湘艺版 八年级音乐下册 6.4 交响曲 教学设计

1、交响曲教 案学 科音乐课 型新授课课 时1课时课 题 交响曲教 材教 学目 标知识目标 通过欣赏乐曲了解交响曲的演奏特点，同时学习掌握相关的音乐知识。技能目标 通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容.情感目标 在欣赏乐曲后，能用自己喜欢的方式来表达音乐，积极参与音乐活动，体验音乐所带来的享受与乐趣。教 学重 点 聆听欣赏乐曲，了解交响曲的发展过程及交响曲的特点。 教 学难 点 深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵。教 法启发引导法 视听法 积极评价法学 法体验法 总结归纳法 讨论法 教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入5分

2、钟 1、每课三分钟：“双读”2、 同学们知道这首歌曲叫什么名字么？ “我不想长大”2、那么我们再听一听.聆听启发学生对音乐的想象力、感受力第四十交响曲第一乐章作品作者介绍5分钟教师简单介绍作者作品的相关知识 1.让学生了解第四十交响曲是一部带有戏剧成分的抒情性交响曲，感情丰富、细腻，充满内在的激情，有一种震撼人心的力量。2.介绍莫扎特的生平及代表作品。了解作品、作者让学生了解作品，为欣赏音乐打好基础第九十四交响曲惊愕交响曲2分钟交响曲一词源于希腊文，原意为“一齐响”，后来经过发展，指的是由交响乐队演奏的由若干个独立但相互内在联系的乐章组成的大型器乐套曲。了解交响曲的演奏形式为学习感受乐曲奠定基

3、础，激发学生的学习主动性作者作品介绍3分钟故事讲解惊愕交响曲的由来，以及作品特点与结构。了解海顿的生平及代表作品。 聆听介绍作品的同时让学生了解作品，为欣赏乐曲做好铺垫聆听欣赏5分钟多媒体播放音乐，提出问题：1乐曲的旋律有什么特点？乐曲的情绪是怎样的？2为什么这个乐章叫做“惊愕”？ 师生总结：这是人们最熟悉的慢板乐章，优美的旋律具有一种内在的美和魅力。乐曲中出现了变奏，音乐中的不和谐音造成惊愕的特别效果。欣赏 讨论 交流启发学生对音乐的想象力、感受力及音乐的探究能力聆听欣赏3分钟分段欣赏，播放音乐，提出问题：乐曲的第一主题在哪首歌曲中出现过？第一主题和第二主题的音乐情绪有变化吗？感受每个主题音

4、乐的发展变化，展开想象，谈谈自己的感受。师生总结：带有戏剧成分的抒情性交响曲，感情丰富、细腻，充满内在的激情，有一种震撼人心的力量，沉思性质的第二主题与第一主题形成对比。聆听感受思考问题加深对乐曲的感受与理解，培养学生音乐感受力、音乐分析能力第五交响曲命运第一乐章作者作品介绍5分钟 贝多芬对交响曲发展的贡献不可估量，他的交响曲思想内涵深刻、戏剧性强烈，英雄形象和革命精神在他的交响曲中得到了完美的体现。第一乐章为奏鸣曲式。展示了一幅与命运斗争的场面，音乐象征着英雄的力量如排山倒海之势，向命运发起猛烈的冲击。了解作者及作品的创作背景为聆听乐曲做好铺垫聆听欣 赏3分钟引导学生分段欣赏并提出问题：1.

5、乐曲的开始要表达的是什么？展现给你怎样的画面？2.乐曲有着怎样的冲突与发展，它想告诉我们什么？谈一谈你对命运的理解与感受。 师生总结：音乐一开始出现了命运敲门式的动机主题，顽强、威严、凶险。它是整部交响曲的“核心”。欣赏思考感受讨论想象让学生展开想象，提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受交响曲的特点音 乐知识2分钟 交响曲的发展过程中，以“交响曲之父”海顿、“音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬为代表的维也纳古典乐派，在音乐史上竖立了一座不朽的丰碑。了解交响乐队的配置聆听、感受了解交响乐队的配置及相关知识，更好地欣赏音乐 分组讨论5分钟通过欣赏以上的乐曲，分组讨论总结：1.你能交响乐队的配置吗？ 分组讨论挖掘学生的音乐潜能，提高学生的音乐感受力课堂小结2分钟这节课通过学习以上乐曲，了解了交响曲的特点、表现形式及艺术内涵，感受了乐曲的不