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文档简介

1、第4页 共4页语文园地二教学设计模板第一课时教学目的、引导学生发现汉字的构造特点，感悟汉字的形体构造美。、稳固对生字的理解与运用，积累词语。、在关心别人中体验幸福。教学重点积累词语，体验语言美。教学难点发现汉字的构子特点。教学过程一、出示“我的发现”中的汉字，让学生自由读，发现特点再互相交流学生互相交流独立观察，发现汉字的构字特点后组内交流。让学生试着一起总结：每一个汉字都是用一样的独体字组合起来的。组合的方式不同，第一排是上下组合，第二排是左右组合，第三排是上面一个，下面两个，形成了品字型构造。二、日积月累首先让学生借助汉语拼音读准九个要求认识的生字，再通过读词组词来认识生字，这时出示左边的

2、字与右边的字对应起来分析p 字义、记住字型。读读记记：、自由读词语，再指名读词语。、小组交流学生可以选择词语谈自己的见解、鼓励学生用词说话。读读背背：、自由读书中的四句谚语。、自己喜欢的谚语背下来。三、展示台老师布置黑板，组织学生讲故事。学生讲故事，自评互评。评选最正确故事员，奖励一朵小红花。第二课时教学目的、通过口语交际活动，培养学生主动与人交谈的才能和表达习惯。、培养表达自己想法的自信心。、在交流中学会关爱别人。教学重点创设交际环境，培养口语表达才能。教学难点学会帮助别人。教学过程一、师出示课件，让学生仔细观察，说说图上的小朋友遇到了什么困难？你想怎样帮助他？学生仔细观察图画充分发表自己的

3、看法和想法。二、明确话题、指明读要求，学生读要求明确本次口语交际的要求、想一想，你的周围有需要帮助的人吗？学生从家里、同学、亲人、福利院、贫困地区等方面去想，然后交流一下。三、创设多个情境，练习对话情境一：一个老爷爷在路边病倒了你会怎么做？学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮助，或打 四、说一说、学生先在组内说，小组推荐出说得好的同学。、在全班表演并说话，比一比谁说得好。五、试着把这次说话的内容写下来老师指导写一写。写话举例：大家都来帮帮他今天上美术课，老师让我们花红红的太阳和绿绿的小山小草。开场画画了，我用铅笔画出了太阳和小草的轮廓，要涂色了，可是我怎么也找不到红色的水彩笔，急得我直冒汗。同桌小丽看到了，赶忙把他的水彩笔借给

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