特教实习心得体会实习心得体会

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页特教实习心得体会-实习心得体会特教实习心得体会_实习心得体会时间：20_ 年 _ 月 _ 日特教实习心得体会在一个多月的学习期间，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己认识的不足!也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去！对于这些孩子我们要付出更多的爱心，耐心，细心，关心，恒心和责任心！同时作为一名教师，一定要严与爱相结合！当然作为一名普

2、通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是沟通和理解。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知，但是这些是远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握教学的特点，多向各位老教师学习，同时也多和学生交流，使自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展以后的工作同时作为一名新的特教老师，没有教学经验，仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习，认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师！作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我

3、们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期待！所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的幸福感和满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以改变一个家庭的命运！所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业！在进入爱心家园之前我把很多东西的看过与太简单个，而且对自闭症的孩子一点认识也没有，更不会什么专业的词汇，如：aba 综合认知（应用行为分析p 法）对孤独症儿童的早期干预、学前

4、教育、学业辅导及家庭训练指导大有益处且操作性强，能有效提升与发展孤独症儿童的参与、模仿、认知理解、语言应用、学业、社会交往、生活自理等能力，并减弱与消除孩子的不适应性行为。语言开发：语言训练技能将教育与医学手段有机结合，通过呼吸方法训练、舌部锻炼、口部锻炼、鼻音练习、嗓音练习、音素练习、拼音练习等方法，按照儿童语言发育阶梯，针对发展性语言障碍及无语言的自闭症儿童进行语言开发；感统运动：感觉统合训练和一些大肌肉活动项目，能增强儿童平衡、方向、韵律、协调、速度、变化等方面的运动能力，运动能力是各项能力开发的根本，感统运动是孩子认知能力提升、语言能力开发和调整情绪的必需项目。(在之前幼儿园的孩子每天

5、的感统课都是随便自己玩，但来到爱心家园我才真正的体会到了感统的大大好处和实用性)有几天我被安排到认识个训课（就是中心的基础班）主要负责自闭症儿童的语言开发工作，年龄层为 35 岁之间。根据专职教师的安排我倾听了早操课、个训课和集体课。早操课就是带着患儿进行一些体育锻炼，以便患儿能更快的进入到一天的学习中来。有韵律操、点名板立正稍息 手部动作模仿这几方面的内容。早操仅是为了让自闭症儿童学会听从教师的指令，增加他们的韵律感，学会模仿别人的动作。并不是非得要求他们做操的动作多么多么的标准，多么多么的好看。点名则是要求患儿在教师叫到他们名字的时候，能喊“哎”就行，即对自己的名字有所反应。至于立正稍息则

6、是为了让患儿学会服从命令听指挥，这最基本的内容。集体课就是几个患儿一起上课学习，包括音乐、精细、认知、社交等方面内容。主要就是儿歌的表演、社会交往能力的提升、认识物品、穿彩珠、点对点的连线、填色等诸多内容。一般是由家长辅助患儿完成老师规定的教学内容，由两项组成。集体课类似于社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区别，最大的区别就是有家人的辅助，而且是以家人为主，教师为辅的。不再是单纯的依赖教师了，教师只是指导家长应如何帮助患儿完成课堂教学任务，并且是针对患儿自身的薄弱项目进行的，不是每个人都是一样的“作业”。个训课就是一对一的训练，针对患儿的薄弱项目进行的。a 组主要是以发音、吐字清晰度、

7、语速为主要训练内容的。包括点数、说儿歌 辨别卡片实物名称 等为主要内容，在患儿说话时不要求语速有多快，但必须要求吐字要清晰，不能囫囵吞枣的说。等患儿学会了发音技巧，就要求患儿说简单句了，像“我要”、“帮我”、“老师”、“谢谢”、“不客气”等简单的词组和句子。最终要达到患儿不仅能说话，还要理解句子的含义，逐步提高患儿的语意理解的能力，不在是单纯的鹦鹉学舌。有时也会教孩子一些物品的名称，认识日常用品的用途等，这都是穿插在点数的过程中的。这些都是爱心家园给予我学习机会 。在爱心家园我要学习的东西还很多，在以后我日子里我会更加的努力。共 2 页，当前第 1 页 12 特教实习心得体会 相关内容:水利工

