规范作文——语言和结构

1、发展等级发展等级 （1）深刻）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。深远。 （3）有文采）有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。法，文句有表现力。 （4）有创新）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。想象有独到之处，有个性色彩。2 语言有文采，这是在语言通顺、规范、准确、语言有文采，这是在语言通

2、顺、规范、准确、连贯、得体的一般要求的基础上提出的高一层次的连贯、得体的一般要求的基础上提出的高一层次的语言标准。是指经过修饰、润色，富有优美感，具语言标准。是指经过修饰、润色，富有优美感，具有表现力的书面语言。它或严谨凝练、淡雅质朴，有表现力的书面语言。它或严谨凝练、淡雅质朴，或清新活泼、洋或清新活泼、洋情情溢采，或言约义丰、含蓄隽永、溢采，或言约义丰、含蓄隽永、气势夺人气势夺人语言优美的文章，使人读后如饮醇酒，语言优美的文章，使人读后如饮醇酒，久而弥香。久而弥香。 河流在不断奔跑，从不在岸边停滞；蜜蜂在不断奔跑，从不在花丛河流在不断奔跑，从不在岸边停滞；蜜蜂在不断奔跑，从不在花丛流连；我也

3、在不断奔跑，爬过高山，涉过大河，穿过狂风暴雨，享受过流连；我也在不断奔跑，爬过高山，涉过大河，穿过狂风暴雨，享受过风和日丽，从未停下自己的脚步，更不曾坐在路边为他人鼓掌。风和日丽，从未停下自己的脚步，更不曾坐在路边为他人鼓掌。因为我，因为我，是参赛者，必须在路上奔跑。是参赛者，必须在路上奔跑。在路上奔跑，就是走好自己的路，把握住人生的每一分钟，做好每在路上奔跑，就是走好自己的路，把握住人生的每一分钟，做好每一件事，或苦或甜，亦决不停下脚步。不断攀登，不停跋涉，不懈拼搏，一件事，或苦或甜，亦决不停下脚步。不断攀登，不停跋涉，不懈拼搏，不为别人鼓掌，只为自己骄傲。不为别人鼓掌，只为自己骄傲。如果我

4、停下了奔跑的脚步，成为了坐在路边鼓掌的人，那么我将像如果我停下了奔跑的脚步，成为了坐在路边鼓掌的人，那么我将像路上迷茫的世人一样，碌碌无为，庸碌一生。人生就像一次不知终点的路上迷茫的世人一样，碌碌无为，庸碌一生。人生就像一次不知终点的单程旅行，停下脚步，我也将错过美丽的风景，在半途兜兜转转，迷失单程旅行，停下脚步，我也将错过美丽的风景，在半途兜兜转转，迷失了方向。只有奔跑，我享受。了方向。只有奔跑，我享受。不想做将军的士兵不是好士兵，坐在路边鼓掌的人不是好的参赛者。不想做将军的士兵不是好士兵，坐在路边鼓掌的人不是好的参赛者。在路上奔跑，不断挥洒下汗水与艰辛，不论收获多少，只为内心的拼搏在路上奔

5、跑，不断挥洒下汗水与艰辛，不论收获多少，只为内心的拼搏与澎湃，只为对自身的不断实现与提高。与澎湃，只为对自身的不断实现与提高。在路上奔跑，我享受暴风雨来袭的痛苦与忍耐；在路上奔跑，在路上奔跑，我享受暴风雨来袭的痛苦与忍耐；在路上奔跑，我享受拼搏的乐趣、胜利的喜悦与失败的汗水。我享受拼搏的乐趣、胜利的喜悦与失败的汗水。在路上奔跑，我享在路上奔跑，我享受。受。我不爱陶渊明的我不爱陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，亦不喜欢欧阳，亦不喜欢欧阳修的修的“醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒”的寄情于山水，也不喜欢李白的的寄情于山水，也不喜欢李白的“抽刀断抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁水水

