实用师德学习心得体会模板集合10篇文档

1、第28页 共28页实用师德学习心得体会模板集合10篇文档师德学习心得体会 篇1老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，真的做了老师的我，时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育

2、教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学消费生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理才能也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又屡次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶然也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：老师不会因为一名学生的家

3、庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗?相信你能行!在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。通过这件事，我深化体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。假如老师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看老师有没有从心底里尊重和保护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原那么。老师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才

4、能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯承受教育。师爱-真正是教育者获得成功的法宝。二、用标准的言行，净化每个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的老师，一定是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备安康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了。老师必须处处、

5、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模拟才能特别强，假如老师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的安康开展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经历。老师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为老师所说的、所做的都是正确的，可见老师言行的好与坏都会给学生留下深化的印象，并起着潜移默化的作用。老师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然老师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小)，或者说过的一句错话(哪怕很短)，都会对学消费生负面影响。反之的教育，那么会产惹事半功倍的效果。师德学习心得体会 篇2暑期已经完毕，随

6、之而来的是一年一度的师德培训。与往年一样，此次的培训仍然是在学校进展，由集体学习和自学相结合。所不同的是，今年的培训在原那么上、内容上、方式上有了很大的改变，也正因为改变而得到了全体老师的一致好评。一、务实原那么务实原那么主要表达在培训的时间安排和内容安排上。学校领导从实际情况出发、抓住老师的学习心理，培训质量要求较高；同时颜校长针对老师最常见的却最容易忽略的礼仪，带着大家一起来学习老师礼仪；为了进步班主任的工作质量、照顾其他非班主任老师以及新老师，大队部组织学习了班主任工作。二、内容丰富“兴趣是最好的老师”此话不仅适用于学生，同样也适用于老师，本着务实原那么，培训的内容贴近老师们的实际，从老

7、师们的需要出发，很大程度上进步了学习的效果和质量。颜校长特地为老师们选购了老师礼仪这本书，并在会议上系统、简单地加以介绍，并结合实例引导大家学习了老师与家长的沟通礼仪、同事共处礼仪以及简单的社交礼仪。此书引起了我的极大兴趣与感触原来这么一些小小的地方还存在这么深的礼仪知识，平时太不注意了！下午的自学时间，我一口气读完了此书，它主要包括八大章内容：老师的个人形象、老师的服饰、老师的语言、师生关系礼仪、老师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。这么多的礼仪首先要记住，才能在实况中加以应用并逐渐内化成自己的素质以进步自身的修养。从学校的实情出发，由于工作需要，下学期可能由很多新手非班

8、主任老师和新老师担任班主任一职，大队部特借此次时机向大家进展班主任工作培训讲座，老师的讲座避开了枯燥乏味的理论，以自己的经历诠释了班主任工作性质和考前须知。特欣赏老师讲到的在教育常规方面的行事作风每天三问：今天的事完成了没有？明天的事准备好了没有？后天的事打算怎么办？同时，为了迎接下学期学校举行的班主任技能技巧比赛，老师也有针对性地为我们讲解了少先队工作的理论知识、班队活动设计方案的撰写、游戏设计、即兴演讲等等，使我这非班主任老师也对班主任工作有了一定的理解。三、形式多样除了集中讲座学习、自学之外，在最后一次学习中安排了分组讨论发言，即将全校老师分成数学组、语文低段组、语文高段组、综合组，每组

9、均安排一位负责人，要求组内每位成员都要发言并派选一位代表总结发言。讨论的主题为“老师在礼仪方面还存哪些缺乏，接下来应该怎么做？”或“在教育教学中碰到的最急需解决的问题以及对策”。各组讨论剧烈、各代表发言精彩，可见，老师礼仪的学习不单单是我个人喜欢，更引起了大家的共鸣。相信这次的学习会使我们老师的礼仪程度有着大幅度的进步。师德学习心得体会 篇3通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德

10、。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本道德素养。 一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。首先,我认为即使自己选择了老师这个职业,就应当热爱自己的事业。就应当把这事业当成最光芒的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。其次,老师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。他们在生活中平凡的举动，

11、却是伟大的师德表达。从中我深深的懂得：只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，理解他们的心理动态，很好的为学生效劳，这样就在他们中树立了威信，到达管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，

12、尤其爱后进生，能包容他们的天真，能包容他们的错误，这种爱才是博大而深沉！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。另外,师德最外在的表达是以身作那么。以身作那么，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把老师的言行奉为准那么和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象老师除了言传

