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1、会计学1四年级数学积的变化规律说课四年级数学积的变化规律说课第1页/共17页第2页/共17页第3页/共17页（1）知识与技能目标：能理解并掌握积的变化规律，能正确表述积的变化规律，并能正确运用。（2）过程与方法目标：经历积的变化规律的探究过程，学会观察、猜想、验证、概括的方法，感受变与不变的思想，发展学生的合情推理能力。 （3）情感与态度目标： 1.体验自主探索、合作交流的乐趣，培养学生献爱心的好品质。2.使学生在参与数学学习活动的过程中，学会与他人合作交流，感受数学结论的严谨与确定性，增强学习数学的兴趣和自信心。第4页/共17页第5页/共17页 （二）自主探索，理解规律（二）自主探索，理解规

2、律 （三）学以致用，分层练（三）学以致用，分层练习习 （四）课堂回眸，内化提升（四）课堂回眸，内化提升第6页/共17页第7页/共17页626206200121201200观察：与第一个算式观察：与第一个算式比较，第二个算式的比较，第二个算式的乘数是怎样变化的？乘数是怎样变化的？积是怎样变化的？积是怎样变化的？我发现了我发现了第一个乘数不变，第二个第一个乘数不变，第二个乘数不断变大，积也变大乘数不断变大，积也变大。一个乘数一个乘数不变不变，另一个乘数，另一个乘数乘了乘了10（或扩大（或扩大10倍），积倍），积也也乘了乘了10 （或扩大（或扩大10倍）倍）。第三个算式与第一个算是比较呢？第三个算式

3、与第一个算是比较呢？说教学过程说教学过程 （二）自主探索，理解规律（二）自主探索，理解规律（感知规律）（感知规律）第8页/共17页根据根据62001200，直接写出积，直接写出积。6201206212两数相乘，当一个乘数不变，另一两数相乘，当一个乘数不变，另一个乘数除以几时，积也要除以几。个乘数除以几时，积也要除以几。说教学过程（二）自主探索，理解规律（二）自主探索，理解规律(感知规律)第9页/共17页教学过程二、自主探索，理解规律二、自主探索，理解规律（验证规律）（验证规律）第10页/共17页教学过程二、自主探索，理解规律二、自主探索，理解规律（归纳结论）（归纳结论）第11页/共17页第12页/共17页第1

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