6、更流，举杯销愁愁更愁”的悲叹。的悲叹。我爱的是孔子那我爱的是孔子那“知其不可知其不可而为之而为之”的精神，赞的是孔子不断努力，不断坚持的精神。世人忍的精神，赞的是孔子不断努力，不断坚持的精神。世人忍受不了挫折，遇见困难便想隐世旧林，远离俗世，只沉醉在自身的受不了挫折，遇见困难便想隐世旧林，远离俗世，只沉醉在自身的生活中，消极避世。这既无法满足自己的理想，也不能使自己更快生活中，消极避世。这既无法满足自己的理想，也不能使自己更快活。对理想的埋没，只会让自己感觉更痛苦。只有孔子，一次次的活。对理想的埋没，只会让自己感觉更痛苦。只有孔子，一次次的失败，一次次的努力，在各个隐士狂者的嘲讽中、劝说中仍能

7、坚持失败，一次次的努力，在各个隐士狂者的嘲讽中、劝说中仍能坚持自己的理想，丝毫不为所动。这份坚持，早已超越了成败的结果。自己的理想，丝毫不为所动。这份坚持，早已超越了成败的结果。孔子在路上不断奔跑着，即使是失败了，却依然比别人多看了一路孔子在路上不断奔跑着，即使是失败了，却依然比别人多看了一路的风景。在路上奔跑，我享受。的风景。在路上奔跑，我享受。范文点评：作者列举大量的事例表达范文点评：作者列举大量的事例表达“我我”“”“必必须在路上奔跑须在路上奔跑”这一主旨，孔子的例子翔实，其余简这一主旨，孔子的例子翔实，其余简略，详略得当。入世的思想背后隐藏着执著与坚强。略，详略得当。入世的思想背后隐藏

8、着执著与坚强。本文最值得称道的是语言的运用。文章大量使用排比、本文最值得称道的是语言的运用。文章大量使用排比、比喻、反复、引用等修辞手法，尤其是比喻、反复、引用等修辞手法，尤其是排比手法的使排比手法的使用，一来写出了文章的气势，增强了节奏感，渲染了用，一来写出了文章的气势，增强了节奏感，渲染了气氛；二来增添了文章的内涵，丰富了文章的内容。气氛；二来增添了文章的内涵，丰富了文章的内容。在路上奔跑，应该坚持自己；在路上奔跑，应该不懈努力；在路上奔跑，应该坚持自己；在路上奔跑，应该不懈努力；在路上奔跑，应该勇于拼搏。在路上奔跑，应该勇于拼搏。在路上不断地奔跑吧，奔跑，奔跑！在路上不断地奔跑吧，奔跑，

9、奔跑！在路上奔跑，是勇气的体现，是努力的执著，是不懈的感动。在路上奔跑，是勇气的体现，是努力的执著，是不懈的感动。我不做人生的逃兵。在人生路上不断奔跑，一路向前。我不做人生的逃兵。在人生路上不断奔跑，一路向前。让我们不断在路上奔跑，收获一路的芬芳！让我们不断在路上奔跑，收获一路的芬芳！ 散作千溪遍万家散作千溪遍万家生命应像东流的一江春水。生命应像东流的一江春水。它聚集起许多细流合成一股有力的洪涛向它聚集起许多细流合成一股有力的洪涛向下奔注，一路上的峭岩险阻分离了它宽阔的河道，曲曲折折散作千溪，绕下奔注，一路上的峭岩险阻分离了它宽阔的河道，曲曲折折散作千溪，绕过农家人的竹篱笆。过农家人的竹篱笆。

10、生命的每个角落，都弥漫着醉人的清香。生命的每个角落，都弥漫着醉人的清香。竹篱后是农人的菱园。看那深处，点点的菱叶上藏满了淡雅的小花，竹篱后是农人的菱园。看那深处，点点的菱叶上藏满了淡雅的小花，一叶小船轻悠地划入这幅画，一叶小船轻悠地划入这幅画，孩童的嬉闹声伴着菱花的清香醉了这湾水，孩童的嬉闹声伴着菱花的清香醉了这湾水，轻柔的波浪碎碎的荡漾，那是溪水幸福的微笑。轻柔的波浪碎碎的荡漾，那是溪水幸福的微笑。蜿蜒的溪水流过了菱园，远处是开阔的稻田。农人都忙着把那嫩绿的蜿蜒的溪水流过了菱园，远处是开阔的稻田。农人都忙着把那嫩绿的稻秧插进水里，浅浅的水里映出农人自己的模样，他便笑了，溪水也笑了，稻秧插进水

