联合创新实验室实验室解决方案

1、联合创新实验室实验室解决方案目录 TOC o 1-5 h z 第1章.联合创新实验室概述1提出联合创新实验室的背景1 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 创客教育与STEAM教育1VR+联合创新实验室教育3第2章.现状与需求分析5联合创新实验室发展现状51. 1.发展现状51. 2.业务形态与发展模式51. 3.未来发展趋势52.联合创新实验室的学习活动分析63.存在的问题与局限性7第3章.联合创新实验室错误!未定义书签。1. VR实验室概述92. VR实验室设计92. 1. VR实验室定位92. 2. VR实验室组成102. 3. VR创客教学模

2、式113. 2. 4.教室装修布局113. 3.教学应用设计123. 3. 1.应用设计133. 3. 2.教学流程16 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 3. 3. 3. VR创客课堂与STEAM结合教学场景184.技术与学研支撑19第4章.联合创新实验室创新亮点211.释放想象、激发创新212.自主动手、实践探索223.海量资源、自由编辑234.创客教程、轻松上手23第5章.联合创新实验室建设内容251.教室装修251. 1.展览区251. 2.活动区261.3.训练区275. 1. 4.准备工作间285. 2.硬件终端295. 2. 1.

3、头显设备-VR眼镜295. 2. 2.基础设备-PC主机305. 2. 3.基础设备-液晶显示器315. 2. 4.网络设备-网络交换机325. 2. 5.授课设备-电子白板325. 2. 6.投影设备-投影机335. 2. 7.成品输出设备-3D打印机345. 3. 3D导游VR软件375. 3. 1.3D导游VR人生编辑器375. 4. 3D导游VR联合创新实验室资源415. 4. 1.覆盖分类415. 4. 2.制作流程425. 5. 3D导游VR创客教材45第6章.产品清单47第7章.培训方案48第8章.售后方案51第 页第5章.联合创新实验室建设内容VR实验室解决方案由联合创新实验室

4、环境布局、硬件终端、3D导游VR软件、 联合创新实验室资源、创客课程组成。5.1.教室装修在学校建设面向青少年的创客室验室，通过“创客”活动和课程，学生们可 以接触最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术，在创客实验室，学生们 可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的 想象力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的能力得到锻炼。整个教室布 置布局如下图所示。考虑到联合创新实验室要经常组织创客分享活动，所以选择场所时尽量要考 虑其周边有没有公用的多媒体教室或机房。而且创客演讲一般不会仅仅面向联合 创新实验室成员，而是全校学生都能参与，往往会有较多的听众。一些规模较

5、大 的创客工作坊（Workshop）,也需要设置有能容纳更多学生的临时场地。对中小 学而言，联合创新实验室的小会员还要学习一些基础的创客类课程，如3D设计 和打印操作，S4A、Arduino和Applnventor等编程入门等,这些课程都将用到 机房。在空间布置、装修设计、基础设施的建设上，注重实用，要能充分有效地利用空间，风格上倾向于简朴实用的DIY风格。5.1.1. M 览区区域功能一一激发学生探索科学知识的兴趣；实施计划一一合理布置摆放各类生动有趣的、简单易操作的科技类作品，比如静电球、体感控制、3D打印展示、学生的机器人作品等；此区能实 现在较为轻松的管理状态下面向全校师生开放。大面积

6、普及科技 魅力、激发学生求知欲是此区的主要目的。运营方案一一由学校组织同学管理，组织好解说以及维护人员，定期有序地面向 全校师生开放。5.1.2.活动区区域功能一一面向学生开展创客教育活动，活动内容以3D打印、开源智能硬件、创造力开拓课程为主；带领学生学习当今科技名列前沿的3d打印 技术、开源智能硬件，拓展激发创新能力，做自己所想，创自己所创；实施计划一一布置基本的课桌椅、电脑、教学设备、开源智能硬件器材、3d打印设备，并引入先进的相关教育课程、技术支持，让学生得以从中 由易到难系统的学习前沿科学技术;运营方案一一由学校创新院社团承担活动的组织与管理，在老师的引导以及学校安排引入的优质课程中学

