心理的生理与环境基础学习教案

1、会计学1心理的生理心理的生理(shngl)与环境基础与环境基础第一页，共162页。主要主要(zhyo)内内容容心理的起源心理的起源(qyun)与实质与实质心理的生物心理的生物(shngw)基础基础心理的环境基础心理的环境基础动物心理的起源和发展动物心理的起源和发展人类心理的产生人类心理的产生人的心理的实质人的心理的实质人体的内分泌腺及其机能人体的内分泌腺及其机能环境的含义环境的含义环境对人的作用环境对人的作用神经元的结构和机能神经元的结构和机能神经系统的结构和机能神经系统的结构和机能脑功能的各种学说脑功能的各种学说条件反射学说条件反射学说第2页/共162页第二页，共162页。普通(ptng)心

2、理学General Psychology第3页/共162页第三页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology理理意识意识第4页/共162页第四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第5页/共162页第五页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第6页/共162页第六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology展展第7页/共162页第七页，共162页。无生命无生命如，水滴石穿、风化、金属生锈如，水滴石穿、风化、金属生锈感应性感应性植物、植物、单细胞单细胞动物动物无神经系统

3、无神经系统向日葵：向日葵：枝叶朝向阳光、根朝向有水分枝叶朝向阳光、根朝向有水分和营养和营养，变形虫的反映，变形虫的反映感感受受性：性：动动物物心心理理的的出出现现感感觉觉无脊椎无脊椎动物动物网状：腔肠网状：腔肠.能对信号反应但泛化如海葵、水母、水螅能对信号反应但泛化如海葵、水母、水螅链状：环节链状：环节.头神经节发达头神经节发达.信号反应稳定如蚯蚓、沙蚕信号反应稳定如蚯蚓、沙蚕节状：节肢节状：节肢.三个大神经节三个大神经节.社会性生活如蚂蚁、蜜蜂社会性生活如蚂蚁、蜜蜂知知觉觉低等脊低等脊椎动物椎动物神经系统更完善神经系统更完善.出现脑：大脑、小、间、延、中脑。鱼出现脑：大脑、小、间、延、中脑。

4、鱼类、两栖（原脑皮、大脑半球分开）、爬行类，获得新类、两栖（原脑皮、大脑半球分开）、爬行类，获得新的反应能力。的反应能力。思思维维萌萌芽芽高等脊高等脊椎动物椎动物神经系统更加完善，脑高度发达、大脑半球开始出现了神经系统更加完善，脑高度发达、大脑半球开始出现了沟、回，大脑皮质高度发达感受器有了很大的发展，有沟、回，大脑皮质高度发达感受器有了很大的发展，有相当发达的学习记忆能力，出现了思维的萌芽相当发达的学习记忆能力，出现了思维的萌芽动物心理动物心理(xnl)的发展的发展第8页/共162页第八页，共162页。第9页/共162页第九页，共162页。第10页/共162页第十页，共162页。第11页/共

5、162页第十一页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology（四）脑的进化（四）脑的进化(jnhu)(jnhu) 脑的相对大小脑的相对大小(dxio)(dxio)变化变化 脑指数来衡量脊椎动物脑的相对大小脑指数来衡量脊椎动物脑的相对大小(dxio)(dxio)脑指数是用脑的实际的大小脑指数是用脑的实际的大小(dxio)(dxio)与与预期的脑的大小预期的脑的大小(dxio)(dxio)的比值来表示的比值来表示预期脑的大小预期脑的大小(dxio)(dxio)指哺乳动物脑的指哺乳动物脑的大小大小(dxio)(dxio)的平均值的平均值 第12页/共162页第十二页，共1

6、62页。物种物种(wzhng)脑容积脑容积(rngj)（毫升）毫升）脑指数脑指数(zhsh)鼠鼠猫猫罗猴罗猴猩猩猩猩人人2.325.3106.4440.01350.00.401.012.092.486.30常见的几个物种脑的大小的比较常见的几个物种脑的大小的比较 进化特点之一进化特点之一: : 脑重占体重的比例增加脑重占体重的比例增加第13页/共162页第十三页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology 皮层相对大小的变化皮层相对大小的变化 大脑大脑(dno)(dno)的发展初期与动物嗅觉机能的发展初期与动物嗅觉机能的发展有关的发展有关, ,与嗅觉有关的皮层称为旧

