浙江省绍兴市2015年中考语文试题(含解析)

1、2015年浙江省绍兴市初中毕业学业考试语文试题卷一、语文基础积累（25分）1根据语境和拼音填写汉字。（3分）水乡的人最懂水。沐浴众生，泽及万物，水最仁慈；扬清激浊，d(1) 荡污垢，水最义气；柔而难犯，弱而克gng(2) ，水最勇猛；自戒盈满，而流于qin(3) 卑，水最智慧。水的德行如此，能不向水学习？【考点】根据拼音写字词【分析】这是一道基础型题目，考查汉字的拼写做这类题目时要注意汉字中的同音字和形似字，结合具体语境确定汉字的写法涤荡污垢、弱而克刚、流于谦卑【解答】【答案】：（1）涤（2）刚（3）谦【点评】本题考查汉字的拼写这是基础型题目，做题时要注意同音字，把字放入具体的语境中，这一可以

2、提高准确率2古诗文名句填空。（9分） (1)采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒（其五） (2) ，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行） (3) ，人约黄昏后。（欧阳修生查子元夕） (4)池上碧苔三四点， ，日长飞絮轻。(晏殊破阵子） (5)出淤泥而不染， 。(周敦颐爱莲说） (6)登高望远，美景尽收，胸襟开阔，心灵敞亮。杜甫说得好：“ ， 。” (7)五月，梅子黄了，江南的雨季来了，田野的歌声也响起来了，赵师秀将这种美丽诗化成这样的句子：“ ， 。”【考点】古诗（词）文名句默写【分析】本题要结合古诗文名句作答在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现

3、错别字【解答】（1）悠然见南山；（2）几处早莺争暖树 诗中“暖”容易写错，需要重点记忆；（3）月上柳梢头 诗中“梢”容易写成“稍”，需要重点记忆；（4）叶底黄鹂一两声；（5）濯清涟而不妖 句中“濯”容易写错，“涟”容易写成“莲”，需要重点记忆；（6）会当凌绝顶，一览众山小；（7）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙【点评】本题考查对古诗文名句的认知能力解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写3结合语境揣摩句意，填入横线最恰当的一组词语是（ ）（3分）。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会 把面前的玻璃砸碎。今

4、年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天 来了。我的母亲又熬过了一个严冬。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省。姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上 半天。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪， 在他的肩上。A突然 总算 计较 堆 B常常 还是 计较 流C突然 还是 比较 流 D常常 总算 比较 堆【考点】词义辨析；近义词 反义词；正确使用词语【分析】解 答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等其次是从语言是否得体方面分析，语言是否得体

5、，主 要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛 选，可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度可使用排除法，先总观各项，抓 一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度【解答】此 类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用可使用排除法第一空根据“我的脾气变得暴 怒无常”语境应填“突然”，排除BD两项第二空，根据“今年的春天来的太迟，

6、太迟了”句意理解其中的“期盼”之意，可知应填“总算”，表达等待的长久而 急迫，排除B，答案为A故选：A【点评】此题主要考查正确使用词语（成 语）的能力语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积 累积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语 境4将下列句子合理排序，组成一段意思连贯的话。（填序号）（3分）迈出了这一步，方可领悟出，内因为外因提供了怎样的缝隙与机会，才导致了这糟糕局面的出现。而不迈出这一步，总想着自

7、己如何无辜，如何不幸，如何罪不应得，如何命运不济，便会在逆境的黑浪中，很快地沉没下去。在逆境中的压力下检查自己的弱点、缺点、失误、舛错是痛苦的，往往也是难堪的然而必须迈出这一步。面对逆境，要勇于自省。逆境的出现，虽不一定必有自我招引的因素，但大多数情况下，总与自我的弱点、缺点、失误、舛错相联。序号依次是 【考点】排列句子顺序【分析】解 答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句第二步，理清思路不同体裁的文章， 结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总

