部编版四年级道德与法治上册第8课《网络新世界》教学设计

1、道德与法治(人民教育出版社统编版 四年级|上册) 第三单元 8网络新世界 教案 8网络新世界 第1课时一、教材分析本课题设置三个话题：“新世界 很精彩”“新世界 有规则”“网络游戏的是与非”。“新世界 很精彩”这个话题介绍了网路改变了人们的生活方式，给现实生活带来了极大的便捷和新的体验。“新世界 有规则”这个话题强调网络世界虽然是虚拟的，但跟现实世界一样有自己的规则，由此教导学生要遵守规则，在网络交往中保护自己，同时注意不要伤害别人。 “网络游戏的是与非”这个话题引导学生要正确认识网络游戏，发挥网络游戏所长，避免网络游戏所短。这三个板块旨在引导学生正确看待网络游戏，扬长避短，认识网络世界的是与

2、非，学会保护自己，做到不伤害他人，在信息时代健康成长。二、学情分析在电脑、手机普及的今天，网络已经成为人们生活的一部分，小学生的生活空间也随之延伸到网路世界。四年级的学生处于对新事物感到好奇的时期，但对不良信息还不能做出正确的辨别，同时他们对网络游戏等已经产生了一定的兴趣，容易沉迷游戏，受到不良信息的侵害。本次课的重点是引导学生的网络行为，帮助他们正确看待网络世界的是与非，避免沉迷游戏。三、教学目标1.感受互联网给现代社会的变化以及给我们生活带来的便捷。2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。四、重点难点【教学重点】了解网络世界的安全风险，客观看待互联网。 【教学难点】认识到网

3、络世界需要遵守规则，养成尊重他人、自我保护的习惯。五、教学过程教学准备：教师准备：苏武牧羊、关于认识网络真实案例的视频，互联网调查数据统计表。学生准备：总结自己平时上网主要做什么、每周上网时间等。一、导入新课1.故事了解：播放苏武牧羊的故事视频。提问：大家知道苏武牧羊的故事吗？说说鸿雁传书是怎么回事？2.新课导入：提问：我们现在还会用书信沟通吗？说说是什么改变了人们的生活方式？引出课题：网络新世界新世界 很精彩二、调查探讨1.介绍地球村的称呼由来。地球村（英语：Global village），亦称世界村，是通过电子媒介将世界紧密联系起来的形象表达，是信息网络时代的集中体现。该词由加拿大传播学家

4、马歇尔麦克卢汉于1964年首次提出，它的出现打破了传统的时空观念，使人们与外界乃至整个世界的联系更为紧密。总结：互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。2.互联网小调查：完成教材第58页的调查表格，并回答问题。 根据同学们的互联网调查表，教师做班级数据统计。 参考班级数据，小组讨论：互联网给你的生活带来了什么变化？3.网络新事物。自主交流：随着互联网技术的发展，生活中出现了哪些网络新事物？4.认识网络：互联网给我们的生活带来了哪些便利？ （1）举例： 插图一：我的课外书、运动服都是妈妈从网上购买的。网上购物 插图二：我在家里学习网络课程，可以和教师进行实时交流。远程

5、教育 插图三：我用手机远程操作，电饭煲就能自动开始煮饭了。智能厨房 （2）播放视频：介绍网络。 （3）教师总结：互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。互联网改变了人们传统的生活方式，把我们带入了一个新的世界。三、遵守规则1.漫画导入：看漫画，说说你的理解。 教师：在班级有纪律，在社会上有各种规则，那么我们在使用互联网时，是否需要遵守一定的规则呢？ 引出话题：新世界 有规则2.思考探究：当遇到别人要求你把家庭地址和姓名的时候，你要如何处理？ 知识点小结： （1）个人信息包括哪些？在网上我们能把个人

