2022年四年级语文复习计划

1、 四年级语文复习计划 在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。不仅关系到同学复习的效率和质量，而且影响同学的学习方式的转变和力量的提高。那么有关四班级语文复习方案怎么写?下面是我为大家整理的有关四班级语文复习方案，盼望对你们有关心! 四班级语文复习方案1 一、指导思想： 接近期末，以下我们班的复习方案：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。 二、复习目标： 1、用钢笔书写端正、规范的汉字。 2、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。 3、坚固把握练习中

2、消失的学问点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列挨次、词语归类、缩句。 4、提高作文力量，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。 5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育同学静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高同学的阅读爱好和阅读力量。 三、复习内容： (一)字、词、句 1、字 会认生字 (一)的200个生字。练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。 留意： (1)生字表中同时消失的两个生字组成的词语。 (2)简单写错、混淆的字。 (3)留意书写端正、规范，卷面干净。 2、词语 (1)能正确读写每组“词语盘点

3、”里的词语。 (2)能写出近义词、反义词。 (3)四字词语 正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语 读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。 3、句子 (1)感知比方句、反语 (2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。 (3)标点，留意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。 (二)阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育同学静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高同学的阅读爱好和阅读力量。 形式：以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第4课和第21的四首古诗。 (三)以写作

4、为突破口，提高作文力量，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。 四、措施： (1)教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好。 (3)优帮差，加强合作与督促。 (4)辅差工作不放松。 (5)课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。 (6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 在进行总复习的过程中，还要留意以下两点： 1、突出重点。从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而提高及格率。从整个学

5、习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以同学自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。 我的目标是：努力，坚决不让一个孩子掉队。 四班级语文复习方案2 一、字、词练习 1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。 会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。 练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等 留意：(1)生字表中同时消失的两个生字组成的词语，如

6、：抛弃、才智。 (2)简单写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区分。 (3)留意书写端正、规范，卷面干净。 2、词语 (1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 (2)能写出近义词、反义词。 (3)四字词语 正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语;写园地四的关于动物的成语 二、句的练习 1、坚固把握练习中消失的学问点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列挨次、词语归类、缩句、会给同辈写信，把握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。 2、默写语文园地中的“日积月累” 三、阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育同学静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提

7、高同学的阅读爱好和阅读力量。 形式：以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落。 四、写作 把握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行具体描写。把握先概括后举例写人、写事和按肯定挨次，抓住景物特点写景的写作方法。培育孩子能把握半命题作文的写作方法。 五、复习措施 (1)教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好。 (3)优帮差，加强合作与督促。 (4)辅差工作不放松。 (5)课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。

8、(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 在复习中，老师肯定会亲力亲为，绝不能把检查工作放给组长、班长。老师在检查的同时，了解到了同学不会点、易混点等错题类型，这样才可有的放矢，针对每个同学的特点做出不同的要求，这样才能事半功倍，让同学短时间内提高成果。 四班级语文复习方案3 一、复习目的 1. 带领同学梳理整册教材，复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固学问。 2. 查漏补缺，提优补差，使全部同学通过复习都能有所收获。 二、复习重点 1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一部分多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正

9、确区分平翘舌音和前后鼻音。 2. 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3. 依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使同学正确把握，敏捷运用。 4. 加强阅读训练，指导同学读懂课文，完成课后练习。 5. 指导同学写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。 三、复习方法 1. 单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。 2. 采纳竞赛形式来激发同学的复习爱好，定期评比“复习之星”。 3. 每天对复习内容检测、评价准时总结。 四、复习详细支配：(略) 五、复习留意的问题 1. 采纳多种形式，避开题海战术; 2. 注意基础学问，提升学困生的的学习乐观性; 3.

10、 利用课余时间辅导学困生，课堂上实行“1+1”的方式(成果优秀的同学关心学困生)提高课堂学习的效率; 4. 争取家长的协作，针对同学薄弱环节加强复习; 5. 劳逸结合，留意同学复习期间心理疏导，让同学对自己的学习布满爱好。 四班级语文复习方案4 一、教材的基本结构 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观，观看与发觉，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、复习内容支配 本册要求熟悉200字，会写20

11、0字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求熟悉的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语; 读读记记中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。支配了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细，细致地观看才能表达清晰。我的发觉栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡

12、泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。 四班级上册的阅读教材，除支配识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延长。 通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习表情达意的方法。一是领悟遣词造句的精确;二是体会语句的详细形象;三是体会文章条理清晰的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特殊支配了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的猫和母鸡，都表达了的宠爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，同学会受

13、到许多启发。 教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由同学选择，背诵自己喜爱的部分。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让同学找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。 口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在听与说的双向互动中培育同学倾听，表达和应对的力量。沟通自己了解的自然奇观，自己喜爱的动物，自己的奇思妙想;有的以争论为主，如，争论如何爱护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和劝慰;有的带有竞赛嬉戏的性质，如，看图比视力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童

14、话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。 四班级上册教材与三班级一样，对习作作了两条线的支配。一是在每组的语文园地中支配一次习作，全册支配8次。 三、复习措施 (一)加强目标意识，全面，精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了全面提高同学语文素养的基本理念，并从这个基本理念动身，从学问与力量过程与方法情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 (二)加强整合，围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 (三)加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习 一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导同学边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面支配了同学对本组所学字词进行自查自测的词语盘点;四是语