13、,更要身教。每一位老师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的典范,用自己示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否那么,“虽令不从”。因此,老师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。“言必行，行必果”，行动理论远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。师德学习心得体会 篇4这几天，通过组织学习和自我学习，使我深

14、化感受到师德的博大精深。我们可以从网络上搜索到许许多多的老师的模范事迹，从教育部部长周济发表的爱与责任师德之魂一文中的提示，立马在做人民满意的老师一书中学习了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范老师事迹材料，从网络上学习了谭世明、姜伯成、陈善知、傅六云优秀老师群体先进事迹，深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神而感动不已。一、师德就是典范，当今理论师德是第一要务从这些师德高尚的老师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在理论。理论转化为实际的过程，是老师在职业活动中不断进步自己的职业道德程度的理论过程。理论的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格

15、魅力的光芒。“一生钟情栽桃李”的优秀老师霍懋征六十年来总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的时机，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品味到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。在理论中他感悟到了“没有爱就没有教育” 。“一朵默默守望太阳的云”的优秀老师邹有云放弃很多可以走出深山、挣大钱、知名的时机，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。为了太阳山明天的太阳，“让爱的阳光照亮深山”，兢兢业业、甘于贫寒、无私奉献30年。“哪怕只有一个学生，我也会选择留下来”的优秀老师盘振玉，她有无数时机走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世

16、世代代都是文盲！她“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。“用心去爱每一个学生”的优秀老师黄静华，以“假设我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让学生时时体验到一种高于母爱、超越友谊的师生情，总结出了班主任工作八法”：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。认为“师爱是师德的灵魂”的63岁的北京师范大学开展心理研究所博士生导师林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢业业，努力“培养值得自己崇拜的学生”，把全部的爱献给了自己的学生和心理学事业。

17、总结出教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微中。他说过：“假如人有来生，在我高中毕业时，我仍会把自己所有的高考志愿填上师范，毕业后仍当老师，一名荣耀的人民老师！”“穷且益坚，不坠青云之志。”像霍懋征、邹有云、盘振玉、黄静华、林崇德，像全国优秀的所有师德标兵，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光芒。孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越

18、，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的根底。二、老师的道德理论，更重要的是表达在教育教学的活动中同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚决行为，是进步民族素质、培养民族精神的动力之。青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。众所周知，每一位老师在理论中要遇到如何对待教育对象的问题。教学理论的过程也是一种道德理论，比方说我们应该怎样对待成绩差的学生？我们常称成绩差的学生为“差生”，教育者

19、本身不自知，认为这种称呼没什么了不起，但是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁，容易使他们更加丧失自信心，产生自卑心理。“差生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们本来不多的自信，助长他们的自卑心理和自卑情绪，致使他们走上的歧途。怎样对待成绩差的学生，是检验老师职业道德的尺度。师德内容、师德标准不是一成不变的，必须随时代的变化而吐故纳新，如书中提到的“在市场经济和知识经济条件下依法执教的问题”，这是时代对师德理论提出的新要求、新课题。老师尊重学生的独立人格，已不仅仅是道德的要求，而是法律的要求。惩罚学生最要不得，而且也是违法行为。中小学生正处于生理和心理发育时期，

20、他们的自尊心、好奇心、独立意识、模拟才能以及积极向上的愿望都较强。但是他们涉世不深，区分是非才能相对较差，做出一些令人费解并造成不良影响的事情是很难免的。仔细分析p 学生存在的问题案例，其中有学生互相之间因误会引起的争吵，有因对某学科不感兴趣而被迫放弃，有因对某个老师不满而成心作难，有因心理紧张造成的失误，有因个性倔强引起的是非，有因自控才能不强而产生的不恰当的发泄行为，还有无意犯错。应该针对不同学生的不同问题，积极做好教育引导工作。一方面，不要求全责备，攻其一点不及其余，不要抓住一点错误就横加指责。即使对问题较多的学生也要耐心开导努力帮助，绝不可算陈年旧帐，那种做法只会更加降低学生改正缺点的

21、勇气与信心，其结果往往直接影响学生的身心安康，更不能习惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。从另一方面看，学生淘气的背后往往蕴藏着潜在的求知欲、创新精神和创造才能，假如不去理解，不加分析p ，一气之下采取简单粗暴的方式，只能是事与愿违，向负面效应开展。教育理论证明，师德的影响是不可估量的。要符合时代的要求，就必须淘汰一些旧的东西，增添新的内容。献身教育，重在理论师德。怎样对待学生，怎样教育学生，怎样当好老师，这一课题是涉及老师职业道德的本质问题，不可不加以审思而慎行。师德学习心得体会 篇5通过最近几天的学习，理解了关于师德建立的最新动向。教育部制定出台了关于建立健全中小学师德建立长效机制的意见，