11、里，浅浅的水里映出农人自己的模样，他便笑了，溪水也笑了，远远地与天相接的地方，弥望的是嫩绿的希望。远远地与天相接的地方，弥望的是嫩绿的希望。菱是属于深水的，正如秧苗长在浅浅的摇篮里。菱是属于深水的，正如秧苗长在浅浅的摇篮里。水，无论是深还是浅，水，无论是深还是浅，都该有自己的价值，都有作为自己的那份力量，这样，生命便会沉醉在这都该有自己的价值，都有作为自己的那份力量，这样，生命便会沉醉在这馥郁的芬芳里而更加闪亮。馥郁的芬芳里而更加闪亮。溪水还在慢慢地流淌，流到哪里就滋养了哪里的土地，留给哪里一份溪水还在慢慢地流淌，流到哪里就滋养了哪里的土地，留给哪里一份收获的清香。收获的清香。远远的是采莲人的

12、歌声，采莲的人多，看采莲的人也热闹。远远的是采莲人的歌声，采莲的人多，看采莲的人也热闹。“采莲南采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”莲开放时可供观赏，莲莲开放时可供观赏，莲子、藕也具有实用价值，莲用奉献彰显着自己的本色，它让生命的每个部子、藕也具有实用价值，莲用奉献彰显着自己的本色，它让生命的每个部分都放出光彩。正如这滋养了莲的溪水，不深不浅时也能把握自己，分都放出光彩。正如这滋养了莲的溪水，不深不浅时也能把握自己，红着红着脸流过甜甜的歌声。脸流过甜甜的歌声。曲折的溪水从不去想下一秒将流向何方，它只是向前快活地流着，和曲折的溪水从不去想下

13、一秒将流向何方，它只是向前快活地流着，和水面上落花打着转玩耍，水面上落花打着转玩耍，到了什么样的位置，就做自己该做的事，不虚度到了什么样的位置，就做自己该做的事，不虚度自己的时光，把生命的每个角落都滋养得馥郁芳香。自己的时光，把生命的每个角落都滋养得馥郁芳香。溪水终究是溪水，它弯，它浅，它不如大海的广阔，没有瀑布惊天地溪水终究是溪水，它弯，它浅，它不如大海的广阔，没有瀑布惊天地的声响，可它还是溪水啊，不羡慕，不嗟叹，它只是向前潺潺地流去，绕的声响，可它还是溪水啊，不羡慕，不嗟叹，它只是向前潺潺地流去，绕过了农人的竹篱，流过画般的菱园，踮着脚望着一望无际的稻田，远远地过了农人的竹篱，流过画般的菱

14、园，踮着脚望着一望无际的稻田，远远地聆听采莲的歌声聆听采莲的歌声溪水还是可爱的，它不急躁，不抱怨，每一寸它流经的土地都会记溪水还是可爱的，它不急躁，不抱怨，每一寸它流经的土地都会记住它的名字。住它的名字。只为了一个目标执著前行的人是可爱的，随遇而安，努力只为了一个目标执著前行的人是可爱的，随遇而安，努力把每一份工作做好的人也是可爱的。把每一份工作做好的人也是可爱的。做那湾溪水，无论什么样的境地，都做好自己；做那湾溪水，把生做那湾溪水，无论什么样的境地，都做好自己；做那湾溪水，把生命的每个角落都映得流光溢彩；做那湾溪水，用自已的努力滋养每一个命的每个角落都映得流光溢彩；做那湾溪水，用自已的努力滋

15、养每一个芬芳的四季。芬芳的四季。范文点评：作者选用范文点评：作者选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强文章的感染力；一篇文章若见其形、如临其境的感觉，以增强文章的感染力；一篇文章若有意思地运用经过仔细斟酌，甚至反复推敲锤炼过的关键词语，有意思地运用经过仔细斟酌，甚至反复推敲锤炼过的关键词语，写景，则描山摹水如在眼前；状物，则穷形尽貌栩栩如生；叙写景，则描山摹水如在眼前；状物，则穷形尽貌栩栩如生；叙事，则绘声绘色娓娓动听；说理，则

