升和毫升认识升和毫升教学PPT学习教案

1、会计学1升和毫升认识升和毫升教学升和毫升认识升和毫升教学1 1、在实际操作活动中了解容量的概念，认识、在实际操作活动中了解容量的概念，认识“升升”和和“毫升毫升”，会用字母表示，会用字母表示“升升”和和“毫升毫升” ” 。2 2、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的刻度。的刻度。3 3、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经验。经验。教学目标教学目标第1页/共19页哪个杯子盛水最多哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最，哪个杯子盛水最少？少？第2页/共19页比一比：下面两个杯子哪个盛水多比一比：下面两个杯子

2、哪个盛水多？a ab b第3页/共19页方法一方法一1. 1.把把b b杯子装满水，倒入杯子装满水，倒入a a杯子中杯子中第4页/共19页2. 2.把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大的杯子里。的杯子里。方法二方法二第5页/共19页结论：结论：a a杯子盛水多杯子盛水多。两个杯子大小不同，盛水的两个杯子大小不同，盛水的多少也不同，杯子容纳水的多多少也不同，杯子容纳水的多少，就是杯子的容量。少，就是杯子的容量。第6页/共19页比一比：下面哪个瓶子装的饮料多比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？说一说可说一说可以怎样测以怎样测量？量？a ab b第7页/共19页除

3、了把两瓶饮料分别倒进两个一除了把两瓶饮料分别倒进两个一样大的杯子里之外，想一想，还有什样大的杯子里之外，想一想，还有什么方法？么方法？第8页/共19页认识量筒和量杯。认识量筒和量杯。量筒和量杯有什么区别量筒和量杯有什么区别？区别：区别：量筒口径上下均量筒口径上下均匀，所以刻度均匀；量匀，所以刻度均匀；量杯口径下小上大，所以杯口径下小上大，所以刻度下疏上密。刻度下疏上密。第9页/共19页认识升和毫升。认识升和毫升。计量液体，如汽油、饮料、药计量液体，如汽油、饮料、药水等，用水等，用升和毫升升和毫升作单位。作单位。升升用用字母字母“L L”表示，表示，毫升毫升用字母用字母“mLmL”表示。表示。第

4、10页/共19页把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中量一量。量一量。a a瓶饮料瓶饮料多多b b瓶饮料少瓶饮料少第11页/共19页归纳总结归纳总结1. 1.容器中所能容纳液体的多少，就是容器中所能容纳液体的多少，就是容器的容量。容器的容量。2. 2.计量液体的多少，用升和毫升作单计量液体的多少，用升和毫升作单位。升用字母位。升用字母“L L”表示，毫升用字母表示，毫升用字母“mLmL”表示。表示。第12页/共19页试一试试一试测量自己水杯的容量，算一测量自己水杯的容量，算一算每天应该喝大约几杯水。算每天应该喝大约几杯水。第13页/共19页练一练练一练1. 1.怎样使两个瓶子里的水同样多怎样使两个瓶子里的水同样多？第14页/共19页2. 2.读一读。读一读。第15页/共19页3. 3.看图填空。看图填空。第16页/共19页4. 4.用自己的水杯测量家中四件不同容器用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量。的容量。第17页/共19页科学研究表明，为了维持人体科学研究表