第一节生物与环境的关系

1、第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系目标展示目标展示1、知道什么是生物圈。、知道什么是生物圈。2、了解非生物因素对生物的影响。、了解非生物因素对生物的影响。3、学会探究光对鼠妇生活的影响。、学会探究光对鼠妇生活的影响。4、了解生物因素对生物的影响。、了解生物因素对生物的影响。5、理解生物对环境的适应和影响。、理解生物对环境的适应和影响。 地球上所有的地球上所有的 与其与其 的的 就就叫生物圈。叫生物圈。生物的生活环境不仅是指生物的生物的生活环境不仅是指生物的 ，还包，还包括存在于它周围的括存在于它周围的 。环境中影响生物的环境中影响生物的 和和 的因素叫的因素叫做做 。它可分为。它可

2、分为_ 和和 。生物生物环境环境总总 和和生存空间生存空间各种影响因素各种影响因素生活生活分布分布生态因素生态因素非生物因素非生物因素生物因素生物因素 生生 态态 因因 素素非生物因素非生物因素 等等 生物因素生物因素 。影响某种生物生活的其他生物影响某种生物生活的其他生物阳光、温度、水、空气、土壤阳光、温度、水、空气、土壤自主学习自主学习影响水稻的生存影响水稻的生存的因素有哪些的因素有哪些? ? 你能对这些影响你能对这些影响因素进行分类吗因素进行分类吗? ?鼠、青蛙、蛇、蝗虫、鸟、鼠、青蛙、蛇、蝗虫、鸟、杂草杂草生物因素生物因素光、温度、水、空气等光、温度、水、空气等非生物因素非生物因素生态

3、生态因素因素合作探究合作探究生生 态态 因因 素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素光光温度温度水水空气空气土壤土壤影响某种生物生影响某种生物生活的其他生物活的其他生物一、环境中的生态因素一、环境中的生态因素环境中影响生物环境中影响生物生活生活和和分布分布的因素叫做的因素叫做生态因素。生态因素。（一）非生物因素对生物的影响（一）非生物因素对生物的影响1.水的影响水的影响雨季草原雨季草原旱季草原旱季草原2.温度的影响温度的影响大雁南飞大雁南飞蛇蛇高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸绿阔叶林、温带针叶林

4、、高山草甸3.阳光的影响阳光的影响向日葵朝向太阳向日葵朝向太阳非生物因素还有许多，如：非生物因素还有许多，如：土壤，空气等等，它们都土壤，空气等等，它们都会影响到生物的生存会影响到生物的生存探究影响鼠妇分布的环境因素探究影响鼠妇分布的环境因素探究目的：探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素。分析影响鼠妇分布的环境因素。推荐器材：推荐器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（纸盒）、纸板、玻璃板只鼠妇、湿土、铁盘（纸盒）、纸板、玻璃板方法步骤：方法步骤：1.同学们分为同学们分为45人一个小组，每组在课前观察鼠妇的生活环境，人一个小组，每组在课前观察鼠妇的生活环境，捕捉鼠妇捕捉鼠妇20个左右（注意：不能破坏学校

5、或社区的草坪或花坛等）。个左右（注意：不能破坏学校或社区的草坪或花坛等）。针对鼠妇的生活环境提出问题。针对鼠妇的生活环境提出问题。捉鼠妇时，我们发现它生活在捉鼠妇时，我们发现它生活在_ 的环境中，这种的环境中，这种环境的特点是环境的特点是_。我们很想知道：。我们很想知道：_2.因此我们因此我们提出了一个探究问题是提出了一个探究问题是_影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？砖头、花盆底下的砖头、花盆底下的潮湿的陆地潮湿的陆地黑暗，潮湿黑暗，潮湿光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布吗？水分会影响鼠妇的分布吗？水分会影响鼠妇的分布吗？一、提出问题一、提出问题4、假设需要