7、习掌握先进的技术，并向全校师生普及 推广。5.1.3.训练区区域功能一一针对中小学相关的一些赛事，在此空间开展科技竞技活动的学习与训练；实施计划一一布置一些适用于中小学相关赛事的比赛场地;运营方案一一由相关竞技活动的老师学生管理维护。5.1.4.准备工作间区域功能一一用于管理人员处理相关事务、储放贵重器材及物品等； 实施计划一一由教室工作人员和少年创新院里的核心学生成员使用并管理。5.2.硬件终端3D导游VR教师端的硬件终端主要由基础设备（VR眼镜、教师PC）、管理设 备（设备管理车）、3D打印机、AP设备构成。基于教室局域网，教师可通过PC 端分享VR教学资源，学生使用基础设备（VR眼镜、学

8、生PC）开展沉浸式学习。 课后可利用管理设备（设备管理车）对全班学生VR眼镜等设备进行统一管理。5.2.1.头显设备-VR眼镜联合创新实验室的硬件终端采用的是VR眼镜+PC机电脑的配置方案：在PC机上将VR资源存储在PC机本地文件，连接PC与的VR眼镜盒子即可 使用。该方案适合大容量的VR教育资源，方便校方统一安装管理，便于学生快 速进入课堂学习状态。VR眼镜+PC方案适用于所有教室环境，符合多种VR教学场景的需求，对已 配置电脑的多媒体教室，可对PC机性能和参数进行考察评估，进行更换和改造 升级。专用于配合PC使用的VR虚拟现实体验眼镜设备，VR眼镜内部除了 光学镜片外,自身内置了高清屏幕。

9、VR眼镜 一体化连接设计，融合人体工程学设计，为使用者带来舒适的整体面部贴合感，头戴时可调节顶部与两侧的大小松紧； 配置2K高清屏幕，分辨率2880*1440,刷新率120Hz,画面质感清晰，亮度及色彩饱和度适中，为VR教学提供了优秀的视觉体 验，有效减少由劣质屏幕带来的眩晕感；釆用顶尖光学设计，超过110的视场角，大口径非球面光学镜 片，打造完美的深度沉浸感； 整机重量280g,超轻盈设计，减轻长时间佩戴的负担。双目镜片适应所有视力人群，无论近视度数高低均可裸眼观看， 提供双组镜片灵活瞳距调节方案，更有镜片自动除雾装置，解决 冬天佩戴的困扰；该套配置方案的特点主要体现在：深度沉浸感：VR眼镜

10、采用高端屏幕与双目镜片的一体化设计，眼镜内部传 感器将精准捕获每一个轻微指令，不仅使用者体验到身临其境的逼真感，而且在 360动态场景中环视时，可得到更为流畅的体验感。便于统一管理：本方案中UR眼镜与PC端配合使用，可在学校现有PC教室 的管理基础上，对PC硬件统一监管、软件统一安装。不仅可以统一安装、更新 3D导游VR软件，对于一些较大的VR教学资源文件，也可直接存储于PC本地硬 盘中，方便在课堂中随时调用。极简便捷安装：3D导游VR眼镜可省去与手机组装的过程，只需通过1个 HDMI接口与1个USB接口与电脑连接，将其设置为主屏幕，即可进入VR体验模 式。无需中断VR课堂，学生即可在电脑上操

11、作所需要查看的VR内容。5.2.2.基础设备-PC主机在VR联合创新实验室方案中，为每位学生配备了一台PC机。在每台PC设 备上安装3D导游VR人生编辑器，即可让学生自由创造与创作。本次方案中， 推荐使用戴尔Precision T5810/GTX1070高配台式主机，以配合达到较好的教 学和使用效果。其特点主要体现在:稳定可靠：戴尔T5810系列配置英特尔至强四核E5-1620处理器，轻 松处理资源耗竭型和图形密集型工作负载，让用户快速轻松地应对最苛 刻的交互式应用程序。小巧安静：直观、整洁的内部结构带来出色的通风效果，便于拆装组件 以轻松进行维护和改动，并且可降低噪音。可扩展性设计：具有丰富

12、的端口和插槽，可完成数据的高速传输、方便 用户日常使用。5.2.3.基础设备-液晶显示器配合PC主机，建议选用戴尔(DELL) E2216H,达到较好的显示效果。采 用了 MVA广视角面板，能为用户提供更为准确的色彩显示。而LED背光的设 计，拥有十分轻薄的曲线，能够节省更多的能源消耗。5.2.4.网络设备-网络交换机推荐使用锐捷S2928G-E网络交换机，连接互联网，并可将同一间教室的教 师终端、学生终端联接在同一个局域网内，实现课堂的资源分发、数据传输， 帮助教师通过VR教学管理系统进行有效控制和管理。锐捷S2928G-E系列交换机是经济实用的智能型交换机，兼具可靠性，具备 基础网络所需的

