2013春季铁道大厦

1、与生物高考有关的几个问题王月玲 研究员山西省教育科学研究院1考试说明的地位及使用生物教育变革及对高考评价的影响2高考考什么？（考试性质、命题依据、能力要求、考试范围与要求）高考怎样考？(命题要求、答卷方式、考试时间、科目分值、题型及分数比例、作答要求、组卷、题型示例)一、考试说明的地位及使用2013年考试说明特点：“继承”34562013年考试说明各模块考点统计 必考部分（1）分子与细胞：21个知识点+11个实验 （4个级考点，17个级考点）（2）遗传与进化：22个知识点+3个实验 （5个级考点，17个级考点）（3）稳态与环境：24个知识点+5个实验 ( 8个级考点，16个级考点 )合计：67

2、个知识点+19个实验7选考部分：（1）生物技术实践：6个知识点（可由56个实验来完成）（2）现代生物科技专题： 15个知识点+1个实验 （有9个级考点，6个级考点）8必修+选修一共计: 73个知识点 25个实验必修+选修三共计：82个知识点 20个实验9三基：基础知识、基本技能、基本方法四能：10高考考什么？（考试性质、能力要求、考试范围与要求）高考怎样考？(命题要求、答卷方式、考试时间、科目分值、题型及分数比例、作答要求、组卷、题型示例)1112131415二、国内外生物教育变革及对高考的影响美国科学教育的三大变化德国科学教育的变化我国高中生物课程标准将发生的变化这股变化潮流对高考评价的影响

3、16德国科学教育的变化从关注输入到关注输出173.我国高中课程标准将发生的变化183、我国高中生物课程标准将发生的变化凸显生物学的重要概念核心概念是居于学科中心，具有超越课堂的持久价值和迁移价值的概念。如呼吸作用将跨学科通用概念融入生物学课程物质与能量、结构与功能、模式如科学研究的四种范式科学探究的方法：假设演绎、建立模型、系统分析在强化科学研究的同时加强工程学实践实践：你不做实验不会答题将跨学科能力的培养贯穿在生物学课程之中21世纪技能：应对复杂问题的能力、高效的交流能力、管理信息能力、团队工作能力及创造新知识的能力等；如小肠绒毛生长点试题1929（11分）将玉米种子置于25、黑暗、水分适宜

4、的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_，再通过_作用为种子萌发提供能量。（2）萌发过程中在_小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_mg。（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为_mg粒-1d-1。（4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是_，原因是_。数学方法204.变革潮流与生物高考评价的影响更加重视核心概念的考查更加重视科学方

5、法、探究方法、情感态度价值观的考查（通用概念）更加重视数据及数据挖掘试题21 【2011全国高考课标卷-32（8分）】 某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、 c ）。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即 A_B_C_ ）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系， 相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下： 根据杂交结果回答问题： （1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？ （2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？难度值：0.23跨学科通用概念-系统分析的方法2223【2012-全国-32】（8分

6、）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填“不同”或“同一”）种群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个 （填“种群”、“群落”或“生态系统”）。（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每

7、次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离 （填“相同”或“不同”）。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的 。跨学科通用概念-模型方法24跨学科通用概念生物学观点结构与功能相适应的观点生物与环境相适应的观点进化的观点可持续的观点生态伦理与环境道德观念动态的观点25（2005春季北京高考题）在DNA分子双螺旋结构中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键，胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键。现有四种DNA样品，根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌（生活在高温环境中）的是A含胸腺嘧啶32%

8、的样品B含腺嘌呤17%的样品C含腺嘌呤30%的样品D含胞嘧啶15%的样品生物与环境相适应26进化的观点转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是A.维持棉田物种多样性B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C.使食虫鸟有虫可食D.维持棉田生态系统中的能量流动27可持续的观点2007-海南-14 春天某树林中，栖息着大量的夏候鸟池鹭，一些幼鹭练习飞行时，掉落树下，面临着饥饿的威胁。人们为这些体弱的小鹭提供食物，一些体强的小鹭也飞来分享食物。当秋季来临时，依赖人类喂养的池鹭不能长途迁飞。据上述情景，对

9、池鹭种群保护最有利的做法是A春天将这片树林保护起来，避免人类干扰B春天将全部幼鹭圈养起来，待秋天放归自然C秋季终止投喂，促使池鹭迁飞D秋天将不能迁飞的池鹭圈养起来，待来年春天放归自然282003-广东生物-41 胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷）在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H胸苷 。连续48小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。请回答： （1）处理后开始的几小时，发现只有a处能检测到放射性，这说明什么？ （2）处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在

10、c处检测到放射性，为什么？ （3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化？ （4）上述实验假设选用含有3H尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样？为什么？动态的观点29高考试题的 “稳”与 “变”“稳”-服务于高校人才选拔满足高校专业教育的学科基础性知识及能力要求核心概念具有解释力具有生成性与人们的生活相关具有不断提升深度的复杂性保证试题内容及形式的科学性和规范性30“稳”与 “变” “稳” -合理控制难度试题难度适当，确保有较高的区分度难度设计与学科知识和能力考查深度相适应难度设计体现思维品质的考查，而不是学习经验的检查3132卷别年份满分

11、均分难度值难度范围卷2012年3629.470.82易2011年3627.660.77易2010年3020.690.69中卷2012年5428.390.53中2011年5428.480.53中2010年4219.000.45中生物全卷2012年9057.860.64偏易2011年9056.140.62偏易2010年7239.690.55中近三年山西省难度数据33343536题号满分均分难度值难度范围选做39与40题人数（人）统计及比例39158.330.53中10459640156.680.45中92174卷选做合计157.580.51中10:92012年山西省选考题选考人数与难度统计37“变”的是什么?创新试题设计，加强能力考查渐进式调整题型与内容，避免应试导向创设新情境，提供新材料，考查迁移能力引用实际材料，引导学生关