中国学生学习俄语元音中的典型错误及其纠正方法

1、中国学生学习俄语元音中的典型错误及其纠正方法中国学生学习俄语元音中的典型错误及其纠正方法摘要：目前中国俄语专业学生俄语错误发音、吞音、加音现象比比皆是。本文系统地归纳了中国学生俄语元音发音的典型错类型，分析了造成错误的原因，提出了纠正错误的方法。关键词：俄语；语音；元音；典型错误；纠正方法一、俄语语音学习的重要性及目前的现状学习一门外语假设发音不正确，交流那么无从谈起。另外，词的记忆不可能全靠目治，很大程度上取决于读词发音的定型，发音不准确势必影响词汇记忆。由此可见发音准确对俄语学习的重要性。目前中国俄语专业学生俄语发音状况不容乐观。用相似的汉语普通话发音或方言中的近似音代替标准的俄语发音的现

2、象相当普遍。错误发音、吞音、加音现象比比皆是。本文的主要任务是系统地归纳中国学生俄语元音发音的典型错误类型，分析造成错误的原因，提出纠正错误的方法。二、中国学生学习俄语元音的典型错误及其纠正方法俄语元音共有6个音位：，。俄语元音按发音时舌的上下位置属于低舌音，发时，开口度大，但双唇自然舒展，近似圆唇。舌放松，舌位低平。按舌的前后部位来说属于中舌音。学生往往以为俄语是最好发的音，发这个音丝毫不困难。殊不知汉语的啊，发音时开口度校舌的位置略靠前。在词中，音受临近音的影响，舌的前后挪动大。如：谈糖两个字中，前一个舌的部位明显靠前，后一个舌的部位明显靠后。俄语a在发音时虽然也有类似情况。如俄语ia中的

3、a,舌面略向上向前挪动，但a的音质没有显著变化。中国学生发俄语时的主要错误是用汉语的来代替，开口度不够，口张的不够大。俄语元音是唇元音。双唇圆撮前伸是这个音的典型特征。发音时舌面向后缩，舌根部自然向上隆起。发单音时，双唇有一个向外扩的短暂过程。学习者可以比对汉字说发音时的双元音的口型变化来体验这一过程。但是俄语是单元音，唇扩过程极为短暂。中国学生发俄语元音时的主要错误是把俄语音发成汉语的二合元音或。这是一个严重的错误。这不仅因为俄语里没有二合元音，而且发,时有个双唇扣紧的过程。这和俄语发音时的唇扩过程恰恰相反。和俄语的相比，汉语的发音时双唇不圆撮，前伸也差。俄语元音是唇元音，发音时双唇圆撮，尽

4、力前伸。舌体自然后缩，舌根向上高高抬起。而汉语屋发音时，双唇扁平，无明显前伸。中国学生发俄语元音y时只要象吹蜡烛那样双唇圆撮，尽力前伸振动声带，便可以发出标准的俄语元音y.假设口型不到位，只觉得声音差不多。那必定是错的。俄语元音是非唇元音，发音时舌体前移，舌中前部向上颚抬起。舌尖抵住下齿背，两唇角略向两边展开。汉语衣的韵母发音与俄语很相似，只是俄语发音时舌中前部抬得更高。更用力。俄语元音是中国学生完全陌生的音。汉语里很难找到近似的音。它与汉字蛇的韵母接近，和汉字黑的韵母相仿佛。发元音时，舌体后缩，舌尖略抬起，舌中部贴近硬上颚。俄语元音发音时，开口度在与之间，舌体前移，舌中部向上颚抬起。双唇自然

5、舒展，唇角略向后。与汉字爷中的韵母的后半部相似。由于发时开口度较大，学生常把俄语的发成汉语的二合元音,把发成这是论文联盟.Ll.开口度过大造成的错误，又常把发成类似汉字金的发音。这是开口度过小造成的错误。改正这两个典型错误的关键在于把握开口度。形成发音口腔定型。可以试验从向的发音口腔滑动。滑至音时稳住口型，反复练习形成定型。以上是俄语元音在重读情况的分析。俄语元音在词中非重读时的弱化是更为复杂的问题。中国学生应该分别把握3种情况:1.俄语元音，的弱化是量的变化。即在非重音音节读得弱一些，短一些。2.元音，的弱化那么会发生质的变化。A)在非重读的词首和紧靠重音音节的前一音节，发成短而弱的，国际音

6、标为,如：词首；紧靠重音音节的前一音节，是，的一级弱化。B)在上述两种情形以外，非重读的，发成近似汉语的音，国际音标为。如：,是a，的二级弱化。中国学生在，弱化问题上的典型错误是不重视二级弱化。但凡非重读时一律发成短而弱的。3.元音，在软辅音后的弱化。这两个音在软辅音后通常写作字母和，在和之后仍写作和。这两个音非重读时的弱化有3种情况。1)紧靠重音的前一个音节发成短而弱的音，舌面松弛，开口略大。如：,中的,.2)重音前其他音节和重音后音节发成比上述音更短促的音。如：,中的,.3)在软辅音后，处于词末音节或词尾。发或音。如：,中的,.在这方面，中国学生的典型错误是不弱化。不是不会发弱化的音。而是习惯于按照写法发音。参考文献1.1.1960.2.1952.3赵作英.俄语理论语音语调.外语论文联盟.Ll.教学与研究出版社.1985年6月版.4