8、程造价实习心得体会 通过这次水利工程实习，我收益匪浅，不仅学到了许多专业知识，而且还从老一辈的水利工程专家那学到了许多做人处世的道理，现将实习以来的心得体会总结如下：由于我们是在学校学到专业课时才进行这次实习的，因此这次实习是比以往任何一次 临床实习心得 转眼之间，我到临床实习已有 3 个星期了。实习是将我们所学的理论知识付诸于实践的良好开端，是我们迈向临床的第一步。在附院实习的 3 个星期里，让我感慨万千。大学生实习心得范文 经过这段时间的实习，我主要有以下几点感想：第一，要有坚持不懈的精神作为在校生，我们不管到哪家公司，一开始都不会立刻给工作我们做，一般都是先让我们熟悉公司的工作环境，时间

9、短的要几天，时间长的要几周，或更长的时间，在这段时间 工地生产实习心得体会 工地生产实习心得体会将近 20 多天的生产实习是结束了， 带着少少不舍感情!在工地里，感觉每天时间过的飞快，可能是工地上有事情做的原因，还有几个铁哥们，大家谈天说地的缘故!我们每天都是差不多 8 点 10 分就到了， 然后干一下活，就到了吃午 神内科实习心得 在神内科实习的几个星期的时间里我学到了很多东西，铺床、更换雾化瓶、加药、换水、测体温、测血压、皮下注射、肌肉注射 铺床要注意节力原则，因为病房会有很多张床铺；湿化液一般在湿化瓶的一半即可；加药、换水、都必须注意查对制度顶岗实习心得体会：勇敢接受命运的挑战 命运赋予

10、我们人类一个永远的使命，就是不断的向自身的极限挑战。生命当中谁也不愿坚守着一个呆板的自我一成不变，相反，而是想方设法地让自己一天天的进步，赋予自我以激情和勇气。人力资暑假实习心得体会 转眼间已经是大学里的最后一个暑假，等到金秋九月时我就是大四的学生了，接下来的半年中将经历无数次的面试，将赶赴全国各地的人才招聘市场。为了给这种生活打点基础，积累经验，这最后一个大学暑假我们都决定到各个单位实习，积累经验， 顶岗实习体会：为了梦想 我全力以赴 顶岗实习体会：为了梦想 我全力以赴初入大学之初就萌生了考研的梦想，起初是为了摆脱三本的学历，到现在依然坚持是因为我的教师梦经过顶岗实习的洗礼更加得炙热和强烈，

11、也更让我充满期待。实习心得体会致自己的励志语录：读万卷书，行万里路！把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。天道酬勤，加油，加油，再加油！特教实习心得体会在一个多月的学习期间，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己认识的不足!也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去！对于这

12、些孩子我们要付出更多的爱心，耐心，细心，关心，恒心和责任心！同时作为一名教师，一定要严与爱相结合！当然作为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是沟通和理解。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知，但是这些是远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握教学的特点，多向各位老教师学习，同时也多和学生交流，使自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展以后的工作同时作为一名新的特教老师，没有教学经验，仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习，认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，

13、使自己尽快成为一名优秀的特教老师！作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期待！所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的幸福感和满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以改变一个家庭的命运！所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业！在进入爱心家园之前我把很多东西的看过与太简单个，而且对自闭症的

14、孩子一点认识也没有，更不会什么专业的词汇，如：ABA综合认知（应用行为分析p 法）对孤独症儿童的早期干预、学前教育、学业辅导及家庭训练指导大有益处且操作性强，能有效提升与发展孤独症儿童的参与、模仿、认知理解、语言应用、学业、社会交往、生活自理等能力，并减弱与消除孩子的不适应性行为。语言开发：语言训练技能将教育与医学手段有机结合，通过呼吸方法训练、舌部锻炼、口部锻炼、鼻音练习、嗓音练习、音素练习、拼音练习等方法，按照儿童语言发育阶梯，针对发展性语言障碍及无语言的自闭症儿童进行语言开发；感统运动：感觉统合训练和一些大肌肉活动项目，能增强儿童平衡、方向、韵律、协调、速度、变化等方面的运动能力，运动能