13、普通网管功能。这些课扩展的前兆交换机，具备基本的网管、 安静和服务质量(QoS)特性。440mm简便的配置和管理：为中小型企业以及服务于他们的合作伙伴设计的易 于部署的产品。简单易用的网络页面接口减少了网络部署、管理和故障 处理时间。稳定的性能：具备锐捷交换产品的高性能和高可用性，可以防止代价高 昂的网络当机发生。网络安全：接入交换机作为网络接入设备，保障基础网络安全稳定为第 一要务，交换机提供全方位的主动防御技术，保障网络安全和稳定。支持IP电话：交换机具备QoS特性，能够对语音及视频等时延敏感的 服务提供优先级，简化一体化通信方案的部署，确保各类应用运行顺 畅。低能耗、多端口：优化电力使用

14、以节约能耗，多端口设计，网络接入更 加的灵活可控。5.2.5.授课设备-电子白板3D导游交互白板提供红外、电磁两种感应技术的型号选择，与3D导游编 辑器配合使用，可全面满足联合创新实验室中各种创新教学活动。DDCGC口CGbUL&LUCO（1）3D导游交互白板系列经济实惠，具有书写流畅、跟踪率高、互动性 强等特点，满足任何学校开展互动信息化的基本需求，是配合3D导游VR教室 进行基础教学的最佳载体。3D导游交互白板系列全部采用自动延迟休眠技术， 教师下课后即便没关电源，白板也会在设定时间内进行休眠，不影响后续课堂 的开展。（2）3D导游交互白板采用可投影的专用材质，无反射光，抗光干扰能力 极强

15、，阳光直射仍然可以正常触摸书写。其电子白板膜表面经过特殊工艺处 理，耐磨性强，抗划伤，使用寿命长，投影时亮度均匀，防止炫目现象的发 生，极为有效的呵护师生用眼健康。板面涂料釆用最新环保材料生产，无有害 气体产生，符合国际环保标准，保证了教室环境的健康环保。5.2.6.投影设备-投影机3D导游激光投影机：NTLB-G,采用新型激光光源教学投影机，在解决并改 良教学投影市场的现有难题的同时，提高教学质量，专为中国教育定制，全面 满足教育需求。全球领先的固态光源技术纯激光光源超短焦投影机采用全新全球领先的固态光源(纯激光)技术， 在提供明亮的色彩的同时，降低了功耗、并且省去了更换投影机灯泡的昂贵费

16、用；而且固态光源技术支持快速关机功能，免去等待时间。业内领先的内反射超短焦投射技术纯激光光源超短焦投影机采用全新的内反射镜头，内嵌式反射镜大大的缩 小了机身的厚度，并且带来全密闭的机身设计；41CM投射距离可以投影80英 寸的画面，更短的投射距离有效避免投彩机的光线直射入眼睛、造成不可预期 的伤害。全密闭光路设计产品釆用全密闭光路设计，釆用DLP投影机特有的全密闭内反射光路设 计，使维护更加轻松便捷。产品转为中国教育环境定制的过滤网，可大大提高 阻碍灰尘、粉尘侵入投影机的能力，为投影机安全稳定的运行保驾护航。中国教育专用的过滤网专为中国教育环境定制的过滤网，可大大提高阻碍灰尘、粉尘侵入投影机

17、的能力，为投影机安全稳定的运行保驾护航。5.2.7.成品输出设备-3D打印机3D打印是一种以三维数字形式立体构造物理对象的一种快速成型技术，原 理是先将实体模型分为若干薄层，每次打印材料生成一个薄层，通过塑料或粉 末状金属等可粘合材料，层层叠加生成物体，这已成为当前增材制造 (Additive Manufacturing, AM)技术的主要存在形态。基于3D打印显著特征和多样化创新应用，3D打印教育特性体现为：塑造可重用的多态教育对象3D打印作为3D数字制造技术，体现出的最大特征是精准、全息地快速成 型。结合数字扫描，3D打印能快速精准地打印出自然物体和人造物体的可重用 制品。由真实的生活经验

