明治维新课件

1、 大约在大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。洲国

2、家。 今天，这个面积只有今天，这个面积只有37万平方公里的岛国，依然是世万平方公里的岛国，依然是世界第二大经济强国。界第二大经济强国。 从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？ 大国崛起之日本明治维新大国崛起之日本明治维新课标要求：课标要求：1.1.知道明治维新的历史条件。知道明治维新的历史条件。2.2.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性样性。 3.3.分析明治维新在日本近代

3、化过程中的历史地位。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 明治天皇（明治天皇（1867-19121867-1912年在位）年在位）2014年高三历史二轮复习 近三年来，从各地高考命题趋势看，多以材料近三年来，从各地高考命题趋势看，多以材料解析题形式出现，分值解析题形式出现，分值1010分左右；大多会以新材料、分左右；大多会以新材料、新情境出现。安徽高考近三年未考，在新情境出现。安徽高考近三年未考，在20092009年以材年以材料解析题的形式进行考查（第料解析题的形式进行考查（第3535题、题、2222分）；分）；20102010年以选择题的形式进行考查（第年以选择题的形式进行考查（第20

4、20题、题、4 4分）。分）。 本单元考查的可能方向和重点主要集中在：本单元考查的可能方向和重点主要集中在：工工业文明与日本改革的关系业文明与日本改革的关系，即改革的发生的外在促，即改革的发生的外在促进因素；进因素；改革对日本历史产生的影响改革对日本历史产生的影响，尤其是对促，尤其是对促进日本近代化进程的作用；进日本近代化进程的作用；突出中国和日本的改革突出中国和日本的改革比较比较，要，要从大国崛起的角度认识日本的改革从大国崛起的角度认识日本的改革等。等。【考情分析】【考情分析】第第1 1课课 从锁国走向开国的日本从锁国走向开国的日本第第2 2课课 倒幕运动和明治政府的成立倒幕运动和明治政府的

5、成立第第3 3课课 明治维新明治维新第第4 4课课 走向世界的日本走向世界的日本改革的背景改革的背景改革的内容改革的内容改革的影响改革的影响【知识结构】【知识结构】一、面对危机的正确抉择一、面对危机的正确抉择二、内外兼顾的全面改革二、内外兼顾的全面改革三、令人赞叹的改革成效三、令人赞叹的改革成效四、发人深省的图强之路四、发人深省的图强之路【知识整合】【知识整合】19世纪六七十年代的世界：德国统一德国统一 18711871年通过年通过德意志帝国德意志帝国宪法宪法，确立君主立宪制，确立君主立宪制广大落后的亚非广大落后的亚非拉国家面临沦为拉国家面临沦为殖民地半殖民地殖民地半殖民地的危险，如中国。的危

6、险，如中国。俄国农奴制改革俄国农奴制改革 进入资本主义发展时期进入资本主义发展时期美国内战美国内战 废除南方种植园奴隶制，废除南方种植园奴隶制，促进资本主义飞速发展促进资本主义飞速发展工业革命推动生产力迅猛发展工业革命推动生产力迅猛发展此时日本的此时日本的情况如何？情况如何？一、面对危机的正确抉择一、面对危机的正确抉择1、正视落后、正视落后2、勇于学习、勇于学习3、扫除障碍、扫除障碍1、正视落后、正视落后从锁国到开国从锁国到开国思考：日本幕府锁国政策和中国明清思考：日本幕府锁国政策和中国明清两朝的闭关锁国政策的异同？两朝的闭关锁国政策的异同？明朝：明朝：防止倭患危及统治防止倭患危及统治清朝：清

7、朝：主要是封建统治者的盲目自大主要是封建统治者的盲目自大日本：日本：防止外部势力的入侵防止外部势力的入侵 德川齐昭德川齐昭严格限制对外贸易为维护封建统治（根本）落后的封建自然经济的产物积极；消极异：异：同：同：内容：目的：实质：影响：黑船驶抵浦贺港黑船驶抵浦贺港日美亲善条约日美亲善条约开放港口、派驻领事开放港口、派驻领事领事裁判权、片面最惠国待遇领事裁判权、片面最惠国待遇设置租界、议定关税制度设置租界、议定关税制度日本陷入半日本陷入半殖民地的危殖民地的危机之中。机之中。【课外延伸】【课外延伸】 黑船祭日本民族的务实性格日本民间纪念活动“黑船祭”，再现当年签订条约之情景。 美军佩里将军纪念碑 2

