桂美版七下 2.独特的风采 教案

1、独特的风采课时：1课时课型：欣赏、评述课教材：桂教版美术七年级下册一、教学目标：1知识能力目的：欣赏、分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值。2.情感目的：通过教学活动，培养学生珍视、尊重各民族文化的宽容态度和多元化的审美心理。二、教学重、难点：培养学生尊重民族文化的态度和多元文化的审美心理。三、教学过程：1、导入阶段：（3分钟）8：43分结束师：上课！生：起立!老师下午好！师：同学们好！在上课之间我们先看一段视频,注意观察哦.等下我会提个小小的问题。师：视频看完了,这段视频里出现了几个少数民族？生:4个。师：很好，同学们观察的很仔细，大家都知道我国有56个民

2、族，在历史发展的长河中，中华民族光辉灿烂的文化就是由各族人民共同创造的，而绚丽多彩的民族服饰就是其中的重要组成部分。这就是今天我要跟大家一起来学习的主题独特的风采。二欣赏评述阶段：（22分钟，学生讨论8分钟，8点43分教师分析民族结束，8点53分结束讨论，9点03分讲解介绍，）师：这些美丽的民族服饰源于不同民族的历史文化背景和审美观念、思想情感，它既是民族的标志又是文化的象征。那么我们要从哪些方面着手欣赏它的美呢？接下来，我们共同来探讨一下这个民族服饰的特点。PPT播放图片师：同学们看得出来这是哪个少数民族吗？生齐喊维族。师：对的，看来你们对少数民族还是挺了解的。对于这个民族，我先说我个人的感

3、受吧，第一眼看到的就是金光闪闪，头饰，耳饰，戒指，项圈，这些首饰很精致，用金子制作出独有的民族图案，镶嵌上红宝石绿宝石，这一点可以从佩戴的首饰去分析，是用什么材料去制作的；第二，在颜色方面我觉得这个民族必须拥有名字，因为它可以同时把红色、绿色、黄色、蓝色、紫色等等这么浓艳华丽的颜色穿在身上而不显突兀的，所以说这方面属于从什么地方去分析呀，生：颜色。师：对，服饰颜色，主要是看它是以什么颜色为主。再看一下这个民族服饰的图案纹路，这个纹路是维族特有的扎染绸，俗称“艾德莱斯绸”，若断若连的感觉，这个可以从服饰纹样去分析；哎，终于有同学注意到了她们戴的帽子，维族是个爱鲜花的民族，不管男女，她们都喜欢戴四

4、棱花帽，戴帽不仅具有防寒或防暑的功能，更重要的是作为生活礼仪中的需要，探亲、访友以及节日等场合均需佩带。师：所以说分析一个民族服饰的特点可以主要从方面入手生： 佩戴的首饰、服饰颜色、纹样、其他装饰师：嗯不错，你们想想还可以从哪些方面来分析。现在先来看这里有6个民族照片，有藏族、朝鲜族、塔吉克族、侗族、傣族、蒙古族，请大家以4人为小组，选一位同学上来选一个民族图片，讨论交流选到的民族服饰特点，等下请代表上来给我们讲解一下这些特点在哪里。生以4人为小组进入讨论。（教师巡堂指导，提示学生可以边讨论一边把特点写在纸上，提示如何做，提示选出讲解的学生）师：好，时间到。同学们都讨论好了吧，那个组自告奋勇来

5、展示一下你们的成果？生甲：我们组拿到的是蒙古族的服饰，（造型华丽，又有草原人的豪迈，色彩鲜艳，镶边的纹样）师：嗯，这个小组的讨论结果很详细到位，生丙：傣族！因为这个服装看起来身材特别高挑，颜色多为浅色。生丁：侗族的裙子特别好看，百褶裙，还有很多层颜色，苗族的蜡染很漂亮，颜色也很丰富。师：同学们说的都不错，所以我们大家一起来总结一下，这些民族服饰共同的特点就是生回：色彩鲜艳、造型夸张、纹样奇特。颜色纹样首饰其他装饰三、（3分钟 9点06分南北方差异结束）师：中华民族按地域来划分的话可以分为南方少数民族和北方少数民族，南方多穿麻，织锦等凉爽的衣服，北方多穿动物皮毛等保暖的衣物，完成这样的原因是什么

6、呢？生回答。师：你们直接给我的答案是正确的，但是还不够全面。南北方少数民族服饰的差异可以总结为三大因素，让我们通过PPT，来看看有哪些因素。师：北方气候因素是什么呢？南方的又是什么？生：寒冷；炎热师：这个多战争又是谁的因素呢？生：北方，相对稳定就是南方实物展示（4分钟 9点15分展示结束）师：好，接下来让我们继续看一小段视频，猜一下这个民族。视频看完了，你们知道是哪个民族了吗？生回答：苗族，壮族，瑶族.师：看来你们对这个民族的了解还不够到位，今天呢，老师专门借来了一套苗族服装，但是没能借到这个银华冠。有哪位同学想上来试穿一下的呢？ 首先我们看一下领口，它是圆领式的短上衣，领口和袖口处都有镶上了

7、这个民族特色花纹，纹路多是江水状，红绿波浪花纹代表江河，交错在一起的花纹代表田埂，花朵表示房屋。裙子呢还是百褶裙，还是挺时髦的款式啊。还有这个项圈上有雕刻了很精美的装饰图案，有龙、花草、绣球、狮子、鱼、蝴蝶浮雕式纹样。四、检测互动阶段：（7分钟 9点22分游戏结束）师：通过前面对各少数民族的探讨以及视频的欣赏，相信大家已经对民族服饰有了初步的了解，下面我们以小组为单位来玩一个小游戏吧，看看哪个组能获胜。师：那个组先派选手上来挑战呢？生选人师：好，首先这个游戏问题的答案，认真听课的同学都能知道的，第一个游戏是选择题，题目是藏族民族服饰上的腰带系了哪些物体？生进行比赛。师：赢的小组可以换选手继续挑战，再选新的小组来挑战。第二个游戏是判断对错了！简单的题目听课的同学能胜利。生进行比赛。四结束阶段（1分钟 9点25分钟结束）师：今天了解了那么多的少数民族服饰，也许没有讲到大家心里喜欢的民族服饰，大家可以课后再去了解。我国是一个统一的多民族多元化国家，每一个民族都有它独特的服饰，以及文化、习俗，尽管不尽