15、力是各项能力开发的根本，感统运动是孩子认知能力提升、语言能力开发和调整情绪的必需项目。有几天我被安排到认识个训课（就是中心的基础班）主要负责自闭症儿童的语言开发工作，年龄层为35岁之间。根据专职教师的安排我倾听了早操课、个训课和集体课。早操课就是带着患儿进行一些体育锻炼，以便患儿能更快的进入到一天的学习中来。有韵律操、点名板立正稍息手部动作模仿这几方面的内容。早操仅是为了让自闭症儿童学会听从教师的指令，增加他们的韵律感，学会模仿别人的动作。并不是非得要求他们做操的动作多么多么的标准，多么多么的好看。点名则是要求患儿在教师叫到他们名字的时候，能喊“哎”就行，即对自己的名字有所反应。至于立正稍息则

16、是为了让患儿学会服从命令听指挥，这最基本的内容。集体课就是几个患儿一起上课学习，包括音乐、精细、认知、社交等方面内容。主要就是儿歌的表演、社会交往能力的提升、认识物品、穿彩珠、点对点的连线、填色等诸多内容。一般是由家长辅助患儿完成老师规定的教学内容，由两项组成。集体课类似于社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区别，最大的区别就是有家人的辅助，而且是以家人为主，教师为辅的。不再是单纯的依赖教师了，教师只是指导家长应如何帮助患儿完成课堂教学任务，并且是针对患儿自身的薄弱项目进行的，不是每个人都是一样的“作业”。个训课就是一对一的训练，针对患儿的薄弱项目进行的。A组主要是以发音、吐字清晰度、语

17、速为主要训练内容的。包括点数、说儿歌辨别卡片实物名称等为主要内容，在患儿说话时不要求语速有多快，但必须要求吐字要清晰，不能囫囵吞枣的说。等患儿学会了发音技巧，就要求患儿说简单句了，像“我要”、“帮我”、“老师”、“谢谢”、“不客气”等简单的词组和句子。最终要达到患儿不仅能说话，还要理解句子的含义，逐步提高患儿的语意理解的能力，不在是单纯的鹦鹉学舌。有时也会教孩子一些物品的名称，认识日常用品的用途等，这都是穿插在点数的过程中的。这些都是爱心家园给予我学习机会。在爱心家园我要学习的东西还很多，在以后我日子里我会更加的努力。还有对于进入康复中心的孤独症儿童，我观察到我们的家长通常都会特别关注语言训练

18、、生活自理和问题行为的矫正这三大领域。我在电脑上也了解了一些首先，语言训练领域。有的家长反映孩子在三岁前曾开口说话，但三岁后却不说了。这种情况发生在孤独症儿童身上就见怪不怪了。有的孤独症儿童一岁左右有自言自语现象，会说少量单音词，甚至发出了“a，ma，ba，mama”等等，但随后便不再发出任何音；有的孤独症儿童在三岁以前与正常儿童一样，唱儿歌、背诗词，但三岁左右语言开始退化，直至无语言。在对他们进行早期干预、早期语言康复过程中，2/3的无语言孤独症儿童的语言能力开始进步并相对快速地向前发展起来。在这里，强调一个“及时”的意识，因为一旦错过语言康复的最佳训练时期，再想发展他们的语言已经相当困难了；而且在训练过程中，我们一定要避免一个认识上的误区，即：训练得越多越好。同样的话非要一个劲儿地让孩子说五遍、十遍，反而达不到效果，甚至会促使孤独症儿童拒绝再开口。第二，生活自理领域。这方面的教学体会就是，一定要舍得放手、不必事必躬亲，当然这是一个渐隐的过程。对于孤独症儿童“穿衣、脱衣”方面的教学，最初可以是完全的辅助；随后可以尝试慢慢地减少辅助，直至零辅助，旨在培养儿童的独立自理能力。第三，问题行为的矫正。问题行