一年级上册品德教案别伤着自己(16)_人教（新版）

1、PAGE4 / NUMPAGES4一年级道德与法治11.别伤着自己 唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无

2、论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 教学目标： 与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 留心身边的平安隐患 ,将不平安因素消灭在萌芽中。 唐宋或更早之前 ,

3、针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 2、通过

4、此课时授课内容 ,让学生了解在家时活动时的平安常识。 教学重点和难点： 重点：学生从思想上认识平安的重要性 ,从行动上能时时刻刻注意平安。 难点：家里哪地方、行为可能会对自己和他人造成伤害？ 教学方法： 结合课本的迷宫游戏 ,为孩子们创设轻松愉快的学习气氛。 2、通过学生自述、补充、师评等环节 ,了解在家时的平安隐患 ,并且知道防范于未然。 课前准备： 教学器材： 教学辅助用具剪刀、普通的家用电器、多媒体课件。 教学过程： 提前熟悉学情 ,了解学生 一认识老师 ,趣味导入： 师：今天来上课呀 ,老师给大家带来了一个小礼物 ,请看。 出示剪纸 提问：你知道剪纸是如何制作出来的吗？生自由发言 师：

5、可是因为没有正确使用剪刀 ,老师的手指不小心受伤了。所以在这里马老师提醒大家别伤着自己出示课题 2 师：那你知道如何正确使用剪刀吗?出示课本图片 实物展示：纸+剪刀生说。 老师的方法性总结： 不对着手指剪；注意力集中。 把剪刀递还给老师；手拿尖的一头 ,剪尾朝着人。 师：对啦 ,锋利的物品特别容易伤害到自己 ,你再来看一看 ,家中还有哪些像剪刀这样锋利、尖尖的物品 ,如果一不注意就会使我们受伤呢？拓展补充：针、小刀、图钉方法性指导 板书粘贴：锋利物 ,小心使。 设计意图：创设情境 ,为新课作铺垫。 二出示课题 ,走入新课堂： 1、在家会有危险吗？ 师：小朋友们 ,家是我们每天生活的地方 ,在家

6、里还有哪些隐藏的危险是值得我们注意的呢？到家里去看看吧。黑暗的客厅咦？这个家里少了什么？没有开灯 ,没有亮光 师：对啦 ,“电是我们生活中不可缺少的一局部 ,“电可以给我们带来什么呢？学生发言 师：“电可以照亮我们的家 ,“电还可以让冰箱保存食物 ,“电使我们的生活更方便 ,可有时候“电又特别淘气 ,只要稍不注意就会发生危险。 你知道如何正确使用家里的电器吗？今天老师把它们请到教室里来了。插线板、充电器、电水壶 插线板、充电器： 出示插线板图片师：你认识这个电器吗？上面的小孔可不能用手去随意触摸 ,不然就会引发很严重的平安事故。 板书出示：插线孔 ,不乱碰。 师：老师这里有两款充电器 ,两孔、

7、三孔谁愿意来为我们展示一下 ,它们应该怎么用？ 师：你能给大家说一说 ,你为什么这么插吗？ 总结：插线板 ,要对孔插 师：那是不是只要正确插孔就可以了呢？如果是这位小朋友的做法 ,会怎么样呢？课件图片 师：插线板除了插对孔以外 ,还要保持手枯燥 ,以防触电。 板书出示：用电时 ,手不湿。 师：最后老师还有个温馨提示 ,如果不使用电的时候 ,记得拔掉插头 ,关闭电源 ,保证用电平安。 电水壶： 师：老师这里还有一件平日里经常使用的家用电器 ,你知道它的使用方法吗？ 水盘不能有水； 找图片 ,水快溢出来水位不能过高 ,以防触电。 过渡：看来啊 ,小朋友们的平安意识都很强 ,刚刚我们看到只是家里隐藏危险的一局部 ,还有哪些危险是需要我们注意的呢？老师来考考大家。 三选择对错 ,拓展知识： 第一关：手势选择题 课内图片5个简单正误比照 第二关：平安小卫士 课外补充5个说理由 根据学生的答复 ,方法性的指导总结 四总结升华 ,玩乐学习： 师：今天小朋友们的表现太棒了 ,在这里 ,老师再送大家一份礼物生命锦囊。 当我们遇到紧急情况而爸爸妈妈又不在身边时 ,可以寻求他们的帮助 ,这些 你知道吗？警察、医院标识、火这些 可以随便打吗？当我们真正遇到危险时 ,生命锦囊可以救助大家的生命 ,但平日里我们要把这些生命锦囊留给那些最需要帮助的人。 结束语