,给她小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨 , 反而高兴得撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆,身在与州争思辩”.她得这一举动气坏了 策知县,她又令衙门得书丞将刘禹锡得房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半,而 这一间半