7、皮层；与嗅觉有关的皮层称为旧皮层；后来发展起来的称为新皮层。后来发展起来的称为新皮层。 新皮层到了哺乳动物才得到巨大发展。新皮层到了哺乳动物才得到巨大发展。第14页/共162页第十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第15页/共162页第十五页，共162页。人脑和动物脑在结构和功能上有巨大差异人脑和动物脑在结构和功能上有巨大差异进化之三：结构、功能更复杂进化之三：结构、功能更复杂第16页/共162页第十六页，共162页。第17页/共162页第十七页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第18页/共162页第十八页，共16

8、2页。心理心理(xnl)究竟是什么？究竟是什么？第19页/共162页第十九页，共162页。辨证辨证(binzhng)唯物主义观唯物主义观唯心主义唯心主义(wixn zhy)观观唯物主义唯物主义(wiw zhy)观观脑髓说脑髓说脏器说脏器说主心说主心说神经系统和脑是心理的器官，心理是脑神经系统和脑是心理的器官，心理是脑的产物的产物, ,心理是对客观现实的反映。心理是对客观现实的反映。喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾思伤脾，恐伤肾. . 第20页/共162页第二十页，共162页。（一）脑是心理（一）脑是心理(xnl)(xnl)的器官的器官切除大脑皮层的研究：狗、猴切除

9、大脑皮层的研究：狗、猴脑电图的研究：脑电图的研究：1868年，哈洛博士关于年，哈洛博士关于(guny)盖奇盖奇的报告的报告120年后，洛杉矶的木匠梅尔尼克遭年后，洛杉矶的木匠梅尔尼克遭遇遇第21页/共162页第二十一页，共162页。一切心理活动就其产生方式而言都是反射。反射一切心理活动就其产生方式而言都是反射。反射-有机体通过神经系统对客观有机体通过神经系统对客观(kgun)刺激物所刺激物所作的有规律的反应。作的有规律的反应。（二）心理（二）心理(xnl)(xnl)是脑是脑的机能的机能刺刺激激感觉感觉器官器官中中枢枢效效应应器器反反应应第22页/共162页第二十二页，共162页。（三）客观现实

10、是心理（三）客观现实是心理(xnl)(xnl)的源泉的源泉（四）人的心理反映的特点（四）人的心理反映的特点(tdin)(tdin)综上，人的心理是人脑对客观现综上，人的心理是人脑对客观现实的主观实的主观(zhgun)的能动的反的能动的反映。映。观念性、主观性、能动性观念性、主观性、能动性第23页/共162页第二十三页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第24页/共162页第二十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第25页/共162页第二十五页，共162页。（一）神经元的结构（一）神经元的结构(jigu)( (细胞体细胞

11、体) )(树突树突)(轴突轴突)（髓鞘（髓鞘）第26页/共162页第二十六页，共162页。在轴突上，绝缘作用。在轴突上，绝缘作用。n突触：神经元之间的接触部位，突触：神经元之间的接触部位，作用是传递信息。作用是传递信息。第27页/共162页第二十七页，共162页。播放播放(b fn)树突树突轴突轴突第28页/共162页第二十八页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第29页/共162页第二十九页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology为神经元的生长提供了线路为神经元的生长提供了线路在神经元周围形成绝缘层在神经元周围形成绝缘层给神

12、经元传送营养给神经元传送营养第30页/共162页第三十页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第31页/共162页第三十一页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第32页/共162页第三十二页，共162页。第33页/共162页第三十三页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology 细胞膜对不同的离子具有不同的通透性。在静细胞膜对不同的离子具有不同的通透性。在静息状态下，细胞膜对息状态下，细胞膜对K+ K+ 的通透性较大，对的通透性较大，对 Na+Na+的通的通透性较差，结果透性较差，结果K+K+外流

13、，致使膜内外出现电位差。外流，致使膜内外出现电位差。膜内比膜外略带负电，出现膜内比膜外略带负电，出现静息电位。静息电位。 第34页/共162页第三十四页，共162页。第35页/共162页第三十五页，共162页。 3、动作电位：神经元受到刺激时，细胞(xbo)膜的通透性发生变化。它使Na 比K 更容易通过。Na进入细胞(xbo)内部，使膜内正电荷迅速上升，并高于膜外电位。这一电位变化过程叫动作电位。第36页/共162页第三十六页，共162页。神经神经(shnjng)冲动冲动动作电位动作电位第37页/共162页第三十七页，共162页。神经元内神经元内冲动冲动(chngdng)传导的方式传导的方式电

