小学三年级Pizza and Hombutgers英语说课稿rutgers

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页小学三年级Pizza and Hombutgers英语说课稿rutgers【导语】一份优秀的说课稿，表达的不仅仅是老师的才能，更表达出老师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，老师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是大整理的相关资料，希望对您有用。本课是这一单元的第三课，继续学习西餐食物名称，并操练主要单词与句型，在对话中稳固日常交际用语What would you like, please? Do you like ？和I like通过使用图片，多媒体课件，食物及创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练

2、与情景相结合。A.知识目的：1能听懂，会说，认读以下词汇French fries, hamburger, pizza, pop并能正确运用。2能理解和应答以下词汇：pepper salt , I like salt / pepper on3学会运用What would you like ?/Do you like？进展对话。小结：知识目的确实立，应针对学生间的差异，制定不同的目的要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。B.才能目的：1通过学单词，培养学生听说读写的才能2通过创设情景，综合运用所学语言进展交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际才能和对语言的应变才能。C.情感目的：！让

3、每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。2通过单词学习与情境创设，让学生理解其他国家的饮食习惯和文化，引导学生树立正确的人生观。1新单词French fries, hamburger r, pizza, pop2在真实的情境中运用单词和句型进展对话。单词卡片，食物模型调味瓶，多媒体课件。二。 说教法与学法1.直观教学，引发学生积极参与。借助挂图，实物，多媒体等辅助教具让学生直接感受和理解语言，理解西方快餐的有关知识，通过视，听，说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。2.创设情景，诱导学生积极参与的欲望。运用多媒体或实物创设情

4、境，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，营造学英语的环境，激发其内在主观能动性。3.开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过猜一猜，摸一摸，读一读，比一比的游戏活动来记忆单词，在购置西餐食物的真实语境中进展会话表演，从而使学生对英语学习产生浓重的兴趣。4.对学生参与的态度，效果及时适度地进展鼓励性评价，以利于进步学生主动参与的积极性。三。教学程序1.复习旧知识，使学生回忆数字单词si_teen到twenty，并利用卡片稳固再现单词的复数形式，快速操练。2.导入新课，利用实物和大屏幕，向学生介绍西式快餐的有关知识。3.呈现新课1学说新单词French fries, hambuger, pizza, pop.2把新单词在句型Would you like some中运用，稳固并进展会话。3理解应答操练I like pepper/salt on_1做游戏Guessing Game，纠正稳固单词读音2食物购置，表演In the Western Fast-Food Restaur