16、鲜明清楚练达警策。那么，事，则绘声绘色娓娓动听；说理，则鲜明清楚练达警策。那么，用于描述客观事物的语言也应该生动形象，富有磁性和魅力。用于描述客观事物的语言也应该生动形象，富有磁性和魅力。文章也就极容易脱颖而出、与众不同。文章也就极容易脱颖而出、与众不同。 底蕴成句是把含有文化底蕴的内容表达成句。底蕴成底蕴成句是把含有文化底蕴的内容表达成句。底蕴成句有三种情况：一是将某一句诗或文句直接引用或化用，句有三种情况：一是将某一句诗或文句直接引用或化用，使之成为一个句子。它是底蕴写作的基础。作文的题目、使之成为一个句子。它是底蕴写作的基础。作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富

17、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富作文内涵，增加作文文采。作文内涵，增加作文文采。二是将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用二是将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。同。三是将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格三是将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合，共同表现文章主题。等特点的诗文句子相结合，共同表现文章主题。 10名句后面有一定阐述。名句后面有一定阐述。 如：如：“生命就是生命就是 感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心的无奈

18、与感伤。的无奈与感伤。”“生命就是生命就是衣带渐宽终衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴不悔，为伊消得人憔悴的不懈追求。的不懈追求。”生生命就是命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。的浩然正气。11 将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。部分组合在一句里。如：如： 我喜欢我喜欢“千树万树梨花开千树万树梨花开”的的“胡胡天八月天八月”寂寞是寂寞是“云母屏风烛影深，长云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰河渐落晓星辰”的的“碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心”。我喜欢我喜欢“灯如昼灯如昼”的元夜的元夜“花市花市”。我喜欢

19、我喜欢“暗香盈袖暗香盈袖”的的“黄昏黄昏”。 化用古诗文名句。化用古诗文名句。如：如： 美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，美就是那化作春泥鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，美就是那化作春泥更护花的点点落红。更护花的点点落红。12用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。 第一个层次是直接叙写。第一个层次是直接叙写。 如：如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕；屈原汨项羽兵败乌江，令英雄扼腕；屈原汨(m)罗罗投江，让忠臣垂泪。投江，让忠臣垂泪。” 第二个层次是诗意地展示。第二个层次是诗意地展示。 如：命运是项羽

20、英雄末路自刎乌江时的那一声仰如：命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩天长啸。命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。问。 历史人物与相关诗句的组合。历史人物与相关诗句的组合。 第一个层次是直接引用。第一个层次是直接引用。如：如： 美就是龚自珍美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护落红不是无情物，化着春泥更护花花”的献身精神。美就是苏东坡的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门谁道人生无再少，门前流水尚能西前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维的超脱与豁达。美就是王维“明月松间明月松间照，清泉石上流照，清泉石上流”的清幽与恬淡。的清幽

21、与恬淡。13 第二个层次是化用。第二个层次是化用。如：如： 李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，苏轼的华发了刀光剑影，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，苏轼的华发张扬了少年意气。思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放张扬了少年意气。思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行，思念使婉约派泰斗派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。酒醒晓风残月杨柳岸。 不要轻易说不要轻易说“不不”流水之畔，红尘滚滚。问生命：成，你能否有朗月照花，深潭微澜的流水之畔，红尘滚滚。问生命：成，你能否

22、有朗月照花，深潭微澜的恬淡？你能否有不计顺逆、不计成败的超然？你能否有扬鞭策马、登高望恬淡？你能否有不计顺逆、不计成败的超然？你能否有扬鞭策马、登高望远的旷达？败，你能否有滴水穿石、汇入江流的意志？你能否有穷且益坚、远的旷达？败，你能否有滴水穿石、汇入江流的意志？你能否有穷且益坚、不坠青云之志的傲岸？你能否有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的倔犟？不坠青云之志的傲岸？你能否有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的倔犟？不要轻易说不要轻易说“不不”，因为，因为你能！你能！ 谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。重。成败

23、任东西，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨任平生，踏雪飞成败任东西，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。鸿。苏子苏子你一生极尽坎坷，爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩涡的挣你一生极尽坎坷，爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩涡的挣扎，满腹屈冤的难鸣！对你充满希望的家人，和你共同劫难的友人，受你扎，满腹屈冤的难鸣！对你充满希望的家人，和你共同劫难的友人，受你关爱的世人，无一不期待你能才显四方，官运亨通，济世为民，但是你知关爱的世人，无一不期待你能才显四方，官运亨通，济世为民，但是你知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下你这样一个生性放达的苏东坡。道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下你这