14、电传导传导第38页/共162页第三十八页，共162页。第39页/共162页第三十九页，共162页。兴奋的传导方向兴奋的传导方向 受刺激部位受刺激部位(bwi)邻近邻近(ln jn)未受刺激未受刺激部位部位第40页/共162页第四十页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第41页/共162页第四十一页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第42页/共162页第四十二页，共162页。第43页/共162页第四十三页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第44页/共162页第四十四页，共162页。普通

15、(ptng)心理学General Psychology第45页/共162页第四十五页，共162页。第46页/共162页第四十六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第47页/共162页第四十七页，共162页。第48页/共162页第四十八页，共162页。神经元与突触神经元与突触第49页/共162页第四十九页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology某些某些(mu xi)药物为什么会影响人的行药物为什么会影响人的行为？为？ 兴奋性突触：释放(shfng)出如已酰胆碱、 去甲肾上腺素等 抑制性突触：释放(shfng)出甘氨酸、 多巴胺

16、等药物可以模仿、复制、或者阻断神药物可以模仿、复制、或者阻断神经递质的活动。经递质的活动。突触突触第50页/共162页第五十页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第51页/共162页第五十一页，共162页。回忆：什么回忆：什么(shn me)是反射？是反射？什么什么(shn me)是是反射弧？反射弧？反射弧反射弧实现反射活动的机能结构。实现反射活动的机能结构。 1、反射弧、反射弧第52页/共162页第五十二页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology反射弧反射弧感受器感受器感觉感觉(gnju)神神经元经元联络联络(linlu)（

17、中间）（中间）神经元神经元运动神经元运动神经元效应器效应器反射环反射环是实现反射活动并包括反馈是实现反射活动并包括反馈 环形通路的机能结构环形通路的机能结构第53页/共162页第五十三页，共162页。第54页/共162页第五十四页，共162页。第55页/共162页第五十五页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第56页/共162页第五十六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology传导。传导。第57页/共162页第五十七页，共162页。第58页/共162页第五十八页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychol

18、ogynervous system ）两部分。）两部分。第59页/共162页第五十九页，共162页。神经系统神经系统(shnjngxtng)中枢神经中枢神经(zhngshshnjng)系统系统外周外周神经神经系统系统(shnjngxtng)脑脑脊髓脊髓间脑间脑:大脑大脑脑干脑干:小脑小脑丘脑、下丘脑丘脑、下丘脑中脑、脑桥、延髓中脑、脑桥、延髓躯体神经系统躯体神经系统植物神经系统植物神经系统12对脑神经对脑神经31对脊神经对脊神经交感神经交感神经副交感神经副交感神经第60页/共162页第六十页，共162页。一、周围一、周围(zhuwi)神经系统神经系统第61页/共162页第六十一页，共162页。

19、普通(ptng)心理学General Psychology第62页/共162页第六十二页，共162页。外展神经外展神经(wizhn-shnjng)听神经听神经第63页/共162页第六十三页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第64页/共162页第六十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology心肌和腺体心肌和腺体第65页/共162页第六十五页，共162页。1对尾神经(shnjng)第66页/共162页第六十六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第67页/共162页第六十七页，共162页。播

20、放(b fn)第68页/共162页第六十八页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第69页/共162页第六十九页，共162页。网状激活系统网状激活系统中脑中脑桥脑桥脑延脑延脑丘脑丘脑下丘脑下丘脑小脑小脑胼胝体胼胝体脑垂体脑垂体大脑大脑脑裂脑裂间脑(jinno)第70页/共162页第七十页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第71页/共162页第七十一页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第72页/共162页第七十二页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第

21、73页/共162页第七十三页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第74页/共162页第七十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology睡眠等与生命相关的活动与脑睡眠等与生命相关的活动与脑干有关。干有关。第75页/共162页第七十五页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第76页/共162页第七十六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第77页/共162页第七十七页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第78页/共162页第七

22、十八页，共162页。第79页/共162页第七十九页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第80页/共162页第八十页，共162页。第81页/共162页第八十一页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第82页/共162页第八十二页，共162页。第83页/共162页第八十三页，共162页。 额叶顶叶(dn y)颞叶枕叶第84页/共162页第八十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology颞叶颞叶听觉中枢听觉中枢枕叶枕叶视觉中枢视觉中枢顶叶顶叶(dn y)感觉、运动感觉、运动中枢中枢额叶额叶言语中枢言

