三年级体育教案《体育与健康》 三年级体育与健康教案_第1页
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1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页三年级体育教案体育与安康 三年级体育与安康教案【导语】科学研究证明：小学生坚持上好体育课，积极进展体育锻炼，可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高迅速增长。而老师做教学设计，可以使体育教学不仅仅只停留在玩上，玩也要有方式的玩。以下是大整理的相关资料，希望对您有所帮助！一、指导思想新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目的。体育老师作为体育课堂教学的主要施行者，就时刻将增进学生安康贯穿于课堂施行的全过程，要关注五个学习领域目的的达成，有目的，有方案，有侧重地灵敏施行，始终确保“安康第一”思想落到实处，使学生身心安康成长。二、教材分析p 根

2、据课程标准的根本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必需要符合健身性、理论性、兴趣性、灵敏性和综合性原那么。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，根本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。三、德育要求把德育放在首位，从小抓起，打好根底，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中浸透团结协作、互相帮助的优良品质。以开展全体学生身体根本活动才能和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以开展人体根本活动才能为

3、主的教学体系。四、学生根本情况分析p 身体开展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的开展，因此运动感觉有了一定程度的开展，对简单的动作有所控制，动作的准确性、乖巧性进一步增强。心理开展特征：可以比拟概括地、灵敏地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比拟、分析p 、观察事物的特点，发现各局部的关系及局部与整体的关系。社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开场变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更擅长协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。五、改良教学和进步教学质量的措施1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，进步学生的运动兴

4、趣。2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手才能。3、从教与学两方面及时获得反应信息，以改良教学质量，促进教学质量的进步。4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目的和评价方法。六、教学目的1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。2、运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。3、身体安康学习领域：知道如何在运动中防止危险；根本保持正确的身体姿势；开展灵敏和平衡才能；描绘身体特征。4、心理安康学习领域：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进展

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