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1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页河西小学师德建设长效机制落实情况自查报告河西小学师德建设长效机制落实情况自查报告 为认真贯彻落实_中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（中发【20_】4 号）和上级各部门关于加强师德师风建设工作的相关精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按照市教育局的工作要求，对我校开展师德师风建设情况进行了一次认真细致的排查。现将有关情况报告如下：一、自查 基本情况 1、教师未参与违规组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课； 2、未出现利用学生入学、转学、编班、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象； 3

2、、未出现接受家长宴请（含谢师宴），参加家长组织的娱乐消费活动的现象； 4、未出现组织或者强制学生订购教辅资料等谋取利益的现象； 5、未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象； 6、未出现教师侵害学生家长权益的情况.二 、存在问题 1、个别教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。2、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。三 、整改措施1、师德师风建设组织领导机构的工作决策、规划和措施落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤

3、和工作目标。利用业余时间组织教职工讨论，让老师们充分认识到师德是教师职业道德的灵魂。教职工签定了师德师风承诺书和教师个人师德报告表，时时以中小学教师职业道德规范、教师法、教师十不准来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德规范、教师十不准等法律法规，进一步明确师德建设的意义。义务教育阶段学校教师，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。3、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制 校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。学校建立了有效的师德师风监督机制，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。为创建社会和家长满意的学校而努力。中小学师德师风建设长效机制（共1

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