23、语中枢大大 脑脑 中中 枢枢第85页/共162页第八十五页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology怎样回答这些怎样回答这些(zhxi)问问题？题？第86页/共162页第八十六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第87页/共162页第八十七页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology冲动，产生初级形式的视觉。冲动，产生初级形式的视觉。例如，光的觉察。如视觉区例如，光的觉察。如视觉区破坏，即使眼睛的功能正常，破坏，即使眼睛的功能正常，也将丧失视觉成为全盲。也将丧失视觉成为全盲。第88页/共162页第

24、八十八页，共162页。机体(jt)运动(yndng)言语(yny)联合第89页/共162页第八十九页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology图第90页/共162页第九十页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology图第91页/共162页第九十一页，共162页。第92页/共162页第九十二页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology其投射面积其投射面积(min j)(min j)取决于它取决于它们在机能方面的重要程度。们在机能方面的重要程度。图第93页/共162页第九十三页，共162页。第94页/共162页

25、第九十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第95页/共162页第九十五页，共162页。第96页/共162页第九十六页，共162页。域出现理解书面域出现理解书面言语的障碍。产言语的障碍。产生视觉失语症。生视觉失语症。（言语视觉中枢）（言语视觉中枢）图第97页/共162页第九十七页，共162页。额下回额下回(xi hu)、颞中回、颞中回枕叶枕叶威尔尼克区威尔尼克区前额前额(qin )叶叶第98页/共162页第九十八页，共162页。（4 4）联合）联合(linh)(linh)区区: :图第99页/共162页第九十九页，共162页。调。受损后，调。受损后，精细活

26、动受损。精细活动受损。（6 6区）区）n前额联合区前额联合区（前额叶）：（前额叶）：位于运动区和位于运动区和运动联合区的运动联合区的前方。（区）前方。（区）第100页/共162页第一百页，共162页。第101页/共162页第一百零一页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第102页/共162页第一百零二页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第103页/共162页第一百零三页，共162页。第104页/共162页第一百零四页，共162页。裂脑人用左手寻找和匹裂脑人用左手寻找和匹配呈现在左视野范围内配呈现在左视野范围内的物体时，手

27、眼协调，的物体时，手眼协调，因为手眼的信息都达到因为手眼的信息都达到了右半球；但是让他用了右半球；但是让他用右手匹配呈现在左视野右手匹配呈现在左视野的物体，那么无法的物体，那么无法(wf)完成任务，因为完成任务，因为右手来的感觉信息到大右手来的感觉信息到大脑左半球，而大脑两半脑左半球，而大脑两半球的连接点不存在了。球的连接点不存在了。如图水杯和梨匹配错误如图水杯和梨匹配错误。第105页/共162页第一百零五页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第106页/共162页第一百零六页，共162页。第107页/共162页第一百零七页，共162页。普通(ptng)心理

28、学General Psychology大脑大脑(dno)(dno)两半球的一侧两半球的一侧优势优势 大脑两半球在功能上绝非一样大脑两半球在功能上绝非一样(yyng)(yyng)，主要表现在言语、空间组织能力、思维类，主要表现在言语、空间组织能力、思维类型、感知觉、音乐舞蹈等方面的分工不同，型、感知觉、音乐舞蹈等方面的分工不同，以及右手比左手更为灵巧等功能上的差别。以及右手比左手更为灵巧等功能上的差别。这种功能的不对称，使得左、右半球在某些这种功能的不对称，使得左、右半球在某些方面成为优势半球，这种不对称被称为大脑方面成为优势半球，这种不对称被称为大脑两半球单侧化。两半球单侧化。第108页/共1

29、62页第一百零八页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology临床临床(ln chun)上上的证据：的证据：n 1861年，Broca的发现。中风(zhng fng)后的病人。右侧偏瘫，语言障碍。 右脑损伤：右脑损伤：3939岁教师，中风。康复后情感表岁教师，中风。康复后情感表达受到损伤。达受到损伤。 右脑损伤：对位于身体左侧的事物不右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关心。关心。第109页/共162页第一百零九页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第110页/共162页第一百一十页，共162页。普通(ptng)心理学General