8、结句放在后面；说明文同 议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面 第三步，抓住标志抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等第四步，语感检验通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一 读，看语意是否连贯如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止【解答】首 先研读材料，了解中心是“如何面对逆境”从而确定中心句和首句都是第句，接着第句的“逆境的出现”承接第句，后面的三句有一定的顺序，第句“然而 必须迈出这一步”后面接着紧跟第句的“迈出这一步”承接第句，后面的第句紧接“而不迈出第一步”承接“迈出这一步”所以排列顺序是：故顺序为：【点评】本题考查的是学生的斯文条理

9、性、语言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力这道题比较容易找首句，后面的句子注意关键词“必须迈出这一步”“迈出了这一步”“而不迈出这一步”就比较容易了5名著阅读。（7分） (1)根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述有错误的一项。( )（3分） A第一次买车后，祥子有一次冒险拉活，被大兵抓走，丢了车，这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探。 B当简爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。 C唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，关在笼子里。恰巧三个徒弟都不在

10、他身边，白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身负重伤。 D杨志虽是名门之后，但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。 (2)填空。（4分） 在小人国，一位相当重要的人物对格列佛说：“应该承认皇帝陛下多次表现宽大为怀，一再强调你建立的功绩，竭力想减轻你的罪责。财政大臣和海军大将却要把你处死-”这里的“功绩”是指 （写一项），王国对格列佛最终的处理意见是 。 红楼梦中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪。无独有偶，

11、鲁迅朝花夕拾中 一文写到的庸医开的方子里的 （填一味“药引子”）也有这般古怪。【考点】名著综合；名著情节【分析】本 题要结合名著中内容来分析阅读名著时要注意主要人物及绰号、有关他的主要故事情节以及常见的典故，能联系具体的示例进行鉴赏品评，合理分析人物间的关 系在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案本题要结合骆驼祥子简爱西游记水浒传格列 佛游记红楼梦等名著来解答【解答】（1）杨志不是丢了生辰纲之后接着上了梁山；生辰纲被劫后，杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主，后归了梁山泊所以选D（2）结合格列佛游记中格列佛在小人国的经历，完成填空即可结合

12、朝花夕拾中的内容可知，鲁迅在父亲的病中也写过类似“冷香丸”的方子，结合文章内容，填一味“药引子”即可【答案】：（1）D；（2）打败不来夫斯古帝国的入侵（打败敌人的入侵），或皇宫救火； 刺瞎（剜去）双眼，或刺瞎双眼，再慢慢饿死；父亲的病；经霜三年的甘蔗，或原配的蟋蟀、败鼓皮丸（打破的皮鼓）、平地木【点评】本题考查学生综合阅读名著的能力在阅读名著时，需要注意：一是要扣住故事情节，对人物具体生动的描写进行客观的分析；二是通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向学生在平时读名著时可以多对精彩的地方进行批注，有助于提高综合阅读名著的能力二、文言文积累与阅读（22分）（一）课内文言文

13、积累（9分）6解释下列句中加点的词语。（6分） (1)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎，传不习乎？ (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 (3)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（1）日( ) 信（ ) 2）道( ) 食( ) （3）固( ) 以( ) 7比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项。( )（2分） A以五十里之地易安陵完成一笔交易 B其文理皆有可观者可爱的孩子 C山不在高，有仙则名他的表现真有些莫名其妙 D长烟一空我们一家人都去旅游了【考点】文言文阅读综合；文言实词【分析】（1）本题考查文言词语的解释理解词语的

14、含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；还要能区分常见文言虚词的不同用法（2）本题考查古今异义解答此题的关键是要在了解大意的基础上，掌握词语在文言文的含义；然后还要掌握其现代汉语的意思【解答】（1） 涉及的词语都是常见的文言实词和虚词解答时要联系上下文根据语境作出判断如第一小题“日”和“信”都是古今异义词第二小题“道”是多义词，在这里 指正确的方法；“食”是通假字，通“饲”，喂第三小题“固”是词类活用，使坚固、巩固；“以”是常见的文言虚词，在这里是，凭、靠（2）A项两个“易”都是“交换”的意思B项两个“可”都是“值得去欣赏”的意思C项第一个“名”是词类活用，出名