6、信息轻易告诉别人吗？包括：姓名、电话、住址、学校、父母姓名、父母工作单位等。不能。 （2）把个人信息轻易告诉别人可能会给自己带来哪些麻烦？ 例：受到电话骚扰、丢失财物、个人信息被非法利用（被黄牛拿去买车票、网贷等）、遭遇诈骗等。3.小组讨论：讨论以下问题，并派代表说说本组观点。 （1）网上有哪些不良信息？ 例：黄赌毒的信息、凶杀暴力信息、中奖信息、网络谣言、出售违禁物品的信息等。 （2）遇到网上不良信息怎么办？ 例：离开网页、不出于好奇去关注、不去尝试、不轻信、不传播等。 小结：如果遇到暴力等让你感到不舒服的信息时，马上远离。4.角色扮演：遇到以下情况，你要如何处理呢？情况一：当网友约你见面我

7、会这样做：委婉地拒绝；决不能私下与网友相约；确有需要需大人同意或陪同。温馨提示：网上交友需慎重，如果遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，决不能去。 情况二（真实案例）：诈骗电话（播放视频） 分组讨论，完成网络防护小技巧海报，完成后贴在教室墙上，供同学们相互学习。 网络防护小技巧： （1）上网时注意防范网络诈骗；（2）个人账号密码注意安全等级以防泄露；（3）电脑访问网页使用安全浏览器；（4）智能手机最好安装相关安全软件；（5）拒绝来源不明的无线网连接，不随意扫码。5.思考探究：阅读教材第61页内容，结合漫画，你认为陈博晓的做法对吗？ （1）陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？ 陈

8、博晓的做法会给同学、学校带来惊慌和麻烦，也容易在网上被误传，扩大不良影响；处于好奇心尝试黑客软件，会给他人上网带来巨大不便或损失。 （2）下列网络行为会伤害到别人吗？还有哪些做法会伤害到别人？传播网络谣言、匿名谩骂他人、转发网上不良信息、传播病毒、破解他人游戏账号密码。 6.知识窗。 大声朗读教材第61页全国青少年网络文明公约，思考：遵守网络文明公约有什么益处？明示：网络文明公约可以理解为是网络上的一种规则。遵守网络文明公约，可以提升个人文明素质，保证个人安全，让我们充分享受网络生活。四、课堂总结 我的收获：（1） 互联网改变了我们传统的生活方式，给我们带来了便捷。 （2）网络世界有规则，我们

9、想要在网络世界里快乐、安全地生活，首先要学会遵守规则。 （3）在使用互联网时，我们要注意保护自己，同时也要做到不伤害别人。 （4）我学习到的网络安全防护小技巧： 。 （5）我知道遵守网络文明公约的益处： 。五、随堂练习1.填空题。（1）互联网是虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。 （2）在互联网世界快乐、安全地生活，首先要学会遵守规则,并保护自己。（3）互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时，在网络世界里，我们还要做到不伤害别人。（4）在网上要对家庭住址、学校名称、班级等个人隐私进行保密。六、板书设计 七、布置作业1.交流：参观学习各组完成的网络安全防护技巧海报，并

10、自行交流总结。 2.实践：在家长的帮助下，进行一次网上购物，感受互联网的便捷。8网络新世界 第2课时 一、教材分析本课题设置三个话题：“新世界 很精彩”“新世界 有规则”“网络游戏的是与非”。“新世界 很精彩”这个话题介绍了网路改变了人们的生活方式，给现实生活带来了极大的便捷和新的体验。“新世界 有规则”这个话题强调网络世界虽然是虚拟的，但跟现实世界一样有自己的规则，由此教导学生要遵守规则，在网络交往中保护自己，同时注意不要伤害别人。 “网络游戏的是与非”这个话题引导学生要正确认识网络游戏，发挥网络游戏所长，避免网络游戏所短。这三个板块旨在引导学生正确看待网络游戏，扬长避短，认识网络世界的是与