30、Psychology第111页/共162页第一百一十一页，共162页。第112页/共162页第一百一十二页，共162页。第113页/共162页第一百一十三页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第114页/共162页第一百一十四页，共162页。在后天经验的影响下，脑的结构、形态、功能等方面会在后天经验的影响下，脑的结构、形态、功能等方面会发生发生(fshng)(fshng)一定的变化。一定的变化。结构或形态的变化：结构或形态的变化： 老鼠被饲养在不同环境老鼠被饲养在不同环境(hunjng)(hunjng)中：中：1 1 关在铁丝网笼子里；关在铁丝网笼子里；2

31、2 关在不透明的笼子里；关在不透明的笼子里；3 3 刺激丰富的笼子里。刺激丰富的笼子里。结果：结果：丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重，灰质厚，丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重，灰质厚，皮层在脑中比重大，神经系统中的皮层在脑中比重大，神经系统中的“乙酰胆碱乙酰胆碱”更具活更具活性、性、DNADNA、RNARNA的比率更高。的比率更高。启示：启示：优越的生活环境对脑的发育有一定的作用。优越的生活环境对脑的发育有一定的作用。第115页/共162页第一百一十五页，共162页。盲人的大脑皮层视觉部分没有盲人的大脑皮层视觉部分没有(mi yu)明显的发展，沟回较少，皮层较明显的发展，沟回较少，皮层较薄。薄。经

32、常用脑经常用脑(yn no)的人大脑不的人大脑不易老化易老化婴儿期消极的环境引发大脑不正婴儿期消极的环境引发大脑不正常发展常发展第116页/共162页第一百一十六页，共162页。功能功能(gngnng)(gngnng)的变化的变化：脑的可塑性脑的可塑性 大脑的恢复潜力让人吃惊，一男孩大脑的恢复潜力让人吃惊，一男孩5 5岁大脑损岁大脑损伤，切除左半球，右侧伤，切除左半球，右侧(yu c)(yu c)瘫痪，但他能瘫痪，但他能说、能读、能写，并完成了大学的课程，智商说、能读、能写，并完成了大学的课程，智商还高于平均水平。还高于平均水平。第117页/共162页第一百一十七页，共162页。教育中要创造教

33、育中要创造(chungzo)更多更丰富的环更多更丰富的环境，让学生多用脑。境，让学生多用脑。重视重视(zhngsh)早期教育早期教育学生的学习要积极、主动，要勤于用脑。学生的学习要积极、主动，要勤于用脑。第118页/共162页第一百一十八页，共162页。第119页/共162页第一百一十九页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology边缘系统边缘系统第120页/共162页第一百二十页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第121页/共162页第一百二十一页，共162页。4444名地震名地震(dzhn)(dzhn)幸存者虽毫发无损幸存者

34、虽毫发无损 但脑部已产生异变但脑部已产生异变 华西医院博士吕华西医院博士吕粟研究发现粟研究发现(fxin)(fxin)，四川，四川大地震大地震4444名幸存名幸存者脑中控制情感者脑中控制情感的几个节点，如的几个节点，如前扣带回、岛叶前扣带回、岛叶、尾状核、杏仁、尾状核、杏仁核、海马等区域核、海马等区域，功能活动普遍，功能活动普遍比常人活跃。比常人活跃。 第122页/共162页第一百二十二页，共162页。有待有待(yudi)探讨的问题探讨的问题：1 1、是否能够利用未受伤的脑区来恢复受损、是否能够利用未受伤的脑区来恢复受损的脑功能？的脑功能？2 2、如何更好地利用我们的脑，如何提高我、如何更好地

35、利用我们的脑，如何提高我们的记忆、思维和解决问题的能力？们的记忆、思维和解决问题的能力？第123页/共162页第一百二十三页，共162页。第124页/共162页第一百二十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第125页/共162页第一百二十五页，共162页。第126页/共162页第一百二十六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第127页/共162页第一百二十七页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology与切除大脑皮层的n大小有关。感觉、知觉在脑中占共同位置。n0世纪中叶，拉什利的研究支持整

36、体说。第128页/共162页第一百二十八页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第129页/共162页第一百二十九页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第130页/共162页第一百三十页，共162页。2、信息接受、加工和储存的系统：定、信息接受、加工和储存的系统：定位在皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应位在皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应(xingyng)的皮下组织。作用是接受的皮下组织。作用是接受刺激，对它们进行加工（分析与综合）刺激，对它们进行加工（分析与综合）、储存。、储存。第131页/共162页第一百三十一页，共162页。

