【“双减”作业设计】小学美术作业优秀设计案例

1、向美而行一面具美术作业设计案例作业设计理念：优化美术作业设计，以核心素养和双减政策为导向，给学生全新全异的学习体验，不但能改变学生对美术的重新认识，还能优化学生的美学素养和审美趣味。本课结合教学目标、学情，研究整合学习内容，以课前作业、课中作业、课后拓展三部分，积极探索分层次自主选择作业的形式，继而实现既面向全体，又兼顾学生个体水平差异的目的，践行“双减以美育人。作业目标：1、通过作业，引导学生对多种不同风格面具理解和设计，使用画、做不同方式进行表现，搭建秀、演展示评台。2、通过度层作业，学生选择适合自己能力水平的艺术实践，从中获得成就感。培养学生利用多种材料进行设计制作面具的能力，表达对面具

2、文化、特点的理解和创意，发展画、做、秀、演的表现意识，逐渐热爱中国传统文化和对美术活动的热爱。作业内容：本课属于“造型表现领域课程，引导学生欣赏形式多样、各具特色的面具，了解面具的起源、发展，认识面具所具有的形式美，进而启发学生使用画、做、秀、演等多种形式表现特点突出的面具，体验造型、设计的乐趣。课前作业：面具-一预习案预习方法选做1、寻找生活中的面具网上博物馆艺术书籍欣赏面具表演（中国傩nuo戏、藏戏）2、面具的由来3、面具的用途4、面具的特点必做5、你想选择哪种美术表现方法？绘画（利用哪些绘画工具创作面具？）制作（巧妙利用哪些材料创作面具？）6、面具展示（个人或小组一秀、演？）课中作业：作

3、业类型：基础性作业探究性作业综合性作业1、基础性作业一画等次作业内容形式评价要求合作C画一幅造型夸张的面具作品绘画线描能大胆的用画笔直接绘画，画面整洁，构图完整，色独立完成彩丰富。B选择油水绘画选择不同独立完成分离或其线描的绘画形它绘画方式，表现两法，使用变个面具形形夸张的象，注意夸手法，画一张变形、装幅面具作饰丰富、色口口口。彩艳丽。A结合课前绘画（水线条流畅独立完成收集不同粉、水墨、灵活，形式国家和地重彩棒）多样，注意区的面具线描前后遮挡、文化与艺大小变化、术的资料，突出夸张使用变形变形的艺和夸张的术特点，创手法，创作作表情丰一幅特点富，新颖独突出的面特的多个具。面具形象。（学生基础性作业

4、展示）2、探究性作业一做等次作业内容形式评价要求合作C用卡纸制卡纸平面注重夸张独立完成作一个造变形的特型夸张的点，作品面具完整B用彩泥及彩泥粘贴使用夸张独立完成多种材料多种材料变形的艺同桌合作制作一个（能配戴）术手法表造型夸张、现面具的色彩鲜艳、五官、表装饰丰富的面具情、装饰、色彩A使用夸张变形的手法，巧用材料设计一个或多个造型别致的面具巧用综合材料（能佩戴或手持）面具风格新颖、材料丰富，表现方法多样（为秀、演做准备）小组合作（学生探究性性作业展示）3、综合性作业一秀、演等次作业内容形式评价要求合作C面具介绍展正突出特点独立完成B设计简易脚本（可摆造型）展示、表演生动、有趣，紧扣主题同桌或小组

5、合作A小组设计复杂脚本并进行表演表演生动、形象、有创意，表演配合默契小组或多人（老师可加入）（学生综合性作业展示）课后拓展作业：（自选）1、面具的表现形式与用途随着时代在变化，在当前疫情的大环境下，让我们设计一款新型的防护面具（标注：尺寸、材料、颜色、功能）。2、根据面具的学习方法可自学一张奇特的脸威武的盾牌等课程。3、虎年-画或做虎头面具。4、效果分析根据美术新课标理念，本课从面向全体学生、激发学生学习兴趣、注重文化与生活、注重创新精神的四个方面设置作业目标。釆取课前、课中、课后拓展三部分宏观设计，在课堂艺术实践作业中釆用基础性、探究性、综合性的作业模式，通过度层次的作业要求和评价标准，旨在

6、唤醒学生，使每一名同学在作业单上总能找到自信和兴趣。课前预习单和小组合作能充分调动学生参与的积极性，确保每个学生都能参与到课堂中来，合作互助促使作业异彩纷呈。为了充分展示学生的作业，在展评和表演的基础上，依托课后拓展作业精心布展，供同行班级的同学参观、学习、交流。一系列创新高质量的作业内容与形式，都取得了预期效果。案例反思教者若有心，学者必得益。设计作业，是一种艺术，更是一种创新。作业内容整合分层创新，着眼于学生学习能力和综合素质教育的提高，创新学科作业布置的内容，旨在是面向全体学生，通过小组合作探究的形式解决本课重难点，如：学生作业中如何进行夸张变形？小组自学的方法：欣赏面具表演、面具图片和学生作品进行具体分析，集思广益找到画和做中夸张的表现方法，同时为独特新颖的探究性作业奠定基础。在秀一秀、演一演作业展评中也体现团队的精神，哪怕是一句话、一个动作、