18、、技术以及工具整合形成的创意，不仅可以设计蓝图 呈现，更可以通过3D打印塑造为多态教育对象。珍贵的标本、化石和历史文物 等作为教具和学具受购置、安全和维护成本制约，3D打印重塑可重用的教育制 品，可以保证在信息不失真的条件下，传播珍贵历史人文遗产。蕴含“设计思维”的个性化创造工具3D打印将个性化定制关键的影响因素如技能、成本、时间都降低到最低 点，不需要增加额外的成本，不需要掌握专业的工艺，就可以打印出复杂、多 样化的构造体；不仅实现独立的零部件成型，更能将所有装配部件作为整体一 次性打印成型。在差异化教育模式探索中，3D打印能使不同教育层次的个人以 专业水平实现从想象到产品的个性化创造，满足

19、学习者对个性化创意设计进阶 的不同需求。这样，3D打印最大限度地促成了学习者从教育消费者到创造者的 转变。打造虚实结合的教育创新应用平台紧凑、便携的3D打印作为改变时空限制的制造技术，拓展了制造即服务的 新模式。基于网络的3D打印服务支持协同制造，作为一种新型数字技术，教育 工作者和学习者能够在3D打印制造平台上开展课堂或自主研发项目。中小学的 科学创新实验室、大学的学术性联合创新实验室以及博物馆的制造空间，都是 围绕培育和激励这项技术应用创新而开展的主要形式。3D打印的三个教育特性促进基于创造的学习。创造是人的本性，创造是认 知、社会和情感活动的重要组成部分，具体体现是新颖的独创性想法或行动

20、， 是和理解、运用社会文化背景知识产生出某种新颖和有价值产品的创造性思维 及活动紧密相连的。在人类进化过程中，心智和动手能力是实现创造的两个关 键要素，其养成是持续终生的过程。(1)有创造的“做”中学杜威的做中学”(或从做中学”)(Learning by Doing)影响教育理论 与实践已有百年，践行的基本教育原则是“以学生活动来架构课程，以直接经 验的获得为核心旨趣，在情境化的教学场域中，通过学生的各种做一一观 察、实验、探究、劳作、游戏等来组织实施教学。”基于3D打印的各种“做” 中学活动，通过3D打印塑造的多态教育对象能够对各种学习策略提供有效的支 撑。比如技术与工程教育中的结构设计和机

21、械设计，使用3D打印技术个性化打 造实物模型，如机器人和航模零部件、建筑结构以及类生物组织如骨骼，让学 生的想象转换成作品，抽象工程术语转化为可视化的三维模型绘制，学习者自 然而然完成了创造者的蜕变。（2）完整的基于创造的人性化学习代表了当今教育改革新思路与发展趋势的“21世纪技能”，旨在培养学习 者未来必需的技能（学习与创新技能，信息、媒介和技术技能，生活与职业技 能）。我国新课程改革纲要提出的设置“综合实践活动课程”（信息技术教育、 研究性学习、社区服务与社会实践活动以及劳动与技术教育），倡导“自主、合 作、探究”的多元学习方式，注重联系学习者日常社会生活经验，在科学和艺 术人文知识的学习

22、基础上，加强社会责任、创新精神和动手实践能力的培养。 赋含“设计思维”的3D打印教育创新平台开辟的是基于创造的个性化学习空 间，从提出探究问题开始，到构建新颖的独创性想法和构思，最后制造出某种 有社会价值的创意产品。这是一个“学”与“做”的循环迭代过程，实现真正 完整的基于创造的人性化学习体验与实践。图3D打印机成品输出展示图5.3. 3D导游VR软件3D导游VR软件是用于VR课堂资源下载、授课教学管理、终端设备控制、 数据采集分析的综合性教室管理软件，保证了 3D导游VR课堂的顺利进行，为 教师提供了便捷简单、系统有序、合理有效的VR教室管理工具。1综合性服务平台I $ Q艮沙总:一2岩三.

