11这是我呀（撕纸贴画）-教学设计

1、PAGE PAGE 3（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题这是我呀作者田艳华 海安城南实小类型造型表现课时1课时教学背景分析教材分析：这一单元的学习内容是以塑造学生自己为中心。内容分为三个层次：第一层次是以绘画表现为主，第二层次是以手工制作为主，第三层次是以塑造型体为主。第一层次最主要的还是让学生对自己的外貌有细致的了解，注重细节准确的表现自己。本环节主要是针对第二层次，让学生在已了解自己外貌的基础上，用撕纸贴的方式表现出自己的个性特点，对自己的性格、爱好情趣有更深入的了解，用生活中的材料借助丰富的美术语言表现独特的自己，提高学生的自信心和成就感。本课属于“造型表现”领域的教学，在整个单

2、元中起一个承上启下的作用，即是对上节课的总结深入，也是为下节课的泥塑造型做准备。教学的方式和手段：直观演示法，讲解法，实践操作法，游戏法，多媒体演示法等等。教师准备：彩纸 废旧纸张 胶水 课件等等。学生准备：彩纸 废旧纸张 胶水 教学目标认知目标：通过游戏让学生学会观察了解人物的性格爱好等特征，并对自己有更深入的认识。技能目标：能抓住自己的个性特征，运用撕贴的方式，自由活泼的美术语言来表现自己。情感目标：通过了解自己，并在对自己进行深入塑造的过程中培养学生的自信心和成就感。教学重难点教学重点：用撕贴的方法表现自己的性格爱好等特征。教学难点：对人物动作的准确把握。教学设计一、课前游戏1.游戏一：

3、猜谜游戏 师：2013年海安有了一所崭新的学校，这所学校有漂亮的教学楼，绿色的操场，大家知道这所小学叫什么吗? 生：是我们城南实小。师：我们城南实小来了一群特别可爱的孩子，听说其中有一个班特别厉害，不仅是优秀班集体，前不久还被评为雷锋中队呢！是哪个班呢？ 生：是我们一（4）班。2.游戏二：造型动作 师：一（4）班这么厉害，就是因为有我们这一群、了不起的小朋友呢！听康老师介绍我们班有个运动健将呢，是谁呢？能表演个动作展示一下你运动员的风采吗？ （生表演） 还有谁来把有趣的自己表演个大家看看呢？ (生表演：自己当主持人时的风采、胆小的自己看到毛毛虫的样子、自己特别酷的样子、特别爱笑的自己）二、讲授

4、新课1.认识有趣的朋友 师：小朋友们这么了不起，有四位小朋友要认识你们呢，他们就藏在这六张照片中！ （出示六张小朋友照片） 师：我们怎样才能找出他们呢？新朋友寄来了一本他们的相册，并且想通过一个游戏让小朋友找到他们。游戏照片连连看：根据相册上的剪贴照片找到藏起来的朋友。 照片1. 先认识一下第一位新朋友吧，她是谁呢？你从哪儿看出来的？你觉得她是一位怎样的小女孩儿呢？我们来连连看，看你说的对吗？ 照片2.第二位新朋友是谁呢？他有什么兴趣爱好呢？你怎么观察出来的？ 照片3.第三位新朋友你能来说说看吗？她的照片哪儿最特别？照片4.最后一位小女孩你想和谁连连看呢？小朋友们真厉害！你能帮新朋友完成作品吗？老师撕了一些小纸片，你能来帮我贴一贴吗？ 讨论：怎样表现小朋友玩滑板的动作？还可以用那些材料？（师生共同完成）2.介绍个性的自己 师：四位新朋友真有趣，有的是小小书法家，有的跳绳特别厉害，你们想做他们的朋友吗？你会向新朋友介绍怎样的自己呢？ 生： 三、创作表现 师：新朋友都迫不及待的想认识你们呢，也用撕纸贴画的方法帮自己制作一张有趣的照片吧！ （出示作业要求）四、交流评价 举行“个人照片展”。1.自评、互评 师：哪位小朋友来介绍自己的作品？你是怎样表现自己的特点的？2.集体评价 师：你最欣赏谁的自画像？他的画哪里