15、；第二个“名”是“表达、说出”的意思D项两个“一”都是“全”的意思故选C答案：（1）日：每天；信：真诚，诚实；道，正确的方法；食，通“饲”，喂；固，使坚固、巩固；以，凭、靠（2）C【点评】解释文言词语的三种方法（1）根据语境语推断词义根据上下文，借助句子的大意进行推断（2）组词代入推断词义确定一个多义词在具体语言环境中的意义，可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用意列举出来，然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会，从而推断词语的含义（3）迁移联想初中阶段，对课外文言文的考查很浅易，需要考查的重点词一般都在课内见过我们只要能够把课内知识迁移到课外，就能顺利推断出词语的含义归纳内容要点的方法

16、（二）课外文言文阅读（13分）云梦田【明】刘基 楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许之。他日，见景子，问其入之数。景子曰：“无之。”安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人曰国危矣志利而忘民危之道也。 (选自郁离子)【注释】用事，旧指当权。8给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“”划开。（限断三处）(3分) 语 其 人 曰 国 危 矣 志 利 而 忘 民 危 之 道 也。9解释下列句中加点的词。（4分） (l)楚王好安陵君( ) (2)请以云梦之田贷之耕以食( ) (3)安陵君

17、言于王而许之( ) (4)景睢失色而退( )10用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（3分） 吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？11本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近?( )(3分) A唐雎不辱使命 B曹刿论战 C大道之行也 D醉翁亭记【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言虚词；文言翻译【分析】这是一篇课外文言文，但考点在课内（1）本题考查划分句子成分在了解课文大意的基础上，来划分句子句子节奏即可（2）本题考查文言词语的解释理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；还要能区分常见文言虚词的不同用法（3） 本题考查句子的翻译解答时一定要

18、先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊 句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺解答时要联系 上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思第一句要注意关键词“陟罚臧否”“异同”的意思；第二句要注意关键词“去”“者”的意思（4）本题考查感悟启示解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，联系自己的生活经历来发表看法，注意要言之有理即可【解答】（1）本题可根据“矣”这个词判断第一处节点，在古文中“矣”一般在句尾作陈述语气的助词这句话的意

19、思是：国家危险了！执政者只想取利，却忘记了百姓，这是一条危险的道路啊；所以断句应该为：语其人曰/国危矣/志利而忘/民危之道也（2）涉及的词语都是常见的文言实词和虚词解答时要联系上下文根据语境作出判断如要注意“许”是多义词，在这里指答应；“色”是古今异义词，在这里指脸色（3）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思翻译这句话时要注意两个“以”和“为”的意思不一样（4） 在了解文章大意的基础上，结合最后一句话“语其人曰，国危矣！志利而忘，民危之道也！”可知本文所提倡的为政之道是“体恤百姓”，然后结合选项所示文章的 思想，判断即可唐雎不辱使命表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强

20、暴、敢于斗争的布衣精神；曹刿论战讲的是要“取信于民”，也就是对百姓的体 恤，与之相同；大道之行也描绘的是理想社会；醉翁亭记表现的是“与民同乐”的思想；故选B答案：（1）语其人曰/国危矣/志利而忘/民危之道也（2）喜欢，偏爱，宠信；借，借出；答应，允许；脸色（3）我以为你是为楚王谋利才说了这件事，你竟然把田送给百姓以 达到施恩的目的吗？（4）B译文： 楚宣王喜欢安陵君，安陵君执政当权，景睢请江乙去向安陵君建议说：“楚国贫民多，请求把云梦一带的田地租借给他们耕种，解决吃饭问题，不要使他们流离失 所，无家可归”安陵君向楚宣王转告并同意了他的请求后来，安陵君见到了景睢，便问他收入的赋税额有多少，景睢说

