高三复习战略介绍

1、高三复习战略介绍?作为高三生，在复习的时候就要掌握一定的节奏和战略了。怎么复习才能最有效？这应该是悬在每一个高三生心头的问题，在此送大家20个字：回忆展望，列表织网，知彼知己，死去活来，简练沉思。回忆展望：对历年高考试卷作回忆和梳理，看一看这些年高考到底考了些什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一两次，哪些内容是高考要求但还没有考，从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作非常重要，在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样答复。这个梳理其实也花时不多，以最近5年的试卷计，一周就可以完成了。完成了这一步，心中就有了底，这比零打碎敲做习题不知要好多少！列表织网：最有效、最明晰、最便于

2、记忆的方法列出一张张表格，编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑明晰，一目了然，既有宏观的把握又有微观的应对方法，这一步骤很重要，而只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。表，可以有大有小，大表是总的框架，在总的框架下，再切分多个块面，在每个版面上，再有更细致的要求和例题。比方，现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与提醒。这就要纯熟掌握文章句群中的句子与句子之间的关系。中心句往往是总起句、总结句、过渡型句子；记叙性文字中的议论性句子；总分句群中的总句；举例说明所要说明的道理，比喻句所要喻的内容；各种

3、复句关系中所强调的分句，等等。在现代文一般要求的下面，又可列出：记叙文、说明文、议论文，应用文；散文、小说、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点，每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。知彼知己：从历次考试的错误中理解自己看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习，重点训练。理解自己的方法是为自己编一本错题集，你可以从历次考试的错误中理解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。死去活来：不能无视背诵默写等死功夫强调四个不太好听的字：死去活来，就是要下一点苦功夫。不过假如方法不对头，即使下功夫也只会很忙乱，结果劳而无功。这叫做下了功夫未必成功，不下苦功那么必然不成功。列表织网找缺陷

4、的过程，本身就是下功夫的过程，网络织好了，表列出来了，那么该记的就要记，该背的就要背，该练的就要练，该写的就写，这是个死功夫，别人是无法代替的。比方古文这一块，古代的作家作品文体等常识，要按朝代、体裁、作者，由整体到部分，结合课文，认真仔细地进展复习。考试内容不会超出这个范围。不要小看这一分两分，考试成绩就是这样一分一分加起来的，而且这些看似零星的知识会转化为才能，从而使你在答复大题目时豁然开朗。因为很多题目看上去是才能题，其实还是识记题。还有文言文100多个虚词，20多个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解，更要一个一个记，该默的课文名句也要一句一句牢牢记住，并会默写。经常有同学在考试时，

5、明明会背，字却写错了，这和没背不是一样的么？各种特殊句式，固定构造，语段翻译、分析、综合、评价、鉴赏的一般的方法规那么都要牢记于心。比方文言翻译必须注意留、换、调、删、添，宁可句子不很自然，也要直译。简练沉思：忙里偷闲，使脑子处于活水状态简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有功，有效。沉思很重要。在做的过程中要擅长考虑、迁移，举一反三。比方作文这一块，可以把历年考试的内容大致框架为读书做人四个字，下面再可以分为几大块，如关于读书与成才、关于人品与修养、关于社会与自然、关于思辨与想象等等。读书成才又可以再细分，如何对待理想，对待挫折，?我想握着你的手?、?必须跨过这

6、个坎?其实就是这一类题目。所以在准备时还要把每一个问题与自己的生活学习思想实际联络起来，分门别类准备材料，考虑观点，还可以与同学讨论。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。其次，不妨看看历年来高考高分作文、总分值作文，想想它得高分总分值的原因何在，而自己作文的缺点是什么，特长在哪里，与那些文章对照一下，选几个题目进展热身赛，写出几篇样稿，最好再请有经历的老师修改一下。好的作文里必须有我

7、，为此考生们还必须有自己的拿手文章。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“

8、三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。如今当然不大可能去博览群书，但至少要熟读一本书，熟悉一个人，以便在作文时，引用自由，如数家珍，以静待动，以不变应万变。简练的目的是不把时间编排得过满，练而不简，太满了，反而不能发挥应有的程度，不能腾出时间精力进展沉思。沉思太重要了，以上谈的所有内容最终靠深化的考虑，才能决胜于考场。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学