24、样一个生性放达的苏东坡。 但你能否依然豪气长存，依然气贯长虹，依旧不坠青云之志？最终，但你能否依然豪气长存，依然气贯长虹，依旧不坠青云之志？最终，你没有轻易说你没有轻易说“不不”因为你能，所以没有轻易对命运说不！因为你能，所以没有轻易对命运说不！ 于是，你将功名利禄换了于是，你将功名利禄换了“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”，在缺月挂疏桐之夜，在缺月挂疏桐之夜，“唱大唱大江东去江东去”，感，感“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”的淡泊，不为的淡泊，不为“蝇头蝇头微利，蜗角虚名微利，蜗角虚名”触动，只愿触动，只愿“沧海寄余生沧海寄余生”。这一切皆缘于你没有轻易。这一切皆缘于你没有轻

25、易说说“不不”纵然生活是杯烈酒！纵然生活是杯烈酒！ 不要轻易说不要轻易说“不不”，因为，因为你能！你能！ 素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。桐雨，点点愁。 晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋：一溪落花漫汀洲，流晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋：一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休？离苦，几时休？满腹感伤的女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦，十六岁嫁给赵家满腹感伤的女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦，十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望你的那一刻，所有人都希望你易安是一个生活富裕，幸福美满

26、，相夫教易安是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，你虽寻寻觅觅自己的幸福，子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，你虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡，到头却迷失归路，双溪上却总被黑暗气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡，到头却迷失归路，双溪上的扁舟载起了青春年华，却载不动满腔愁苦。的扁舟载起了青春年华，却载不动满腔愁苦。 但你能否依然不计逆顺，依然不计成败，依然名留青史？最终，你但你能否依然不计逆顺，依然不计成败，依然名留青史？最终，你没有轻易说没有轻易说“不不”因为你能，所以没有轻易对命运说不！因为你能，所以没有轻易对命运说不！

27、于是，你挥洒愁闷，舍掉手中易逝的黄花，看透浮世曲折的沧桑变于是，你挥洒愁闷，舍掉手中易逝的黄花，看透浮世曲折的沧桑变幻，在雁字回时，勤修金石录，在梧桐冷雨夜，考撰漱玉词，幻，在雁字回时，勤修金石录，在梧桐冷雨夜，考撰漱玉词，重新认识自我。黑暗中点燃一盏孤灯，蹒跚地走过！重新认识自我。黑暗中点燃一盏孤灯，蹒跚地走过！这一切都来自这一切都来自于你没有轻易说于你没有轻易说“不不”纵然生活是杯苦茶。纵然生活是杯苦茶。 如果，如果生活是一片浩淼无崖的苦海，请不要轻易说如果，如果生活是一片浩淼无崖的苦海，请不要轻易说“不不”，敢，敢于面对会是你挂长帆、济沧海的勇气。于面对会是你挂长帆、济沧海的勇气。如果，

28、如果生活是一座陡峭崎岖，险境迭生的高峰，请不要轻易说如果，如果生活是一座陡峭崎岖，险境迭生的高峰，请不要轻易说“不不”，勇往直前会是你攀峭壁，登悬崖的魄力。，勇往直前会是你攀峭壁，登悬崖的魄力。生命让每一个人都开一次花，但不担保都会结一次果，请不要轻易生命让每一个人都开一次花，但不担保都会结一次果，请不要轻易说说“不不”当你还是一朵花的时候！当你还是一朵花的时候！范文点评：这篇文章的语言亮点就是对古诗词的引用，它范文点评：这篇文章的语言亮点就是对古诗词的引用，它让人如沐春风，更像在聆听一首动人心扉的轻音乐。要想让人如沐春风，更像在聆听一首动人心扉的轻音乐。要想使文章华美，使文章华美，引用、化用

29、古诗词引用、化用古诗词是不可缺少的一个因素。是不可缺少的一个因素。古典诗文蕴藏着深厚的文化底蕴和情感资源，古典诗文蕴藏着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，营造优美的意境，可以激活语言表达，彰显文章底蕴，营造优美的意境，给给阅卷老师以阅卷老师以“美美”的享受，能很好地显示你深厚的文学功的享受，能很好地显示你深厚的文学功底。底。 所谓所谓“结构结构”，顾名思义，就是，顾名思义，就是文章内容的构成文章内容的构成段落与段落之间、部分与整体之间的关系。段落与段落之间、部分与整体之间的关系。如果说主如果说主题是一篇文章的灵魂，那么结构就是文章的骨架，没有题是一篇