8、、勇于学习、勇于学习从学习中国转向学习西方从学习中国转向学习西方吉氏双璧：高杉晋作、久坂玄瑞吉氏双璧：高杉晋作、久坂玄瑞 伊藤博文伊藤博文 吉田松阴吉田松阴佐久间象山佐久间象山三千年来独立不羁之大日本，一旦受人羁缚，三千年来独立不羁之大日本，一旦受人羁缚，有血性者岂能忍视乎？有血性者岂能忍视乎？吉田松阴吉田松阴日本对鸦片战争的认识日本对鸦片战争的认识l “近来清朝鸦片烟之乱，乃前车之覆辙。近来清朝鸦片烟之乱，乃前车之覆辙。”l “清朝虽然学问考证精密，但毕竟是纸上清朝虽然学问考证精密，但毕竟是纸上谈兵，没多大实用。谈兵，没多大实用。”l “中国拘泥于古法，日本应在未败前学习中国拘泥于古法，日本

9、应在未败前学习到西洋之法。到西洋之法。” 在从锁国到开国的思想转变中，洋学的传播和中国鸦片战争失败的教训起了很大作用。佐久间象山（佐久间象山（18541854年）年） ： 东洋道德，西洋艺术。东洋道德，西洋艺术。桥本佐内（桥本佐内（18571857年）年） ： 仁义之道、忠孝之教由吾开，仁义之道、忠孝之教由吾开， 器技之工、艺术之精取于彼。器技之工、艺术之精取于彼。横井小楠（横井小楠（18661866年）年） ： 明尧舜孔子之道，明尧舜孔子之道， 尽西洋器械之术。尽西洋器械之术。3、扫除障碍、扫除障碍从尊王攘夷到倒幕运动从尊王攘夷到倒幕运动2022年7月2日一、镰仓幕府一、镰仓幕府（11921

10、33311921333年）年）二、室町幕府二、室町幕府（1336157313361573年）年）三、德川幕府三、德川幕府（1603186716031867年）年）天皇天皇将军将军大名大名武士武士农民、城农民、城市平民市平民新兴地主新兴地主商人商人幕府统治的危机幕府统治的危机改革力量的形成改革力量的形成商品经济的发展商品经济的发展列强入侵列强入侵经济恶化经济恶化江户时代资本主义性质的手工工场江户时代资本主义性质的手工工场危机表现：危机表现：频繁而强烈的农民暴动频繁而强烈的农民暴动18361836年甲斐国起义人数达万人；年甲斐国起义人数达万人；18371837年年大盐平八郎起义大盐平八郎起义，焚烧

11、富商，焚烧富商1.81.8万家；万家；1801180118431843年，年，329329次，年均次，年均7.77.7次。次。1844184418531853年，年，4545次，年均次，年均4.54.5次。次。1854185418631863年，年，7272次，年均次，年均7.27.2次。次。1864186418681868年，年，5959次，年均次，年均14.814.8次。次。德川幕府形式上统治结束，实际上仍德川幕府形式上统治结束，实际上仍控制国家政权。控制国家政权。尊王攘夷尊王攘夷倒幕运动倒幕运动戊辰战争戊辰战争大政奉还大政奉还伏见、鸟羽战役；伏见、鸟羽战役；1868年改元，年改元，186

12、9年迁都。年迁都。十九世纪中期的日本十九世纪中期的日本内忧内忧外患外患民民族族危危机机倒倒 幕幕 运运 动动封建领主经济开始封建领主经济开始瓦解，资本主义生瓦解，资本主义生产关系逐渐发展产关系逐渐发展阶级关系发生变化阶级关系发生变化旧制度旧制度封建落后封建落后闭关锁国闭关锁国新经济新经济美国用大炮打开日本大门美国用大炮打开日本大门幕府危机幕府危机日本的民族独立受到威胁日本的民族独立受到威胁小结：明治维新的背景小结：明治维新的背景二、内外兼顾的全面改革二、内外兼顾的全面改革n广兴会议，万机决于公论；广兴会议，万机决于公论；n上下一心，大展经纶；上下一心，大展经纶；n官民一体以至庶民，各遂其志，务