23、数据统计教师端PC设备胃理遜宰控1O1WSPPT资薄分发删管控姻分析VR管理磁自主网操作便捷|昨範备瞬分发_I学生端 V畔习终送旦旦旦亘旦资源应用分发图教室管理系统5.3.1. 3D导游VR人生编辑器目前市场上VR制作软件普遍使用难度大、专业性强，使用起来需要一定的 技术门槛，本方案为部分有探究能力的学研机构提供使用简单、界面友好、技术 门槛低的VR基础制作流程。在Maya 2016的3D制作软件及Unreal Engine 4三 维引擎等功能的基础之上，打造实用的VR环境及内容编辑方式。VR编辑器给予 了用户看似简单的专业创作组合，采用最先进的3D游戏引擎，用户可以短时间 内创造出令人惊叹的

24、3D虚拟场景。3D场景模型，自由选取3D颗粒素材，自由组合根据自己熾罐行自主雖个性化编辑，以加工何对资嗣有资源素材进行力肛修改 直接调用组装资源库现有资源素材图VR编辑器应用效果53：L：L海量3D素材VR编辑器内置了海量3D素材，用户可使用这些素材轻松搭建VR虚拟环境。 用户需要做的仅仅是从素材资源库中将模型连同动画导入到VR编辑器中，加上 一些预设贴图和沉浸技术以及动画设定，即可完成3D虚拟场景的构建。: wAX1*1111 burn unnr K5tl 卄.“.的. manoM ttnfiM林创 * t ” ! .2.5.3.1.2. 3D全景漫游体验VR编辑器内置3D游戏引擎，画面精致

25、，效果逼真，用户可以3D漫游整个 场景，此引擎巧妙的将几方面的技术框架特点作了独特结合，包括几近写实的可 视化质量以及出色的性能，让用户可以创作更加逼真的3D虚拟场景，带来无与伦比的沉浸感。5.3.1.3.自主创作VR编辑器提供用户可以在VR编辑器提供的全3D场景空间里，根据自己的 想法进行自主创作，让教师、学生充分发挥自己的想象力。53.1.4.智能化编辑VR编辑器去繁为简，操作方便，界面友好，使复杂的设计与渲染过程简单化、 傻瓜化，让任何没有经验的用户都可以轻松构建3D虚拟场景。3D导游VR联合创新实验室资源VR+联合创新实验室教学资源是实现沉浸式教学的核心建设内容，是打造各 学科VR+创

26、客课堂的实质性基础。3D导游依托行业领先的多媒体资源开发团队, 不仅拥有强大的3D资源制作能力，并且在引擎开发方面有着丰富的自主研发经 验，对实现VR技术的交互性、沉浸感、构想设计等核心技术有着先天的优势。5.4.1.覆盖分类提供VR编辑器资源、K12基础资源。素材资源可提供给学生进行创造式设 计便用，成品资源可供教师上课使用、学生学习参考。（一）创客素材资源素材库资源需囊括动物、植物、食物、建筑、人物和解剖、交通工具、器械、 教具、日常用品、电子设备、家具、运动、地形地貌、文物雕像、天文等多种类 型的3D模型。其中资源总量不少于20000个，其中建筑类资源总数不少于1400 个，动物植物类资

27、源不少于1000个，器械类资源不少于800个，人物类资源不 少于入300个。(二)创客成品教学资源虚拟实验：可重复操作、无成本消耗的专业实验室，还可以避免化学 反应所产生的燃烧、爆炸所带来的危险。学科教学：语文、历史、生物、地理、科学、物理、化学等学科部分 知识点可以使用VR的呈现方式，更易于学生理解掌握。安全教育：交通安全、校内外活动安全、消防安全、居家安全、地震 火灾等紧急逃生；5.4.2.制作流程目前，VR作为新兴行业，其资源制作仍以消费级娱乐、游戏应用为主，用 于教育的优质资源十分匮乏，尤其在与K12教材匹配程度、资源品质、教学目 标的设计上，更缺少统一的行业标准。3D导游以互联网+K

28、12教育为立足点，通 过自主研发技术优势，制定了完善的VR教育资源制作流程，成为行业VR资源 标准、规则的制定者与领跑者。K12VR教育资源的制作流程主要由知识点教研分析、资源生产标准跟进、课 件研发制作、资源校验合成、产品测试与发布这五大环节组成。教研分析团队.知识碎片化VR需求分析VR课件的VR课件可执行策划案VR果表现策划案全程把控资源制作资源制作团队制作分剜本UI、UEM闕资源册合成QA测试团队合赵PK文件3D场瑕与动态设计咅乐、咅效、配咅成片校验调幣合成EXE昨文件核心功輙试内部测试及调整，外那公测及优化。迭代版本测试发布图VR资源制作流程知识点教研分析教研分析团队：3D导游与北京师

