吸足阳光只为把你照亮

1、“阳光教师”模范材料 吸足阳光只为把你照亮地址：济源市沁园路小学姓名：李艳霞联系方式：6613435吸足阳光只为把你照亮济源市沁园路小学 李艳霞阳光教师要拥有阳光的心态，一个健康的心态对我们是多么的重要，无论是工作还是生活，好的心态让我们的生活充满更多的阳光，会使我们的心暖暖的，生活也会暖暖的。 一、在成长中吸收阳光我想每一位踏上讲台成为教师之前都是怀揣着梦想的，只是经过多年的磨砺，有的梦已被岁月撕破了，已或飞散了。尽管这十多年的教书生活离我的梦还很远，但始终我都在做着努力，我知道，每一次努力都离梦想近了一步。而前进的每一个脚步我都专注而认真地走，向着太阳走1、乐于“读书”当我为课堂教学而苦闷

2、时，是书让我豁然开朗，在这里我找到了课堂中问题的症结所在。是书让我对教育有了更多的认识和理解，是书让我心中总是阳光明媚。在健康课堂管理一书中，我读懂了：如同植物需要肥沃的土壤，充足的水分和阳光才能枝繁叶茂，孩子也是这样。为了自由呼吸的教育我知道了：我们的教育只有做到了让孩子自由、舒心、健康的成长，才是真正的健康的教育。从各位名师的教海漫记、给我一个班我就心满意足了、诗意语文等，我学到了他们精湛的教学艺术，更体会着他们独特的教育思想。特别是苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，更让我思考什么才是教育真正需要做的，我们该怎样把我们现有的教育做得更好。2、深入“教研”如今，为了提高课堂效率，我校聘请闫合

3、作老师来对老师的课堂进行指导，闫老师的跟“学记”学课改、孔子的教学智慧我们都进行了细细研读，从中收获颇多，使我对教育一词又有了新的认识，更明白“学习”一词的涵义，明白课堂上孩子怎样学习更有效，明白自己该怎样更好地做个引导者。要怎样从经典中吸纳精粹来影响自己的教学行为，让“经典促我智慧课堂”而一次次聆听闫老师的报告学习闫老师的课堂，我都会认真思考并结合自己的教育教学进行反思，整理成文发于博客与大家交流。在本学年，在十多篇的博文中有5篇成为精华日志，这是大家对自己思考的一种肯定，而更重要的是通过反思与梳理，我都对教育教学有了更深刻的认识和理解，也学会换一种角度来审视自己的教学行为，站在实用性和有效

4、性的角度分析自己的课堂，站在是否有利于学生发展的角度来看待自己的教育方式。3、积极“锻炼”而作为一名普通教师，我则是要把握每一个有助于自己成长的机会，积极参与中心校的各种系列活动。在近三年里仅中心校举办的活动我参加了十余次，多次获得中心校赛课的一等奖，并多次被评为优秀教师。所参加的特长展示如：唱歌、跳舞、画画、手工也获得荣誉。在活动中，展现了自我更锻炼了自我，特别是09年和11年参加的名师选拔活动，通过活动我历练了自己，各方面的能力得到了锻炼，当然更清楚地认识了自身的不足，这也成为不断努力的动力。通过锻炼也使自己的课堂教学风格日趋成熟，教学能力日渐提高。在2011年市里举行的小学语文优质课大赛

5、中荣获一等奖，2012年冬学段，我所辅导的孩子们在市里举行的朗读比赛中荣获小学组的一等奖。所有的努力都如一缕缕阳光，将我的心照亮，让我一步步成长起来，而我也能更好地去照亮我的孩子们。二、在工作中播撒阳光英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”记得闫合作老师在一次报告中，曾给我们说过这样的话：光知道爱学生的老师并一定是个好老师，如果反过来学生都知道爱你，那么你便是成功的。我便问我自己我的学生爱我吗？外出听课一天孩子见到我便围过来问，老师你去哪了，咋不给我们上课呢，我们都想你了。当然这是嘴巴甜的孩子这样说的；但也如此率真可爱；当与家长交流说起孩子对自己