13、使人官民一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；心不倦；n破例来之陋习，基于天地之公道；破例来之陋习，基于天地之公道；n求知识于世界，大力振兴皇基。求知识于世界，大力振兴皇基。1、废藩置县、废藩置县建立中央集权体制建立中央集权体制版籍奉还版籍奉还废藩置县废藩置县改变武士改变武士社会关系社会关系建立中央集权体制建立中央集权体制指各大名向天皇交还各自的领土（即版图）和辖内臣民（即户籍）县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县三府七十二县三府七十二县县县县县县县县县由中央派遣官员进行管理，统一的中央集权国家开由中央派遣官员进行管理，统一的中央集权国家开始建立起来。始建立起来。重点改造武士阶层（

14、原因？） 士（武士）、农、工、商这种严格的士（武士）、农、工、商这种严格的等级制度等级制度，长期束缚着日本人的生活，甚，长期束缚着日本人的生活，甚至连所使用的文字和语言的区别都非常明至连所使用的文字和语言的区别都非常明确。儒教道德思想是上下尊卑、服从和效确。儒教道德思想是上下尊卑、服从和效忠等日本社会关系的起源，而幕府为了维忠等日本社会关系的起源，而幕府为了维护这种固执的封建秩序，拒绝任何的社会护这种固执的封建秩序，拒绝任何的社会变化。变化。吉田茂吉田茂激荡的百年史激荡的百年史“四民平等四民平等”取取消消武武士士特特权权地地位位公卿大名公卿大名大夫武大夫武士士华族华族士族士族农工商农工商平民平

15、民散发脱刀令散发脱刀令废刀令废刀令2、殖产兴业、殖产兴业大力发展资本主义经济大力发展资本主义经济运用运用国家政权国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金国库资金来加来加速资本原始积累的过程，并且以速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业国营军工企业为主导，按照为主导，按照西方的样板，大力推动日本资本主义的发展。西方的样板，大力推动日本资本主义的发展。3、过程2、特点政府投资政府投资发展样本企业发展样本企业建设基础设施建设基础设施扶植保扶植保护私人企业护私人企业拓展国内市场拓展国内市场政府扶植政府扶植大资本家控制大部分近代工业大资本家控制大部分近代工业以军事工业、

16、重工业为主以军事工业、重工业为主1、含义（2010安徽卷） 20. 19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是 废除了封建领主土地所有制 整顿财政金融以改善私人投资环境C建立“样板”企业供私人企业效仿 D. 将大量的国营企业转让给私人【解析】本题主要考查日本明治维新的主要内容，在明治维新期间通过创办国营“模范工厂”大力发展民用工业，起示范作用，但到了19世纪80年代初，国营工厂连年亏损，政府开始扶植私人企业推动了民间企业的兴起。【答案】D【真题演练】【图说历史】统一货币，有利于商品统一货币，有利于

17、商品经济和资本主义的发展经济和资本主义的发展, ,为地税改革创造条件。为地税改革创造条件。提高了土地所有者的积提高了土地所有者的积极性，促进了农业的发极性，促进了农业的发展，有利于农村中的资展，有利于农村中的资本主义发展。本主义发展。促进私人资本主义的发促进私人资本主义的发展，提高日本工业竞争展，提高日本工业竞争力；少数资本家控制了力；少数资本家控制了日本大部分近代工业。日本大部分近代工业。为工业的发展奠定基础为工业的发展奠定基础3、文明开化、文明开化用欧美文明全面改造日本用欧美文明全面改造日本 明治维新时期学校教学情景明治维新时期学校教学情景18711871年，日本岩仓使节团由横滨出发赴欧考

18、察年，日本岩仓使节团由横滨出发赴欧考察 使节团由使节团由4848人组成，先后访问欧美人组成，先后访问欧美1212个国个国家。考察期原定家。考察期原定6 6个月，后延至个月，后延至1 1年年9 9个月。回国个月。回国后编成后编成美欧回览实记美欧回览实记100100卷，共卷，共21102110页。页。(2009安徽卷) 35(22分)19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料，回答下列问题。【真题演练】 为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧关11个国家。该使团以记名海关道志

19、刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理。经蒲安臣使团交涉，美、英等国表示对华将采取“节制和温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。使团回国以后，由于人微言轻，对政府决策没有产生什么影响。 1871年12月至1873年9月，日本政府为了修改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节团访问欧美l2个国家。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚芳为副使。岩仓使节团在修约方面虽然没有取得进展，却考察了政府机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校