11、非，学会保护自己，做到不伤害他人，在信息时代健康成长。二、学情分析互联网的普及使青少年们更早地接触到网络游戏，因此，沉迷网络游戏成为当今小学生普遍存在的一个热点问题。本课目的是使学生明白网络游戏有利有弊，我们要扬长避短，通过全面认识网络游戏的作用，选择适合自己的网络游戏，自我抵制其危害，避免沉迷于网络游戏。三、教学目标1.认识沉迷于网络游戏的危害。2.全面认识网络游戏的作用，学会选择合适自己的网络游戏。四、重点难点【教学重点】辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。 【教学难点】如何摆脱网络游戏的诱惑，不沉迷于网络游戏。五、教学过程教学准备：教师准备：关于沉迷网络游戏导致恶果的视频、有关电子竞

12、技的视频等。学生准备：想想自己如果当网络游戏设计师，会设计哪些功能避免青少年沉迷网络游戏。一、新课导入1.话题激趣：出示网络热门游戏图片。教师：你玩过这些游戏吗？还玩过哪些其他的游戏？2.新课导入：提问：网络游戏都是有益的吗？我们要如何健康合理地玩网络游戏？引出话题：网络游戏的是与非二、辩论是非1.分享探讨：是否喜欢网络游戏。提问：你喜欢玩网络游戏吗？说说理由。有人说，网络游戏利大于弊，你同意吗？ 网络游戏还有哪些益处？请结合你的经历说一说。2.小组交流：有人认为玩网络游戏弊大于利，请阅读教材第62页，看看这位同学的遭遇。（1）这位同学为什么对网络游戏上了瘾？虚拟游戏让他感到满足，有成就感。（

13、2）玩游戏上瘾后这位同学有哪些不正常的行为表现？整天想入非非，上课无法专心听讲，学习成绩急速下降，对生活中的人和事都不感兴趣。（3）你认为网络游戏还可能带来哪些危害？损害眼睛； 影响身体健康； 影响现实世界的人际关系； 影响健康人格的行程；3.辩论比赛。（1）辩题：我们认为网络游戏利弊VS弊利甲方：利弊放松心情；交到志同道合的朋友；培养团队意识；促进逻辑思维，提升智力乙方：弊利学习懈怠；行为失度；生理疲劳；游戏依赖；人际疏远（2）教师总结：我们要怎么做才是管好自己呢？随着互联网的发展，网络游戏逐渐走进我们的生活。对于网络游戏，大家都各自有不同的看法。网络游戏只是一种休闲娱乐的方式，我们要学会正

14、确利用网络媒介，但不可沉溺其中。三、健康上网，从我做起1.观看视频：思考视频中的恶果是什么原因导致的？2.小组探讨一：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏？并写在海报上。 小结： （1）限定上网时间 （2）寻求替代性爱好，比如运动、阅读。 （3）不独自在家玩游戏（4）做完主要的事情再玩游戏（5）与家长订立一个玩网络游戏的约定书（6）不玩内容低俗的游戏3.小组讨论二：小组讨论以下问题，发挥想象，议一议，画一画，写一写。 如果你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷网络游戏呢？ 举例：（1）超过一个小时游戏自动关闭。 （2）两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所

15、得积分。（3）不能注册多个游戏账号。 （4）游戏账号绑定身份证信息，后台控制未成年人的游戏时间。4.全班交流： 派代表分享以上两个探讨活动的结果，并把海报贴于班级展示墙上。课后大家相互学习交流。5.漫画欣赏：避免沉迷游戏，从我做起。6.思想升华。 观看视频，自由交流：接下来你如何对待网络游戏？ 7.课外拓展：你听说过电子竞技行业吗？从事电子竞技的人们每天要训练多长时间？ 播放视频：电子竞技 点拨：2008年，国家体育总局将电子竞技改批为第78个正式体育竞赛项。四、课堂总结1.教师总结：无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。 2.我的收获： （1）网络游戏是把双刃剑，有利有弊，要客观对待网络游戏。（2）偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用。（3）沉迷于网络游戏会给身心带来伤害。（4）我们要做网络游戏的主人，不能被游