21、：“没有收入”安陵君惊愕地说：“我 还以为你是为了对楚王有利才那样建议的呢，你竟然把好处送给百姓而作为恩惠吗？”景睢满脸惊异而退去，并告诉人们说：“国家危险了！执政者只想取利，却忘 记了百姓，这是一条危险的道路啊！”【点评】解答此题的关键是要准确掌握文言词语的含义，翻译文言语句和理解内容第四题是难题，要求在理解本文主要思想的基础上，还要掌握选项所给出的文章的中心思想三、现代文阅读（30分） （一）(12分)关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】 教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时

22、用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】一项网络调查显示：714%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；725%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；425%的受访者认为自己的字拿不出手；747%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。 (摘自中国青年报）【精选案例】 书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。 对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的

23、任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网）【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣

24、赏 郭振有（中国教育学会常务副会长)书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网）【新闻现场】 本报讯 今天，“传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集42人展”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。

25、 （摘自绍兴晚报，有删改）12从下列选项中选出与文意不相符的一项。()(3分) A教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。 B从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。 D中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。13根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分)14根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）15就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分）【考点】新闻阅读综合；图（表）文

26、转换；阅读开放性问题【分析】（1）新闻类材料提取信息：做这类题目，有两种方法，一是找消息的导语，将导语进一步精简；二是找出主要事件、观点、讯息一般看消息围绕什么话题（陈述对象）展开的，围绕这个话题作者想告诉大家什么（陈述内容），然后用“谁怎么样”的形式来概括（2） 多个材料比较提取信息的方法：看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表 达做此类题，还应该按照题目的要求（包括字数），把捕捉到的规律、信息，用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符 合客观实际（3）概括材料内容及提取材料主要信息答题要

27、点：运用组合要点法，即抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达答题时要注意以下几个问题：遵守字数要求；尽量用原材料中的词语；组合材料时，尽量不用修饰语；用自己的话概括时，尽量用短句（4）建议方案的提出需注意：方案就是按照活动主题提出活动的要求，策划活动的步骤要联系平时生活、学习经验去体会，要从社会生活的层面去挖掘、构建，思路一定要清晰，设计的活动可操作性要强【解答】（1）A错误做此题要认真读“话题背景”，由话题背景中“小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习普通高中可开设书法选修课”可知，要求3-6年级每周安排1课时“学习”书法而不是“练习”书法故选：A（2） 做此题要

28、认真分析材料，理解题目要求，抓住“练习书法意义”的问题加以分析，来找文中和这一点有关的信息，并对相关材料一一概括读“调查数 据”：“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质可得出中小学生学习书法可以“提升一个人的形象气质”的结论；读“精选案例”，书法爱好 者戴敏练字刚开始练字，但是“练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”，并“渐渐爱上了书法”，得出练字可以发展特长；读“各方声音”中，“沙如（中国教 育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高”可得出练习 书法可以使人静心、提高学习效率的结论（

29、3）做此题要认真分析材料，了解题目要求，针对“分析书法教育的不利因素”，来找文中和这一点有关的信 息，并对相关材料一一概括读“精选案例”中依帆的话“真正用笔写字的时候越来越少”，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了”，说明书法实用性不强，许 多人对学习书法缺乏积极性；读“各方声音”中“网友冰水椰子”的话，可知学校缺乏专业的书法教师；读“网友吞可吞”的话，可知中小学学生练习书法时间无法 保证（4）做此题首先要明确题目要求，要联系学生学习实际，设计可操作性强的活动答案：（1）A（2）提升一个人的形象气质；使人静心，缓解压力，提高学习效率；发展特长，培养自信；传承书法艺术，传承中华文化（3）书法实用

30、性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；学校缺乏专业的书法教师；中小学学习压力大，书法学习时间无法保证（4）要求老师在书法教学中多鼓励学生；营造有利于书法教育的环境氛围；（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）开展丰富多彩的活动【点评】此题考查了学生提取新闻信息、分析新闻材料、提出合理建议的能力做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍此外也应多加练习，在实践中获得经验 （二）(18分) 树枝与名片【日】西村寿行 少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。 我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红

31、灯，以使迎面开来的轮船有所避让。 我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。 冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。 小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。 父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。 当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯

