1.5.2科学记数法目标教案_第1页
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文档简介

1、1.5.2 科学记数法一、教学内容：第 4445 页。二、教学目标：能用科学记数法表示较大的数。三、教学重难点：1、教学重点：用科学记数法表示比较大的数。2、教学难点：探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系。四、教学过程：（一）前提：1、“神州五号”飞船绕地球飞行，它绕地飞行 14 周，飞行轨迹近似看作圆，其半径约为 6.71103 千米，总航程约为多少千米？2、目前我国总人口大约多少人？像这些大数书写和读起来都比较，那怎样表示才好呢？这就是本课要学习的科学记数法。（二）认定目标：板书、用小黑板或用多展示教学目标。（三）导学达标：1、你能说出 102,103,104,105,分别等于多少

2、吗？10n 的意义和规律是什么？2、投影到地球的光速图，问：刚才投影的中能用含有 10 的乘方的式子表示吗？怎么表示？有什么规律？696 0006.961000 0006.96105300 000 0003100 000 000310861000000006.11000 000 0006.11093、引导学生把一个大于 10 的数表示成 a10n 形式，并其中a 是整数位只有一位的数，n 是正整数，并这种表示方法就是科学记数法。设计意图：1、从特殊数据出发，把问题交给学生，让学生寻找解决问题的方案，易于激发学生的求知欲。2、学生思考和过程中存在一定难度，教师应适当给予启发与帮助。3、培养学生的

3、概括归纳能力，让学生明确科学记数法，从而解决了提出的问题。，深入探究。1、教科书第 45 页的例 5、用科学记数法表示下列各数：1000 000,57 000 000,123 000000 000。教师与学生一起完成此活动。2、引导学生观察并思考：上面的式子中，符号左边整数的位数与右边 10 的指数有什么关系？3、学会了一个大数用科学记数法来表示，反过来，已知一个用科学记数法表示的数。你知道它的原数是多少吗？设计意图：1、通过例题，让学生对科学记数法有进一步的认识。2、通过观察与思考，让学生发现规律，得出整数的位数与 10 的指数的关系，找出用科学记数法表示大数的关键是 10 的指数。3、由科学记数法表示的数，说出它的原数，有 利于加深对科学记数法的理解与掌握。（四）达标：第 45 页练习第 1、2 题。（五）课堂小结：本课学了哪些知识？科学记数法的一般形式是什么？如何用科学记数法表示大数？用科学记数法表示时需要注意什么？设计意图：通过问题形式小结，进一步巩固所学知

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