20、、报社和福利设施，从各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。摘编自王绍坊中国外交史、伊文成等主编明治维新史等(1)中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同?由此分析两国统治集团对近代化的态度。(10分) (2)联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较这一时期中日两国近代化的主要差异。(12分)晚清政府重视不够，被动应付西晚清政府重视不够，被动应付西方工业文明的冲击；明治政府高方工业文明的冲击；明治政府高度重视，主动适应近代化要求。度重视，主动适应近代化要求。 学习内容：学习内容：中国学习西方主要限于器物层面；中国学习西方主要限于器物层面； 日本全面学习西方。日本全面学习西方。领导力量：领导

21、力量：中国近代化的倡导者是洋务派；中国近代化的倡导者是洋务派； 日本的近代化以明治政府为主导。日本的近代化以明治政府为主导。结果：结果：中国未实现预期目标；中国未实现预期目标； 日本基本完成了向近代社会的转型。日本基本完成了向近代社会的转型。文明开化：全面学习欧美文明服饰装扮服饰装扮交通通讯交通通讯社交礼仪社交礼仪饮食结构饮食结构外在的文明外在的文明历法语言历法语言政治制度政治制度科学技术科学技术文明的精神文明的精神认识：文明开化中的矛盾认识：文明开化中的矛盾坚持传统坚持传统文化革新文化革新表现：1、“和魂洋才和魂洋才”教育原则教育原则2 2、日本军人的、日本军人的“武士道精神武士道精神”明治

22、时期明治时期, ,日本确立了日本确立了“和魂洋才和魂洋才”的教育原的教育原则，既要培养学生具有则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进同时又要掌握西方先进的科学技术知识。的科学技术知识。 对此该作如何评价？对此该作如何评价？天皇万岁万岁万万岁“和魂洋才和魂洋才”教育原则一方教育原则一方面要求学生掌握西方先进的面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，科学技术知识，为日本社会为日本社会经济发展培养了各种人才经济发展培养了各种人才。但是另一方面又但是另一方面又向学生灌输向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚忠君思想，封建色彩浓厚。 明治维新在明治维新在“富国强兵富

23、国强兵”路线路线之下进行的之下进行的“殖产兴业殖产兴业”的现代化，的现代化，只有西式现代化的外形，却包含了只有西式现代化的外形，却包含了武士道现代化的内核。武士道现代化的内核。 罗荣渠罗荣渠现代化新论现代化新论德川幕府统治危机德川幕府统治危机民族危机的加剧民族危机的加剧资本主义的资本主义的萌芽和发展萌芽和发展倒幕运动倒幕运动明治维新明治维新【本课小结】【本课小结】德川幕府统治危机德川幕府统治危机民族危机的加剧民族危机的加剧资本主义的资本主义的萌芽和发展萌芽和发展倒幕运动倒幕运动明治维新明治维新确立立宪政体确立立宪政体走上扩张道路走上扩张道路崛起为亚洲强国崛起为亚洲强国【本课小结】【本课小结】君

24、主立宪君主立宪 在明治期间的各项改革在明治期间的各项改革中，政治体制的改革相对滞中，政治体制的改革相对滞后。领导了倒幕运动的下级后。领导了倒幕运动的下级武士长期垄断国家政权，他武士长期垄断国家政权，他们被称为们被称为“藩阀藩阀”。政府内部。政府内部反对派和知识分子等社会阶反对派和知识分子等社会阶层，受西方自由民主思想的层，受西方自由民主思想的影响，掀起影响，掀起自由民权运动自由民权运动，公开批判藩阀专制，公开批判藩阀专制，争取政治权利。他们要求实行宪政，开设国会，争取政治权利。他们要求实行宪政，开设国会，给人民选举权，受到广泛的支持。给人民选举权，受到广泛的支持。君主立宪君主立宪 1889年，

25、日本颁布年，日本颁布大日本大日本帝国宪法帝国宪法，规定，规定天皇依据宪法天皇依据宪法 总揽统治权总揽统治权；议议 会协赞天皇行使会协赞天皇行使 立法权立法权，只有审，只有审 议国家预算案的议国家预算案的权力；权力；内阁对天皇负责内阁对天皇负责；国民有国民有言论、集会、结社等权力言论、集会、结社等权力，但被，但被称为天皇统治下的称为天皇统治下的“臣民臣民”，权力随时可能被剥夺，权力随时可能被剥夺和限制；和限制；天皇拥有军队统率权天皇拥有军队统率权，内阁无权过问。，内阁无权过问。近代日本天皇政体示意图近代日本天皇政体示意图总揽统治权、总揽统治权、行使立法权行使立法权掌握军队统帅权掌握军队统帅权协赞