22、文件中提到的长效机制包括教育、宣传、考核、鼓励、监视、惩办、保障七大机制。每一个机制都是对现有师德建立的补充和完善。敬岗爱业，要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。按照中小学老师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表如今对待孩子应一视同仁，绝不能厚此薄彼，绝不按成绩区别对待.要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上

23、，时时刻刻关爱孩子，特别对那些有差异的孩子，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对孩子要有耐心，对孩子细微之处的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养幼儿时期孩子的安康人格，从小树立孩子的自信心，注重培养他们的学习兴趣。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位孩子。怎样进步自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一泉的水”来供应学生“一碗水”的理念。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有

24、潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，孩子都喜欢模拟，将会给孩子带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求孩子不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让孩子心服服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新

25、精神的高素质人才。师德学习心得体会 篇6作为一名老师，要有一颗热爱学生的心，要赢得学生的尊敬和信任。传统教育中，把学生仅视为“塑造”的对象，学生完全是被动承受，这显然是违犯客观规律的。因此重新认识我们的教育对象是很有必要的。学生是能动的人，具有主观能动性。学生对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，希望别人尊重与理解，这就要求老师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、安康、主动的开展。作为一名老师，我们要用老师的人格力量去感召学生。现代教育提倡“以人为本”。学生受教育的过程实际上是完善人格的过程，因此，老师的首要责任就是用自己的人格力量去感召学

26、生。老师的人格力量主要表达在正确的人生观、价值观、爱国情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面。老师如何用人格力量感召学生呢？我想对学生的教育，更需要的是为人师表，言传身教。因为现代教育是一种开放式教育，教育任务是在师生广泛的参与、交流与合作中完成的，因此，老师的思想感情、道德情操和学术品格都会潜移默化地影响学生。老师要求学生为祖国而学，自己必须为祖国而教；老师要求学生要有事业心、热爱自己的专业，自己必须热爱教育事业、爱岗敬业；老师要求学生关心别人，自己必须关心别人，保护学生。现代教育是“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是被动、消极地承受教育，而是主动地学习、观察与考虑。基于以上认识，在

27、教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目的和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的那么是用老师的职业道德和校风校纪标准自己，真正做到以身作那么，率先垂范。作为一名老师，我们更应该爱岗敬业，自觉加强自己的师德修养。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的才能培养、思维开展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐安康开展的原那么，这是对学生对事业高度负责的表现。作为一名老师，我们要树立终身学习的观念。现今的社会是知识型社会，学习型社会，知识更新的速度非常快。因此，老师要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段

28、，积极参与教育科研。在教学理论中，要有发现问题、分析p 问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和理论才能的学生的目的。教书育人是老师的天职，只有品德高尚的老师才能培养出品学兼优的学生，作为老师的我们任重而道远。我们应该向全国优秀的老师学习，学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献，修身敬业。我们要不断地在思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，热爱教育事业，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。春风化雨，滋润万物，精心栽培祖国的花朵，让芬芳弥散人间。师德学习心得体会 篇7作为老师，本身他是社会普通的人，他她有家庭，有儿女，有生活中琐碎的小事，他赡养

29、老人，尊敬家长，疼爱儿女，种种他们的平凡的人。可这平凡就应为他们是老师，生活中有多上荣耀。人们羡慕老师，人们尊敬老师，这因为老师已身示范，身正为本。老师必须具备高尚的师德，师德就是老师的道德，它直接影响着学生，关系着学生的成长，促经社会精神文明的进程。作为老师具备高尚的师德师当好老师的最好条件，而作为现代老师应具备以下条件：劳动者的体力、专家的智能、专家的耐力、科学家的头脑、创造者的魄力、宗教家的信仰；老师是综合性的人才，是脑力劳动者，他们必须树立全心全意为人们效劳的思想，一切为教育事业奉献，老师的工作。人是普通的、平凡的，可他们的成绩是不平凡的，影响是深远的而广泛的。当好一名老师，也要明确自