30、文章的灵魂，那么结构就是文章的骨架，没有合适的、精巧的骨架，文章就难以写得丰满、匀称，甚合适的、精巧的骨架，文章就难以写得丰满、匀称，甚至影响到主旨的表达。一般来讲，文章的结构可以分为至影响到主旨的表达。一般来讲，文章的结构可以分为总分式、并列式、递进式、对照式总分式、并列式、递进式、对照式等几种，使用这些特等几种，使用这些特征鲜明的结构类别来组织文章，会使得征鲜明的结构类别来组织文章，会使得文章脉络清晰，文章脉络清晰，结构浑圆工整，结构浑圆工整，有益于阅卷老师在较短时间内把握文章有益于阅卷老师在较短时间内把握文章的主旨，同时也避免了文章主题的偏离。的主旨，同时也避免了文章主题的偏离。 掌握规

31、律，炼成人才掌握规律，炼成人才砂砾砂砾渺小，栖于水畔，与潮冲刷便渺小，栖于水畔，与潮冲刷便是湖中淤泥，是湖中淤泥，受蚌砥砺受蚌砥砺便是圆润完满，便是圆润完满，绽放光华。绽放光华。 幼狼幼狼无知，步于丛间，惧于体验便无知，步于丛间，惧于体验便毫无精进，毫无精进，保有好奇保有好奇方能笑傲山林，信方能笑傲山林，信步群山。步群山。 牡丹牡丹含苞，蓓蕾初生，含苞，蓓蕾初生，寄予重望寄予重望便便是花开动国，无人问津便是孤芳自赏，是花开动国，无人问津便是孤芳自赏，花残香陨。花残香陨。人才乃后天练就之能，精心培养之人才乃后天练就之能，精心培养之力，成长完满之果，并非天资之异。力，成长完满之果，并非天资之异。人

32、人才可铸就，亦非一曝十寒便能成功，而才可铸就，亦非一曝十寒便能成功，而是是受良好环境的熏陶，内心好奇之火不受良好环境的熏陶，内心好奇之火不灭，加之期望与鼓励灭，加之期望与鼓励方可勾勒的眩目辉方可勾勒的眩目辉煌。煌。人才的成长需要一方水草丰美人才的成长需要一方水草丰美的沃土。的沃土。因为那笔墨之间的勾画流因为那笔墨之间的勾画流转，琵琶落子之处的珠玉之音，方转，琵琶落子之处的珠玉之音，方有苏门三学士的流风回香的绝妙好有苏门三学士的流风回香的绝妙好辞。因为那诗歌之家的幼时启蒙，辞。因为那诗歌之家的幼时启蒙，民谣童谣的不断浸润，方有民谣童谣的不断浸润，方有“人民人民诗人诗人”的人间疾苦的动情描述。因的

33、人间疾苦的动情描述。因为那贵族家中的丰厚藏书，奶娘口为那贵族家中的丰厚藏书，奶娘口里的动人传说，方有普希金的自由里的动人传说，方有普希金的自由火热的灿烂诗篇。久行于玫瑰之侧，火热的灿烂诗篇。久行于玫瑰之侧，泥土也能浸满芬芳。久进鲍鱼之肆，泥土也能浸满芬芳。久进鲍鱼之肆，芙蓉也难免油臭逼人。任天资如何芙蓉也难免油臭逼人。任天资如何异人，弃之荒原也无法成为旷世的异人，弃之荒原也无法成为旷世的哲人。哲人。人才成长需一方沃土，一眼人才成长需一方沃土，一眼清泉，一缕开启头脑承载智慧的清清泉，一缕开启头脑承载智慧的清风。风。人才成长需要一束好奇之火的人才成长需要一束好奇之火的燃烧。燃烧。君可见，奇于教堂摆