6、的喜欢时，心中便会生出丝丝甜蜜。当然点点滴滴，由此我确定，我爱孩子，孩子也爱我，这样一来，我似乎还找着了点自信。而且更坚定了我爱学生的方式。1、注入精神气人是需要点精神的，每个人都需要能促使不断向上的精神动力，特别是在一个集体里。而这个集体的风气要正，那么身在其中的人就会不由自主地受感染，去主动提高自己。一个班级也是这样，我首先要为班级注入的是互助互爱之气，现在的孩子大都是独生子女，爱自己都会，难得是爱别人，学会爱同学就是在一个集体里快乐生活学习的首要。班里有个孩子叫赵敏行，相处时总是不知轻重，一着急就上手抓人，曾经抓伤了几个孩子。问他为什么这样做，他的眼中充满着敌意，说：“他们都打我！”可见

7、这个孩子的心中是缺乏温暖的，感受不到别人的爱，他也很难去爱别人。为此我在班里举行了“我来夸夸你”活动，让孩子相互发现优点，去促使他们相互学习；“在我来帮助你”主题班会中让孩子们交流彼此之间的相互帮助的事情，体会彼此关爱的温馨与美好。在“班级热心人”评选中，让孩子们体会帮助别人的快乐。渐渐孩子的心被温暖了，我发现，赵敏行也能和小朋友们玩到一起了，班级不再单纯是学习知识的冰冷的地方，更是他们精神成长的温暖家园。2、充满自信心对自己有没有自信是决定孩子成功的关键，有的孩子天资聪颖，走到哪里便都会赢得掌声和赞美，而有的孩子则不然，发现孩子的优点并让这个优点成为他走向成功的引子，则是我们要努力做到的。很

8、佩服一位家长，他的孩子在班里表现平平，无论是语文还是数学，都没有多么出色的表现，在老师的眼里基本上被划为差生的边缘。但每次和这位家长交流，听的最多的是对孩子进步的夸奖和肯定。针对孩子身上的缺点，她也会婉转的对孩子转述老师并不存在的鼓励的话。比如孩子写作业慢，她会说：“老师打电话说，这段时间你写作业比原来更快了，只要不断努力会进步更大的。”孩子一听老师都夸自己了，便会更加努力，在这样的鼓励和促进中，哪能不进步呢？可以说她真的做到了没有“夸奖”，创造“夸奖”了。让每个孩子都对自己充满信心，我觉得是我们教师的责任，是融于我们教育的点滴中的。我会在严厉批评一个孩子之后，对他的一个积极的行为进行表扬，让

9、他感受到老师只是对他的行为不满，而不是对他自己。我会写字课上有意无意的轻声对一个在学习上处处碰壁的孩子说：“你写的字真漂亮！只要你愿意努力。”如果说，学生是一只只帆船，我们就是那鼓帆的风吧，只有我们持续不断地吹，才能让小船航行地更平稳，更坚定。3、着眼要长远能为孩子长远考虑的教育，才是好的教育。而作为一名班主任，我们也会在影响孩子长远发展的方面，加大精力的投入，将来有一天他离开我们登上另一个台阶时，他们不至于埋怨我们，没有把该让他做好的事做好。的确，我成家后为做饭犯愁时，我就会不由得埋怨我妈没有让我小时候多练习。当然我还会埋怨上学时读的书太少，知识面太窄，这我就要埋怨老师，当时没有给我好的引导

10、。我们学校提出的“读好书、写好字”就是孩子将来有好的发展的重要的砝码。在这两方面我不是做得最好的，但说实话，我也很用心，对于低年级孩子我认为重要的是读书的兴趣，为了培养孩子的读书兴趣，我主要是从为孩子“读书”开始，有了闲暇的时间，我便会开始了我们的读书之旅，时间很短，也许就是10分8分，但这几分钟里，却是我和孩子们与书本快乐融合的几分钟，这几分钟我就是演员，我会根据书的风格的不同变换不同的语调，或深沉或调侃，或活泼或舒缓，总之孩子们会跟着我一起走进另一个世界，等我读完，便再也不愿和这个世界说再见了，于是我的任务便完成了，接下来便看到那小书虫们开始自己跑到那个世界开始了幸福地咀嚼文字的味道。如今，班里的图书角也即将开放，这样那些能嚼出味来的小书虫们便会更幸福了，那些不爱看书的孩子，我想也会在一旁砸吧砸吧嘴巴的。有了书的陪伴，孩子们会幸福许多，而能把孩子