6、实验的验证，因此我们利用器具，设计一个实验方、假设需要实验的验证，因此我们利用器具，设计一个实验方案用以验证自己的假设。案用以验证自己的假设。（1）我们这组想验证的）我们这组想验证的环境因素是环境因素是 ，为了知道，为了知道鼠妇喜欢明鼠妇喜欢明亮还是黑暗，我们设计了对照实验：亮还是黑暗，我们设计了对照实验： 3、通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分、通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分布的主要因素作出假设。布的主要因素作出假设。 我们作出的假设是我们作出的假设是影响鼠妇分布的环境因素可能是影响鼠妇分布的环境因素可能是_ _ _ _ _光光水分水分有光有光无光无光光光

7、光会影响鼠妇的分布。光会影响鼠妇的分布。水分会影响妇的分布。水分会影响妇的分布。二、作出假设二、作出假设三、制定计划三、制定计划方法步骤：方法步骤：1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板这样在盘内就形成了盖上纸板，另一侧盖上玻璃板这样在盘内就形成了阴阴暗、明亮暗、明亮两种环境两种环境2、将鼠妇平均分成两组，每组、将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置只鼠妇，放入实验装置的中央，静置的中央，静置min 。3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次

8、。次。阴暗潮湿环境阴暗潮湿环境明亮潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各鼠妇各5 5只只湿土湿土实验装置：实验装置：四、实施计划四、实施计划 ( (如何记录结果如何记录结果) )环境环境1minmin2minmin3minmin4minmin5minmin7minmin8minmin9minmin10minmin平均平均值值明亮明亮 5443333222阴暗阴暗 5667777888光光 温度温度 水分等，采用水分等，采用对照实验对照实验,可以保证除了所研可以保证除了所研究的因素不同之外究的因素不同之外,其他因素都相同其他因素都相同,这样实验结这样实验结果的不同只能是由果的不同只能是由单一变量单一变量引起

9、的。引起的。（对照原则、（对照原则、单一变量原则）单一变量原则） 1.在实验中有哪些因素对鼠妇有影响在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的的?五、得出结论五、得出结论3.3.为什么要计算全班各组的平均值为什么要计算全班各组的平均值? ? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差.（重复实验原则）2.为什么要用为什么要用10只鼠妇做实验只鼠妇做实验?只用只用1只鼠妇只鼠妇做实验行吗做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？如果用

10、许多鼠妇呢？用用1只做结果有很大的偶然性只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题不足以说明问题.用用10只可以减小误差只可以减小误差.（避免偶然性、减少误差）（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以）（样本的选择具有代表性就可以）六、表达和交流六、表达和交流想一想想一想 生物因素是怎样对生物生活造生物因素是怎样对生物生活造成影响的？成影响的？、捕食关系捕食关系你死我活你死我活、竞争关系、竞争关系你多我少你多我少在有限的资源在有限的资源面前，同种生面前，同种生物或不同种生物或不同种生物展开竞争，物展开竞

11、争，为食物、空间、为食物、空间、配偶配偶（二）生物因素对生物的影响（二）生物因素对生物的影响、合作关系、合作关系你多我多你多我多、寄生关系、寄生关系我胖你瘦我胖你瘦更多更多 生活在寒冷海域中的海豹，生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达胸部皮下脂肪的厚度可以达到到6060毫米。毫米。 荒漠中生活的骆驼荒漠中生活的骆驼刺，地下的根系很发刺，地下的根系很发达。达。对干旱的适应对干旱的适应对寒冷的适应对寒冷的适应二、生物对环境的适应和影响二、生物对环境的适应和影响1.生物适应环境生物适应环境冬天的雷鸟冬天的雷鸟夏天的雷鸟夏天的雷鸟生物对环境的适应生物对环境的适应仙人球仙人球蚯蚓蚯蚓拟态拟态