32、萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。 我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的印象。 客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。 我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方哦！我想起来了，前面有一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！ 刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。 我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近

33、了我，我感到无限的悲哀。 20年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。 我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息。 忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。 当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我

34、少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。 过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。 我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头

35、的枯萎的树枝一样。（选自文苑经典美文2015第5期）16概括文章主要事件，填写在下面的横线上。(4分)20年前，“我”在小渔船上，(1) ；现在，少年在小渔船上，(2) 。17揣摩下面的句子，回答括号里的问题。（6分） (1)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。（“鸟瞰”与“俯视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”？）（3分） (2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我意到无限的悲哀。（“只有”一

36、词在表意上有什么作用？）（2分）18分析第段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(4分)19“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。（4分）附加题（建议先写作文。如果时间有余，可以选做，答对分数加入总分）（5分）我看不见少年细致的表情，却可以揣摩对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。（第17段这句话中的“西装革履”指的是谁？“西装革履”为何要加引号？有什么深刻含义？请联系文章内容作简要分析。） 【考点】记叙文阅读综合【分析】这篇文章主要分

37、两部分，第一部分写了20年前“我”和父亲下海捕鱼时，岸上的贵妇人向“我”扔树枝；第二件事写了20年后“我”成了作家，在岸上向捕鱼的少年扔名片全文表现作者对所谓“上流社会”不良做法的鄙视和对下层人民的同情与期望【解答】解答本题时，学生需要明确全文的内容、主旨，并理清文章结构（1）本题考查文章的故事情节，学生在理解文章主人公20年前后摇小船与看小船的经历后就能解答（2）本题考查对词语的理解，学生先要理解“俯视”与“鸟瞰”两词的区别，再结合文章中主人公的心情解答；主要联系主人公当时受到的屈辱来解答（3）本题考查文章的结构，学生要理解第15段与第四段的关系，以及本段在文章结构和内容上的作用（4）本题考

38、查文章的主旨，学生需要从文章的主旨和读者从中得出的启发方面解答附加题考查故事情节和文章主旨，学生解答时应结合文章的故事情节和主人公在文中表现出的思想感情来作答答案：（1）贵妇人向“我”扔树枝；“我”向少年扔名片（2）“俯视”强调俯身往下看，“鸟瞰”强调从高空往下看，相比之下，“鸟瞰”给人的感觉比“俯视”更高用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在我心中的高高在上，更能表达出我当时内心的卑微和不安“只有”一词，强调了那时我得到的惟有伤害表明了“我”因出身低微，生活贫穷，没有富贵与繁华，却遭受人格的践踏与侮辱而产生的痛苦与悲哀（3）照应第段内容，营造与20年前相似的故事氛围，为下文“我”向少年扔名片作铺垫

39、（4）20 年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让我明白贫穷与低微只能受人歧视，这截树枝，激发了我奋发进取的斗志20年的奋斗，让我最终获得了成功；这次，我向少年 扔去名片，希望帮助他，希望以自己的奋斗经历激励他附加题：第一问“西装革履”指“我”（或作者）；第二问：这里加引号，表示“西装革履”具有特殊的含 义，它成了有钱、有地位的“上流社会”的代名词；第三问：20年前，我受到了客船上一群红男绿女（其中的男人“西装革履”）的围观与嬉弄，这一经历使我的 心灵伤害，刻骨铭心而今天，在对面的“少年”眼里，“我”或许也成了令他感到“卑微与不安”的“上流社会”人士【点评】解答本题的关键是学生要从文章的内容、主旨、

40、结构等方面对文章全面的理解，其中第四题和附加题是难题，要从主旨和自我感悟角度入手考虑 四、语言运用（68分）（书写分5分）20越秀小区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单。通知单除了告知王奶奶家2014年全年的电费情况外，还附上了两张图表（图一、图二）（8分） 【知识链接】8：00-22：00时段用电，称为“峰电”，电价：0568元千瓦时；22：00-次日8：00时段用电，称为“谷电”，电价：0288元千瓦时。普通用电电价：0538元千瓦时。分析图一曲线，归纳王奶奶家2014年用电情况的总体特点。（3分）王奶奶看着自家的电费单想不通：都说用峰谷电省钱，自家的用电量跟以前差不多，可电费为什么还没降下