30、己的责任，而且要不断的学习，要货盗来学到老，要丰富自己的业务程度，更重要的是依法治教，以德育人。教育与被教育者都是被法律保护的，吉林省一中以老师为例维护学生利益，在_年里找回失学的300多名学生，耐心开导他们，让他们认识到学习的好处，减少失学率。李老师要求自己语言到位、行为到位耐心帮助学生；北京五中的黎老师以尊重自己强调自立，以尊重自然强调自省，学生有自己的权益，老师要以尊重学生为主，爱岗敬业，尽心竭力地投身教育事业。陕西某小王思明老师，无怨无悔地扎根山区教育，号召年轻力壮的劳力身背青石自己建校舍，作为一名乡村老师十多莫难能可贵啊！那种质朴的形象在我眼前明晰可见，这才是最最高尚的人啊！热爱学生

31、，诲人不倦这是老师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什莫心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的老师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，到达教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。中小学老师的劳动，既是独立的又是群体性的。在教育过程中，处理好老师与老师、老师学生、与学生家长的关系。是搞好教育的条件之一。老师的特征是有关共同的奋斗目的，又统一的领导、统一的教育理论，与学生的集体一致，老师个

32、人利益与集体的成功统一。作为老师要主动与家长搞好联络，使家长成为教育的参谋，配合老师搞好教育，严谨的治学态度、精神较学技能，这是师德中最重要的、最根本的品质，也是老师职业品质区别于其它职业的一个显着特点。老师，它的内涵也许是我如今所不能完全理解的，但在我内心下定决心要到好一名好老师，当一名适应时代开展的高素质的老师。近代的捷克大教育家夸美纽斯把老师的职业比作“太阳底下最光芒的职业。”说明教育工作的荣耀和重要。作为老师为人师表，处处为人表率，他是不同于普通的人，我热爱老师职业，热爱老师这个集体，喜欢活波得意的学生，在以后的工作中，我会更加努力。首句心里话，选择了老师这个职业我无怨无悔！时代迅猛地

33、飞跃，就迫切需要高质量的新型人类社会，作为塑建人类稳定的社会根底建立者来说，具备各方面综合才能不是夸夸其谈轻而易举的事，不断索取新知，像_一样爆发自己的知识容量。育人于人，推进社会更快地向前进程。将来的老师像医生一样，擅长从学生身上诊断、分析p 开展状况，像开处方一样，提出解决问题的方案和设想，有效地处理各种问题，促进学生安康成长。要让孩子学会珍惜生命，我们成人首先要懂得生命的位置和价值。懂得一个人唯有摆脱外物的奴役，充分主宰自己，真正做到“不认物喜，不认己悲”方可永保心灵的恬静与快乐，遇事要尽量保持一种“太好了”的心态，进展积极的心理暗示。作为老师摆好心态是面对经济大潮的冲击地做好武器。21

34、世纪成功的前提是学习。师德学习心得体会 篇8国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于老师。老师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”由此可见老师作为一面镜子，不管是言谈举止还是为人处世，都是学生的典范，只有以“以德为本，身正为范”来严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，才能为学生树立起楷模的形象。学校组织学习的师德师风建立学习，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的理解。自从走上老师岗位，我认为“在其位，谋其政”，把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务，通过这次

35、学习，我深深体会到：作为一名老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要请教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面开展。新一轮的课程改革在全国范围内轰轰烈烈的地进展着，要求我们每一位老师尽快转变教育观念，“以学生的开展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。人人都说老师的职业是神圣的，而在当今这个利欲横流的社会当中，作为这个神圣职业的守护者更应该是保持自己的本心，更要有热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计

36、名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。通过这次师德师风学习，让我更加热爱学生；通过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作那么；通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使老师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要加强和改良老师的思想政治教育。师德学习心得体会 篇9我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的老师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可

37、以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条根本准那么。一、纯真的爱心是“施爱”的根底有人说：一切的教育方法，一切的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。因此作为一名老师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的得意之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违背了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、保护你的，是为你着想才如此严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦

38、口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提老师真挚、深沉的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，到达思想感情上的联络和信赖，老师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。翻开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关心和保护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法

39、是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。四、理解幼儿是“施爱”的途径老师对幼儿的情况要深化理解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就好似是心窍，是个打破口，它往往是老师传授爱的路径。老师用心去多方面地理解自己的幼儿，然后适时地进展鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，老实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱”的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关心与保护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，互相影响、帮助

40、、扩大和深化师爱的作用。六、“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力量和智慧的能；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。师德学习心得体会 篇10为了进步特岗老师的师德修养，桦甸市教育