34、钟，不君可见，奇于教堂摆钟，不断研究，终于推翻前人，掌握真理断研究，终于推翻前人，掌握真理的伽利略？君不见异于壶盖跳动，的伽利略？君不见异于壶盖跳动，细心探究终以伟大发明开启人类又细心探究终以伟大发明开启人类又一崭新时代的瓦特？一崭新时代的瓦特？人才必有好奇人才必有好奇在之心，唯心中的好奇之火，方可在之心，唯心中的好奇之火，方可牵起跃动的思绪，唯跃动之思想方牵起跃动的思绪，唯跃动之思想方可捕得细处之奥秘，唯细处之所得可捕得细处之奥秘，唯细处之所得方可揭示宇宙之深义，于宇宙之巅方可揭示宇宙之深义，于宇宙之巅笑傲天地者方可为真才人。笑傲天地者方可为真才人。人才成长需要一渠期望、鼓励人才成长需要一渠

35、期望、鼓励的浸润。的浸润。牛顿曾三次被劝退回家，牛顿曾三次被劝退回家，只因母亲的信任鼓励，他天才的梦只因母亲的信任鼓励，他天才的梦幻得以保全。巴尔扎克穷困潦倒，幻得以保全。巴尔扎克穷困潦倒，只因福楼拜的悉心教导，他文学只因福楼拜的悉心教导，他文学的理想得以坚持。有时我们的内心不的理想得以坚持。有时我们的内心不足以抗风雨之坚，又是我们的躯干不足以抗风雨之坚，又是我们的躯干不足以当激流之湍，足以当激流之湍，一声鼓励，一份期一声鼓励，一份期望，一种相信便是此时支撑我们的全望，一种相信便是此时支撑我们的全部力量，如寒冬中的声声驼铃，脆响部力量，如寒冬中的声声驼铃，脆响于我们干涸的心田，熬过寒冬，人才于

36、我们干涸的心田，熬过寒冬，人才便绽放光辉。便绽放光辉。给人才一方丰腴之地，无奇的种给人才一方丰腴之地，无奇的种子也绽出绝美的芳华。子也绽出绝美的芳华。给常人燃起好奇之火，平庸的生给常人燃起好奇之火，平庸的生命也深悟宇宙的真谛。命也深悟宇宙的真谛。给人们期望鼓励之水，卑微的人给人们期望鼓励之水，卑微的人生也拥有傲人的未来。生也拥有傲人的未来。范文点评：开篇的排比严谨工整，选取三样事物来说明人范文点评：开篇的排比严谨工整，选取三样事物来说明人才的培养不是靠天赋异禀，而是要靠良好环境的熏陶、内才的培养不是靠天赋异禀，而是要靠良好环境的熏陶、内心的好奇以及他人的鼓励与期望。前面四个小段，是对文心的好奇

37、以及他人的鼓励与期望。前面四个小段，是对文章主旨的引入，章主旨的引入，排比句整齐划一，文采飞扬，既饱含着诗排比句整齐划一，文采飞扬，既饱含着诗意，又蕴藏着哲思，同时又具备形式上的美感。意，又蕴藏着哲思，同时又具备形式上的美感。在后文的在后文的论述中，作者牢牢论述中，作者牢牢抓住由开篇引出的三个分论点，以工整抓住由开篇引出的三个分论点，以工整的三段来进行各自的论述。的三段来进行各自的论述。在文章的结尾，作者又用了与在文章的结尾，作者又用了与开篇类似的三段排比来结束全文，开篇类似的三段排比来结束全文，与开头形成鲜明的呼应，与开头形成鲜明的呼应，使得全文形成一个严密的整体，这些都是作者精心布局的使得

38、全文形成一个严密的整体，这些都是作者精心布局的结果。结果。弯道的跨越弯道的跨越一粒细沙，一块厚砖，一堵高墙；一粒细沙，一块厚砖，一堵高墙；一把金戈，一匹铁马，一位英雄；一把金戈，一匹铁马，一位英雄；愿你跨越弯道，成就梦想。愿你跨越弯道，成就梦想。 题记题记一沙一世界，一叶一乾坤，又何况是一条弯道，有多少人不能跨越这一沙一世界，一叶一乾坤，又何况是一条弯道，有多少人不能跨越这条弯道，有多少英雄止步于此。条弯道，有多少英雄止步于此。 乌江水，霸王泪乌江水，霸王泪“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”楚霸王，你胆识过人，破釜沉舟，巨鹿之战，九进九出，