37、 3、行为、行为(xngwi)调节系统：调节系统： 定位定位在大脑皮层前部，主要是前额叶。负在大脑皮层前部，主要是前额叶。负责编制行为责编制行为(xngwi)的程序、调节和的程序、调节和控制行为控制行为(xngwi)的系统。的系统。任何一种任何一种(y zhn)(y zhn)心理活动是三个系统相心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果，既分工又合作。互作用，协调活动的结果，既分工又合作。 丰富了脑功能的理论(lln)，很受重视的一种理论(lln)。第132页/共162页第一百三十二页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第133页/共162页第一百三十三页，

38、共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第134页/共162页第一百三十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第135页/共162页第一百三十五页，共162页。无条件反射是先天无条件反射是先天(xintin)具有的，不具有的，不学而能的反射活动，是有机体的本能行为学而能的反射活动，是有机体的本能行为。（二）条件反射（二）条件反射巴甫洛夫的核心思想，相对于无条件反射巴甫洛夫的核心思想，相对于无条件反射,是是后天习得的反射后天习得的反射,是在外在世界和机体之间形是在外在世界和机体之间形成联系的机制成联系的机制,通过大脑皮质上建立暂

39、时神经联通过大脑皮质上建立暂时神经联系来实现。系来实现。第136页/共162页第一百三十六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology无条件刺激（食物）无条件刺激（食物）动物分泌唾液动物分泌唾液无关刺激（铃声无关刺激（铃声）第137页/共162页第一百三十七页，共162页。第138页/共162页第一百三十八页，共162页。第139页/共162页第一百三十九页，共162页。条件刺激条件刺激(tiojin cj)（conditional stimulus,CS）：由于学习而引起某）：由于学习而引起某种反应的刺激，如后来的铃声。种反应的刺激，如后来的铃声。无条件刺激无条

40、件刺激（unconditional stimulus,US ）：能引起某种内在反应的刺激，如食物。能引起某种内在反应的刺激，如食物。第140页/共162页第一百四十页，共162页。无条件反应（无条件反应（ unconditional response,UR ）：只在无条件刺激）：只在无条件刺激出现时才产生出现时才产生(chnshng)的反应，的反应，如食物引起狗分泌唾液。如食物引起狗分泌唾液。条件反应（条件反应（ conditional response,CR ）：中性刺激出现也）：中性刺激出现也能引起只有能引起只有(zhyu)无条件刺激才无条件刺激才能引起的反应，如铃声也引起狗分能引起的反应

41、，如铃声也引起狗分泌唾液。泌唾液。第141页/共162页第一百四十一页，共162页。条件反射条件反射(tiojin fnsh)形形成的三个阶段成的三个阶段阶段阶段(jidun)1(jidun)1训练前训练前CS 无反应无反应(fnyng)US UR阶段阶段2 2训练中训练中CSUSUR阶段阶段3训练后训练后CS CR第142页/共162页第一百四十二页，共162页。无关无关(wgun)刺激比无条件刺激稍前刺激比无条件刺激稍前出现出现无条件刺激物多次强化，次数无条件刺激物多次强化，次数(csh)越越多，条件反射越巩固多，条件反射越巩固有机体必须健康，处于觉醒状态有机体必须健康，处于觉醒状态没有其

42、他刺激的干扰没有其他刺激的干扰第143页/共162页第一百四十三页，共162页。 （三）条件反射的神经（三）条件反射的神经(shnjng)机制机制大脑皮层暂时神经联系大脑皮层暂时神经联系(linx)的建立的建立第144页/共162页第一百四十四页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology第145页/共162页第一百四十五页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology操作性条件反射操作性条件反射(tiojin fnsh)第146页/共162页第一百四十六页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology老鼠按压老鼠按压(ny)杠杆杠杆食物食物强化强化反应第147页/共162页第一百四十七页，共162页。普通(ptng)心理学General Psychology比较比较(bjio)共同之处共同之处：强化强化(qinghu)不同之处不同之处：经典条件反射的强化是在反应发经典条件反射的强化是在反应发生之前，又称应答型条件反射生之前，又称应答型条件反射操作条件反射的强化是在反应发生之操作条件反射的强化是在反应发生之后，又称反应型条件反