29、范大学合作成立的智慧研究院为VR教 育资源提供了顶层的教研设计及策划方案。由研究院师范领域的学研博士牵头, 带领各学科专业教研人员、资深优秀教师组建而成。团队职责及流程：教研分析团队对各学科的课程章节进行知识碎片化， 基于K12教学大纲的要求，做知识点为单位的汇总和梳理，对知识点是否适合 匹配VR资源，进行制作前的需求收集、分析、筛选，确认哪此知识点需要制作 VR课件资源。对于已确认需制作VR课件的知识点，做课件内容、教学目标的设 计与规划。资源产品策划资源策划团队：在互联网游戏研发设计、大型流媒体直播体系等业务模 块遴选优秀的执行策划、产品经理，组建成VR资源生产的产品策划团队。团队职责及流

30、程：资源产品策划团队相当于各个VR课件资源的“产品 经理”，负责产生各个VR课件的可执行策划案、效果表现案，并全程把握资源 生产各个环节，保证各个VR资源既符合教研分析团队的教学规划，又符合其资 源品质标准。目前，3D导游VR课件资源品质标准如下：采用次世代3D渲染方案;釆用高站贴图“烘焙”技术；釆用Unity引擎动画(全球最成熟的移动开发引擎)；釆用双眼视差成像技术，单眼成像分辨率达到1K,屏幕分辨率达到2K； 资源生成类似手机应用大小的APK文件形式。5.4.23.资源研发制作资源制作团队：资源制作团队包含了美术、音效、资深视频编导、执行 文案四组人马。其中美术组又细化分支专业的UI设计师

31、、UE设计师、3D场景 建模设计师、3D动作设计师、特效设计师组成，音效组分为音效师、专业配音 等人员组成。团队职贵及流程：基于资源产品策划的执行策划案和效果表现方案，将 制作任务进一步细化和分配：由资深编导人员根据摄像机轨迹，制作分镜脚本、字幕、配音方案； UE、UI设计师制作体验交互时所需的界面设计；美术组制作3D场景、3D动作及所有的3D特效；音效师提供相应的背景音乐、音效、配音等。制作团队将对以上人员提供的2D资源、3D资源、音效资源进行整体 的配置调试。对配置完成的VR课件资源成品进行成片校验，确保资源调整至最佳画 面精度、最佳运动速度，以及交互体验的验证。5.4.2.4.成片程序合

32、成程序中心团队：拥有行业顶层的程序中心研发部门，为大数据、云服务、 行业解决方案、网络游戏等领域提供坚实的底层建设基础，3D导游为VR资源制 作、VR编辑器开发等匹配了专门的程序中心团队，为3D导游VR教室解决方案 夯实了技术基础。团队职贵及流程：负责对资源制作团队的资源成品进行程序合成，将基 于方案一中的移动端资源打包合成为APK文件形式，将方案二中的PC端资源打 包合成为EXE可执行文件格式。5425内容测试与发布QA测试团队：在大型网络游戏、互联网软件产品、云平台的开发运营 中，积累了大量丰富的产品检测经验，形成了一套高效的互联网产品测试流 程。3D导游成立专门的VR产品测试团队，对产出

33、的VR资源，在其沉浸效果、 教学效果、在线压力等进行全方位的测试。团队职责及流程：QA测试团队负责将程序中心团队打包合成的文件进 行全面测试，包括核心功能测试、内测、公测、更新测试。资源核心功能测试：属于团队内部测试，可小范围邀请外部用户一同参 与，结合资源产品策划提供的教学要求及品质要求形成评分标准，若该 资源体验低于标准分数，则该版本需再“回炉”，修改后再次提交该环 节进入测试，直到通过后，进入下一个测试环节。资源内部测试：仍属于内部测试，可环节会邀请尽量多的外部人员或客 户参与，广泛收集参与资源测试人员的反馈信息，并进行数据分析。比 如多少人觉得眩晕、不适，播放何处画面衔接欠佳等。该环节