39、九战九捷，楚霸王，你胆识过人，破釜沉舟，巨鹿之战，九进九出，九战九捷，可你不该，不该轻信韩信，鸿门宴上义放刘邦小儿。后悔？晚矣。可你不该，不该轻信韩信，鸿门宴上义放刘邦小儿。后悔？晚矣。四面楚歌，动摇了江东百干子弟兵，你失败了，眼前除了死去的虞姬，四面楚歌，动摇了江东百干子弟兵，你失败了，眼前除了死去的虞姬，就只剩下懂事的乌江水就只剩下懂事的乌江水-这一江无情的乌江水啊！拔剑，自刎，任江水吞这一江无情的乌江水啊！拔剑，自刎，任江水吞噬了自己的躯体，任江水冲淡一生的轨迹。噬了自己的躯体，任江水冲淡一生的轨迹。苦胆汁，越王恨苦胆汁，越王恨“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三干越甲可吞吴。苦心人，天不负，

40、卧薪尝胆，三干越甲可吞吴。”堂堂越王，却属于吴国脚下，江山被夺，黎民疾苦，每天卧于乱草之堂堂越王，却属于吴国脚下，江山被夺，黎民疾苦，每天卧于乱草之上，尝一尝那颗苦胆，面对以前的城池，今日的断壁残垣，上，尝一尝那颗苦胆，面对以前的城池，今日的断壁残垣，你苦恼，你悲你苦恼，你悲愤，你在心中为自己修筑一条弯道。愤，你在心中为自己修筑一条弯道。跨越弯道，在逆境中奋起，用自己的决心雄霸一方。成功就在弯道的跨越弯道，在逆境中奋起，用自己的决心雄霸一方。成功就在弯道的另一边，你用行动证明这一论断，你跨越了这条弯道，成就了一方伟业。另一边，你用行动证明这一论断，你跨越了这条弯道，成就了一方伟业。悔恨、屈辱，

41、迅速在你心中蔓延，然后逐渐形成一条弯道，那是你悔恨、屈辱，迅速在你心中蔓延，然后逐渐形成一条弯道，那是你自己为自己修筑的弯道啊，自己为自己修筑的弯道啊，可你却不知道，其实，成功就在江的另一边，可你却不知道，其实，成功就在江的另一边，你本可以从头再来，东山再起，你本可以从头再来，东山再起，只可惜，你没法越过你心中的弯道，没只可惜，你没法越过你心中的弯道，没法释放你的心灵，法释放你的心灵，你只是感叹无颜再见江东父老，然后一败涂地。你只是感叹无颜再见江东父老，然后一败涂地。你确确实实地败了，败在心中的弯道之处。你确确实实地败了，败在心中的弯道之处。靖康耻，犹未雪靖康耻，犹未雪“靖康耻，犹未雪，臣子恨

42、，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。”郾郾城之战，大胜金军，却被一十二道金牌召回。十年之功，毁于一旦，兵权城之战，大胜金军，却被一十二道金牌召回。十年之功，毁于一旦，兵权被夺，受人诬陷，死于莫须有，死前奋笔写下被夺，受人诬陷，死于莫须有，死前奋笔写下“天日昭昭，天日昭昭天日昭昭，天日昭昭”。你不是不知道，那是一条不归路。你不是不知道，那是一条不归路。死与不死，是一条弯道，或者在上死与不死，是一条弯道，或者在上路前你也做过艰难抉择，在人生的岔路口上你跨越了生死之弯道将自己的路前你也做过艰难抉择，在人生的岔路口上你跨越了生死之弯道将自己的一生留给后

43、人关于一生留给后人关于“愚愚”与与“不愚不愚”的谈资。的谈资。那么，就让历史冲淡你心中那么，就让历史冲淡你心中的怨恨，换来金的百年友善吧！的怨恨，换来金的百年友善吧！跨越弯道，成就梦想，用另一种心去看待世事，终于，获得了一番不跨越弯道，成就梦想，用另一种心去看待世事，终于，获得了一番不同的风景同的风景范文点评：开篇两句范文点评：开篇两句“题记题记”，既是对下文主旨的映射，又包含，既是对下文主旨的映射，又包含着对读者祝福的意味。三个带有古典意味的小标题分别引领了三着对读者祝福的意味。三个带有古典意味的小标题分别引领了三个事例，从正反两个侧面来论证个事例，从正反两个侧面来论证“跨越弯道跨越弯道”的意义。三个事例的意义。三个事例各有侧