精品《卖报歌》教案

1、卖报歌教案备课教学内容：1、 音乐家聂耳简介2、 小毛头与卖报歌得故事3、 学习歌曲卖报歌教学目得：1、了解人民音乐家聂耳得生平与主要作品。重点介绍聂耳创作思想，以及她创 作得歌曲所产生得社会作用。 2、体会“小毛头”街头卖报得情景。用纯真得心情唱好歌曲卖报歌。并能积 极参与卖报歌得情境表演活动。 3、通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童得苦难生活，教育学生珍惜 今天得幸福生活。教学重点：指导学生体会卖报儿童得心情，唱好卖报歌。教学难点：前八后十六分音符节奏得演唱教具准备： 多媒体课件、电子琴、舞板、节奏卡片教学过程：一、激情导入1、播放国歌师： 听了这首歌， 您想些做什么或让您想起了什么？

2、为什么要敬礼立正呢？ (国歌) 还有哪些场合也会演奏国歌呢？2、生各抒己见A 升国旗得时候B 中国队在世界性得比赛中拿到冠军时C 在一些大型得活动中(设计意图： 通过演唱国歌， 对学生进行爱国主义教育得同时， 自然地引入本课 音乐家聂耳。)二、聂耳简介卖报歌教案师：您们知道国歌就是谁作曲，谁作词得吗？这首歌就是由田汉作词，曲作 者就是爱国作曲家聂耳。 国歌就是电影风云儿女得主题曲，原名义勇 军进行曲。我们再来听一遍，小朋友们能跟着录音唱一唱吗？2、师指挥，全体起立演唱。3、聂耳简介(设计意图：介绍作曲家就是为了发挥教师得主导作用，训练学生搜集、整理、 交流信息得能力。)三、聆听故事聂耳除了写国

3、歌以外，还写了许多优秀得爱国歌曲。有一天，她正准 备去朋友家，走到半路时，迎面走来一位小姑娘，她扎着两条小辫子，很瘦小， 但十分可爱。她将报纸递到聂耳手中，很有礼貌地说：“先生，买一份报纸吧！ 今天新闻很好，只要七个铜板。”聂耳顿时对小姑娘产生了同情心，不但买了她 得报纸，而且还与她亲切地攀谈起来。在谈话中得知，小姑娘叫“小毛头”，她 每天喊哑了嗓子， 只能挣到很少得钱， 除了她之外， 还有很多小伙伴也过着这样 艰苦得生活。聂耳决定把卖报儿童得悲惨生活写出来。她请词作家安娥写了歌词， 并亲自征求了小毛头得意见， 小毛头说最好能把七个铜板就买二份报得话也写到 歌词中去， 便有了“七个铜板就买二份

4、报得歌词， 这就就是我们今天得卖报歌。 1、听了这个故事，小朋友们得心情就是怎样得？ 2、在解放前，人们得生活很贫困，很多孩子不能上学，她们只能靠卖报挣得一 点钱来维持生活，但她们仍然穿不暖、吃不饱、睡不好，而我们得小朋友呢，每 天舒适地坐在宽敞明亮得教室里面听老师讲课， 与她们相比， 我们多幸福呀， 那 我们应该怎么样做呢？生：珍惜今天得幸福生活，好好学习(设计意图： 聆听故事， 对学生进行思想教育， 使学生知道我们今天得幸福生活 来之不易，要好好珍惜!同时让学生了解卖报歌创作得时代背景，为学生理 解歌词与表演歌曲作好铺垫。四、学习歌曲1、今天， 我们就来学习歌曲卖报歌。让我们一起来听听卖报

5、儿童得心声吧 ！2、板书课题卖报歌卖报歌教案3、再仔细听一遍，边听边用“啦”小声哼唱，边找出您认为最能反映卖报儿童 艰难生活得歌词。4、生发表意见，师进一步阐述，出示前八后十六节奏得卡片读一读相关乐句。 (设计意图：为歌曲得节奏练习作好铺垫，解决歌曲中得重、难点节奏。)5、听师把第一段歌词按节奏朗读一遍。6、师为学生用舞板伴奏，生按节奏朗读第二三段歌词(引导学生读出四二拍子 得强弱感)。7、播放课件，学生对口型唱。8、学生随琴演唱全曲五、参与表现1、歌曲艺术处理师：大家都觉得小毛头很可怜， 每天天不亮就要出去派报， 穿不暖， 吃不饱， 睡不好， 仍要在大雨里卖报。 虽然她得生活如此艰苦， 但她

6、有没有被困难吓倒？ 而就是以坚强乐观得态度面对生活， 开心地出去卖报， 充满期待地憧憬美好得未 来，那我们该用一种什么样得情绪来演唱这首歌呢？(欢快充满期待地) 2、生有感情地演唱全曲。师：小毛头就是怎样卖报纸得？谁来学学她得样子。她与别得小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她得报纸？(边唱边跳)3、生手拿报纸边跳边唱表演歌曲(设计意图： 通过创设情境即表演， 使学生得动作表现与歌曲得情感相结合， 加 深学生对小毛头悲惨生活得体验。)六、拓展延伸师：您们知道吗？小毛头现在还活着，她得名字叫杨碧君，她住在上海， 现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱卖报歌。 1、生观瞧记者采访杨碧君得视频，听杨奶奶唱卖报歌，观瞧杨奶奶得生活 图片。2、