12、在炎热缺水的荒漠中生在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到当体温升高到46 时时才会出汗。才会出汗。 对干旱的适应对干旱的适应旗形树的树冠像一面旗帜旗形树的树冠像一面旗帜对风的适应对风的适应蜥蜴变色、蜥蜴变色、壁虎的壁虎的“苦肉计苦肉计”、长颈鹿的颈长颈鹿的颈大搞植树造林后的黄土高原大搞植树造林后的黄土高原长期乱砍滥伐后的黄土高原长期乱砍滥伐后的黄土高原2.生物对的环境影响生物对的环境影响生生物物对对的的环环境境影影响响蚯蚓疏松、肥沃土壤蚯蚓疏松、肥沃土壤沙地种植植物沙地种植植物何日重见太湖美何日重见太湖美退耕还林（草）退耕还林（草）。生生 态态 因因 素

13、素非生物因素非生物因素生物因素生物因素生物与环境是生物与环境是相互影响、相互作用相互影响、相互作用的关系的关系判断下列说法是否正确。正确的划（判断下列说法是否正确。正确的划（），错误的），错误的划（划（）。）。生物的环境是指生物的生存地点。（生物的环境是指生物的生存地点。（ ）非生物因素只有阳光、温度和水。（非生物因素只有阳光、温度和水。（ ）生物既受环境影响，也能影响环境。（生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）同种生物的个体之间只有竞争关系。（同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解你

14、能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？释吗？巩固练习巩固练习1.1.香蕉在北方地区不能很好的生长香蕉在北方地区不能很好的生长, ,影响它生长的主要因影响它生长的主要因素是素是( )( ) A. A.北方降雨少北方降雨少 B.B.北方温度低北方温度低 C.C.土壤酸碱度不适土壤酸碱度不适 D.D.光照强度不够光照强度不够2.2.下列属于生物间合作关系的是下列属于生物间合作关系的是( )( )A.A.七星瓢虫捕食蚜虫七星瓢虫捕食蚜虫 B.B.一群麻雀一起去觅食一群麻雀一起去觅食C.C.两只狗为争骨头而争斗两只狗为争骨头而争斗D. D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫小鸟为占巢区而在周围鸣叫BB 这句

15、诗描写的是这句诗描写的是气温（环境）气温（环境）对植物生长的影对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月已经凋谢，月已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。而山里的桃花才刚刚开放。3、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境、生物影响环境 B、生物适应环境、生物适应环境C、生物改变环境、生物改变环境 D、生物依赖环境、生物依赖环境4、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地

16、生把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于象属于( )A、合作、合作B、捕食、捕食C、竞争、竞争D、寄生、寄生5、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（描述的是（ ） A、合作、合作 B、食物网、食物网 C、捕食、捕食 D、竞争、竞争6、下列生态因素中不属于非生物因素的是（、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度、阳光、温度 B、空气、温度、空气、温度 C、水分、土壤、水

17、分、土壤 D、花粉、病毒、花粉、病毒7、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（还应同时设计（ ）A 、分组实验、分组实验 B、 重复实验重复实验 C、 独立实验独立实验 D、对照实验、对照实验8在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是菌的关系是 ( )A互利共生互利共生 B种内斗争种内斗争 C竞争关系竞争关系 D寄生关系寄生关系9下列哪项是探究下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”实验中的一实验中的一组对照实验条件组对照实验条件 ( )A阴暗、明亮阴暗、明

18、亮 B潮湿、干燥潮湿、干燥 C明亮、潮湿明亮、潮湿 D阴暗、干燥阴暗、干燥10为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应实验的其他因素应 ( )A相同相同 B不同不同 C相似相似 D随意随意 11设计对照试验时，应遵循的原则是（设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）A.除实验变量外，其他条件都相同除实验变量外，其他条件都相同 B.除实验变量外，其他条件都不同除实验变量外，其他条件都不同C. 所有变量都不同所有变量都不同 D. 所有变量都相同所有变量都相同12、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带