五年级下册语文导学案19草船借箭人教新课标

1、.19、草船借箭【学习目的】1、我能认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推辞、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算等词语。2、我能理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算表达在知天文、懂地理、识人心。3、分角色朗读课文，能用自己的话简要复述课文内容。【学习重难点】重点：通过对故事情节的理解，感悟人物形象。难点：用自己的话说说故事的前因后果。学时：2学时知识链接?三国演义?是我国最优秀的长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年距今1700多年三国历史和民间流传的三国故事为根底创作而成的，当时曹操，刘备，孙权各据一方，互相讨伐，史称“三国鼎

2、立。全书共一百二十回，故事起于刘、关、张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。?草船借箭?就是根据?三国演义?第四十六回内容改写的。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备又进攻孙权，于是刘备和孙权结合起来抗曹，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战课前独学独学任务：1、我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词2、我知道课文选自那部小说？对这部小说有哪些理解？3、我能用喜欢的方式读课文，弄清人物之间的关系，明白课文讲了一件什么事。独学方法：对不太理解的词语或句子，争取联络上下文理解或借助工具书、向别人请教。独学检测：1、我会填 十万 箭 一千 草把子 二十船 六千弓弩手一快

3、艇 一扁舟2、我知道?草船借箭?是根据我国著名古典历史小说 中有关情节改编的。?草船借箭?的故事发生在 ， 、 、 各据一方。当时曹操刚刚打败 ，又派兵进攻 ，于是， 和 结合起来抵抗曹操。独学一问： 课中导学第一学时学习目的 1学习本课的生字、新词，正确读写本课的词语。2分角色朗读课文，理清草船借箭的起因、经过、结果。学习过程一、老师导入：二、独学展示1、读一读：妒忌 推辞 都督 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 委托 疑惑 弓弩手 自有妙用 神机妙算2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。4、小组评价：给对子独学打 三、交流、探究、

4、合作1、我能用较快的速度默读课文，知道故事的起因、经过、结果。起因： 妒忌 的才干 经过：周瑜假借 为由，要诸葛亮在十天内造好 十万支箭，以此陷害 。诸葛亮用妙计向 借箭。 结果：十万支箭 天交付， 自叹不如。2、小组内分角色朗读课文，3、老师小结。第二学时学习目的：1我能理解课文内容，体会人物特点。2我会用自己的话讲一讲这个故事。学习过程：一、探究交流1、我知道“神机妙算是什么意思？诸葛亮神机妙算，表如今哪些地方？2、人物比照,感受人物特点我认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？3、我能用一个词语或几个词语最好能用上四字词语说说故事中人物性格特点。 诸葛亮： 曹操： 周瑜： 鲁肃： 4、在组内用自己

5、的话复述课文。二、自我检测1、比一比，再组词。诸 虚 妙 援 惩 都 虑 沙 暖 征 著 虎 炒 缓 证 2、看拼音写词语.dù jì d d yán shn shu zhài léi gnà hn zh yuán chéng xiàng cáo co3、句子练习1十万支箭,三天怎么造得成呢 改陈述句2诸葛亮对鲁肃说:"三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙."改转述句: 3那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物.缩句三、学习收获通过本课的学习，我 四、课外拓展1、复述课文，向

6、家人讲讲这个故事。 2、说说自己喜欢?三国演义?那个人物，把喜欢的原因写下来。五、作业布置课外阅读?三国演义?，走进那大江东去，英雄风流的年代，感受古典名著的魅力。并和同学交流自己的阅读心得。六、学文图解草船借箭 知天文诸葛亮 神机妙算 晓地理与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异

7、。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 识人心其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。周 瑜 妒 忌 自叹不如观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近

8、的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的