41、来？请你阅读图二和“知识链接”，帮王奶奶找一找原因。（2分） 为了帮助王奶奶家省电费，同学们七嘴八舌地提出下面几个“金点子”，请结合上述有关材料，选出与峰谷点的特点相关的三个“金点子”。（ ）（3分）A每次看完电视后，把电视机的插座拔下来。B最好在早上八点以前用电水壶烧好开水。C夏天天气炎热，白天尽量用耗电省的电风扇。D家里的白炽灯全部换成更省电的节能灯。E晚上十点以后再给家里的电动自行车充电。【考点】综合读写；图（表）文转换【分析】（1）、 （2）分析图表应注意：注重整体阅读对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向要通过整体阅读，搜索有效信 息重视数据变化数

42、据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头注意图表细节图表中一些细节 不能忽视，他往往起提示作用如图表下的“注”等把握题目要求根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性这样， 比较分析有关内容，就可准确回答问题（3）做此类题首先要读懂材料，了解题目要求；此外，还要明确什么是“峰电”，什么是“谷电”，峰电与谷电的区别【解答】（1）做此题要了解题目要求，再认真分析图表一，回答问题时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达因此做此类题，还应该按照题目的要求（包括字数），把捕捉到的规律、信息，用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没

43、有错别字，语言准确、简洁、连贯，（2）做此题要明确题目要求，再仔细阅读“知识链接”，并分析图表二，并明确什么是峰电，什么是谷电，了解它们的不同，再分析王奶奶电费高的原因：电价较高的峰电用量较大，而电价较低的谷电用量偏小（3）做此题前已经明确王奶奶家电费高的原因，即电价较高的峰电用量较大，而电价较低的谷电用量偏小知道了这一点，就可分析出省电的原因：在峰电时间段内节省用电，并使用省电电器等答案：（1）总体上低于小区平均用电量；不同月份（季节）用电量不均衡（2）电价较高的峰电用量较大，而电价较低的谷电用量偏小（3）BCE【点评】此题考查了学生图表的分析能力做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍

44、此外也应多加练习，在实践中获得经验21按要求作文。(60分)（书写分5分） 生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务.请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟，以“ ，不只是 ”为题作文。 要求：(1)先将题目补充完整；文章立意来自材料。 (2)字数不少于600字，文体不限（如写成诗歌，则不少于16行）。 (3)写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。 【考点】半命题作文；材料作文【分析】本作文题为半命题作文半命题作文就是

45、指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文半命题补题有三种：前补、后补，首尾补本作文题属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大【审 题立意】审读导语，抓准切点 仔细阅读作文的导语，抓住其中的关键句“生活中，许多人和事不是单一”这里潜伏着两个关键词“生活”与“单一”“生活”的指向又在何处？导语中例举了 “成长”“出发”“父母”“家”要求考生“联系自己对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一”的思考与感悟” 写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法 要求考生关注生

46、活，写自己的所思所感【补题指导】作文，着重考查学生对自然、社会和生活的思考与感悟”关联词“不只是更是”，前后形成对比 递进关系，这种对比可以是外与内、过程与结果，也可以是物质与精神、享受与付出等对同一感知对象，不人云亦云，有自己的个性化认识所以题眼在“不只 是”，这是限制，也是区分学生有没有思考感悟的关节点思辨的落点应该揭示两者之间的关联点，重点放在“更是”后半部分题干，也就是挖深“此外的是什 么”，避免人云亦云【写作方法】这种补首尾的本命题命题开放度较大导语中提示考生可以从“成长”“出发”“亲情”“家”等角度切入，当然后面 的省略号暗示考生也可以从其他角度切入但一定要“联系自己对自然、社会和生活的思考与感