34、可能会往 返、循环多次，直至修复所有BUG,进入下一个测试环节。资源外部公测：属于对外部开放的测试，该环节中，资源已臻于完善， 将面向所有用户，但由于调测的适用程度、网络实施环境、兼容问题， 仍有可能产生BUG, 3D导游将通过各种渠道收集客户意见反馈，对产品 做进一步的优化。迭代版本测试与发布：根据课程知识点情况、教师教学需求的更新，制 作发布的VR资源将不断扩充、更新，该环节将保证所有更新的版本进 行迭代测试和发布。3D导游VR创客教材创客教育的关键点是，如何把联合创新实验室整合到现有的教育项目中。联 合创新实验室是创客们制作、交流、共享知识和资源，以及项目协作的场所。 对于学校来说联合创

35、新实验室不仅如此，还是课程实施的环境。教师要学会把 课堂变成一个充满活力的联合创新实验室，鼓励学生创建物品、发明工艺、分 享创意点子。为了使教师、学生、掌握VR眼镜、VR编辑器在教学过程中将学 习与创新相结合后，又能快速掌握联合创新实验室在创客教育中的运用，3D导 游以互联网+K12教育为立足点，通过自主研发技术优势，制定了完善的创客课 程。创客课程主要有以下一些要素：动手做是最重要的，开放和分享，大胆尝 试，迭代设计，注重美学，打破年龄歧视，强烈的个性化学习，技术是基本要 素，学生自己掌控学习等。把这些高端的科技产品所需的技术进行拆解，然后 重新封装，循序渐进，深入浅出，让每一个人都有机会享

36、受创客时代的魅力。在创造即学习书中为K12学校提供了一些创客课程的思路。小学一一发明制作一个有趣的玩具;用Scratch简单编程；学习定格动画制 作等。中学一一制作组装电动玩具；用简单图形软件绘制个人头像；学会简单的电 子元件的焊接；学会用MaKeyMaKey套件组装触控设备等。高中一一用树莓派、Arduino或其他开源硬件解决日常问题；制作自己的机 器人;学会编制一个游戏展示你的数学才能等。数字技术与教育的融合，带来了的不仅是幕课，还有创客教育。在学习的 个性化时代，二者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识，而且还 能在学校的联合创新实验室设计制作，发挥创造才能。这是一个回归了最原始

37、人类边玩儿边学Play & Learn的学习体验，融合 了：学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团队协作”，“及时反 馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的学习形式。学习者可以充满动 力的去发现问题，然后解决问题，新技能Creativity创造力get。第6章.产品清单序号类型产品名称型号（规格）数量备注1硬件VR眼镜3Glasses S1*套老师+学生人数2PC主机戴尔 Precision T5810/GTX1070*套3PC显示器戴尔（DELL） E2216H*套4网络交换机锐捷 S2928G-E （24 口）/锐捷 S2952G-E （48 口）1台可选5电子白板红外或电磁白

38、板（二选一）1台可选63D导游激光投影机NTLB-G1台可选73D打印机弘瑞Z3001台可选8软件VR创客编辑器3D导游VR人生编辑器*套9资源VR编辑器资源*套10教材3D导游VR创客教材*套11服务售后服务软硬件售后服务安装调试软硬件现场安装调试培训产品使用培训12装修装修设计装修物料现场施工第7章.培训方案培训目标3D导游将提供完整的技术培训工作，提供相关培训服务，内容包括便用操 作培训、管理培训及工作原理、操作原理、操作动作、一般维护、常见故障排 除等一系列专业培训，并提供统一的教材，操作维护手册及各类便用说明书， 以保证有关技术人员、便用人员能够较快的掌握产品。培训模式及内容为系统便用人员和系统管理员提供一对一”的单一培训方式、集中培训+ 应用技能考核的培训方式、网络培训等方式。培训对象培训要求培训方式系统使用人员主要是对日常业务工作的基 本操作，熟悉本职工作和整 个产品使用操作过程。集中培训+应用技能考核：集中培训：采用集中授课的 方式，全面、详细地介绍系 统的使用方法，并结合现场 提问答疑方式，使学员掌握 系统使用知识。应用技能考核：所有参与培 训的学员，必须通过技能考 试，并颁发上岗证书，考核 不合格的学员，会安排强化 培训课程，直到考核合格。网络培训系统管理员要熟悉整个硬件及软件系统 的管理流程，而且需要对用 户身份、权限进行管理，需要 熟悉整个系统的维