26、天皇行使立法权协赞天皇行使立法权审议国家预算案权力审议国家预算案权力行政机关，只对天皇行政机关，只对天皇负责，成员由天皇任命负责，成员由天皇任命协协助助天天皇皇服服务务天天皇皇天皇天皇议会议会（立法）（立法）内阁内阁（行政）（行政）法院法院（司法）（司法）枢密院（顾问）枢密院（顾问）日本国会昔日本国会昔日景象日景象 宪法的颁布使日本成为宪法的颁布使日本成为亚洲第一个立宪国亚洲第一个立宪国家家，确立了日本近代天皇政治体制。它采取了，确立了日本近代天皇政治体制。它采取了君君主立宪的形式主立宪的形式，但实际上依然实行，但实际上依然实行专制主义统专制主义统治治三、令人赞叹的改革成效三、令人赞叹的改革成

27、效两大成果两大成果国富民强国富民强独立自主独立自主三大政策三大政策废藩置县废藩置县殖产兴业殖产兴业文明开化文明开化一大变革一大变革社会转型社会转型四、发人深省的图强之路四、发人深省的图强之路“大凡一个国家的强弱、兴亡大凡一个国家的强弱、兴亡都不是偶然的，就是日本的蕞都不是偶然的，就是日本的蕞尔三岛一跃为世界强国，他们尔三岛一跃为世界强国，他们能这样是有道理的能这样是有道理的” 胡适胡适 历史潮流历史潮流力量对比力量对比政策措施政策措施改革者素质改革者素质国际环境国际环境（1）近代化的含义：经济上的工业化、市场化；政治上的民主化、法制化；思想上的理性化、科学化；社会结构的城市化、都市化。（2）近

28、代化的方式：英、法、美等国是通过资产阶级革命的道路（美国还突出表现为：民族独立战争）；德、意是通过民族（国家）统一运动的道路；俄、日是通过自上而下的资产阶级改革的道路。（3）对近代化的态度：不同道路之间无优劣正误之分；决定不同道路选择的因素是本国国情；应该求同存异，尊重各国人民的自己选择，和谐共存。（4）日本近代化的特点：后发优势后发优势：用：用5050年走完了西方年走完了西方200200年的路程。年的路程。全面改革全面改革：政治、经济、文化、军事等。：政治、经济、文化、军事等。政府主导政府主导：岩仓使团，扶植工业，政府示范。：岩仓使团，扶植工业，政府示范。教育强国教育强国：发展义务教育，提高

29、国民素质。：发展义务教育，提高国民素质。独特处理本土文化与外来文化独特处理本土文化与外来文化：如：如：“文明开文明开化化”、“和魂洋才和魂洋才”，“帝国宪法帝国宪法”。战争崛起战争崛起：发展新经济确立宪法对外扩张。：发展新经济确立宪法对外扩张。2日本福泽谕吉的文明论概路就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。”与此相比，中国的近代化进程A正好相反 B完全相同 C部分相似 D三者同步【解析】此题考查的是对近代日本明治维新和中国近代

30、改革进程的区别的理解。根据题干提供的信息和所学史实日本明治维新是从思想解放、政治改革、经济工业化领域依次展开，而中国改革是从经济领域的洋务运动到政治领域戊戌变法再到思想解放的新文化运动跟日本正好相反。【答案】A【课外延伸】1 1、日本和英国、德国君主立宪制的比较？、日本和英国、德国君主立宪制的比较？2 2、日本明治维新和中国洋务运动的比较？、日本明治维新和中国洋务运动的比较？3 3、（、（20022002年上海高考）学术界一般认为，日本年上海高考）学术界一般认为，日本“明治维明治维新新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上；有些学者主张：际学术研讨会上；有些学者主张：“明治维新明治维新”应理解应理解为一次为一次“明治革命明治革命”；而另一些学者则提出；而另一些学者则提出“明治中兴明治中兴”的解释。的解释。 （l l）你认为其中哪一种观点更合理？为什么？）你认为其中哪一种观点更合理？为什么？ （2 2）请说明另外两种观点的可以理解之处）请说明另外两种观点的可以理解之处 。洋务运动与明治维新有何异同？洋务运动与明治维新有何异同？相同点相同点不同点不同点背背景景目目的的内内容容影影响响内忧外患内忧外患日：日：维新前通过倒幕运动基本扫除了改革障碍维新前通过倒幕运动基本扫除了改革障碍中：洋务运动受到顽固