校本课程：我要讲故事

1、我要讲故事一、活动目标：1、引导学生感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。4、培养学生团队合作的意识。二、活动准备连环画若干（与学生组数相等）、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组：将学生按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。2、编号：将每组学生按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。3、出示图片，调动学生积极性。引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?感知连环画中的故事4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐

2、，让第一组的代表学生按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组学生做出补充。教师将故事再梳理，讲故事完整化。用动作理解、体验动词的动态。5、进一步巩固故事，让其他组的学生再讲一遍。鼓励学生创新的讲故事，鼓励学生讲出自己对故事的理解。6、再由第二组学生讲故事。四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸 请学生课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事：1、龟兔赛跑兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。"他们打算马上就开

3、始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。2、小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只

4、好空着手回家去。故事迷路的小羊活动目标：1、通过师生互动问答，初步理解故事内容，并学说故事里的角色语言。2、鼓励学生乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。3、教育学生不随意离群，初步培养安全自救意识。活动准备：图片、录音机、磁带。活动过程：一、 师生互动，理解故事内容。小朋友，今天老师要带你们到儿童公园去看看。1、（教师出示图片一）儿童公园里有谁？学生自由回答。（教师打开门，出示小羊一家）原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好开心，这只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话，一个人跑开了。2、（教师操作图片二）这时，他会碰到谁呢？（狼）狼看见羊会怎么说？（请

5、小朋友学学同伴的话）这次狼装作很善良的样子对小羊说：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”如果你是小羊，你会怎么样做？为什么？3、（教师操作图片三，边讲述故事边提问）小雪仔细看了看它，怎么两眼发绿，尾巴拖在下面直摇，妈妈说过，这是狼呀！怎么办？小雪不动声色地说：“狼大伯，我的家在城的那边，你和我一起走好吗？”狼心里想：“哼，走就走，走到没人的地方，就吃掉你！”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。（这是为什么？）不一会儿，到了交通路口，大象警察穿着制服正在执勤。（小雪会怎样向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看见了用鼻子把他卷起来，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼见情况不妙，转身想逃

6、，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厉害，一下就把狼打昏了。我们来学学他的动作。）二、完整欣赏故事迷路的小羊。1、完整欣赏故事录音。那么，这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢？让我们一起听听故事迷路的小羊吧，会讲的小朋友可以跟着轻轻说。2、提问：小雪为什么会迷路？他是怎样脱险的？（他有哪些地方表现的很聪明）你喜欢小雪吗？为什么？三、结合学生生活实际，教给学生初步的自救方法。我也很喜欢小雪，因为遇到危险，不慌不忙，积极动脑想办法。我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢？老师要考考你们。1、出示图片四：这个小朋友怎么了？如果你是他,你会怎么做？2、出示图片五：如果你一个人在家，有陌生人敲门，怎么

7、办？3、出示图片六(火灾)：发生了什么事？只有一人在家怎么办？小结：小朋友真聪明，想出了这么多好办法，遇到危险一定要积极开动脑筋，保证自己的安全。四、自编歌曲迷路的小羊。小朋友，如果你看见迷路的小羊，你愿意帮助他吗？好，让我们一起来送他回家。“公园里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩，哭着叫妈妈。小朋友看见了，抱起迷路的小羊，啦啦，把他送回家。”课题：闻鸡起舞教学目标： 1.使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。 2.让学生尝试复述故事，说出闻鸡起舞的意义。3.努力形成勤奋好学的学习态度。 教学过程： 一、导入： 我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大

8、家来听其中的一个故事闻鸡起舞。 二、故事内容： 晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的

9、鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。 春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 三、说说“闻鸡起舞”的意义：想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。 四、说说你听了这个故事后的感想。 五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。孙悟空大

10、闹蟠桃会活动目标： 1、通过欣赏故事，知道孙悟空是西游记里的人物。 2、通过仔细观察画面、讨论交流，理解“齐天大圣”的含义 3、喜欢参与讨论和交流，享受集体阅读的乐趣。 活动准备： 经验准备：有按顺序进行阅读的经验 物质准备：1、绘本幻灯，东方娃娃2012年第7期绘本孙悟空大闹蟠桃会人手一册。 2、木偶孙悟空一个，玩具“金箍棒”人手一根。 3、在操场上摆放妖怪的图片。 活动过程： 一、认识“孙悟空”，理解齐天大圣的含义。 1、师：（出示木偶孙悟空并配音）大班的小朋友你们好！认识我吗？对了，我就是和唐僧去西天取经的孙悟空，可是我还有一个名字，谁能说出来？（引导学生说出“齐天大圣”，并简单了解它的

11、含义。） 2、师：齐天大圣孙悟空的本领可高呢，今天老师和小朋友们一起来看一个关于他的故事。 二、分页阅读故事，了解并说出故事中的情节。1、教师用幻灯展示第22页，引导学生观察故事画面，并有表情地讲述此页故事。师：当孙悟空变成小虫子睡着的时候，我们看看谁来了？ 2、展示第23页，师：仙女们看见全部只剩下小桃子时，她们的表情是什么样的？（鼓励学生用不同的词汇形容）孙悟空听见仙女们说的话后，他会怎么样？让我们继续看故事。 3、展示第24页，师：咦，发生了什么事情？这些仙人怎么都睡觉了呢？（鼓励学生用原有的知识经验讲述）教师再根据故事内容进行讲述。 4、展示第25页，师：孙悟空自己吃饱了后，又干了一件

12、什么事情呢？让我们把故事听完。教师一边播放幻灯，一边讲述故事。 三、了解故事的名字及作者，知道孙悟空是西游记里的人物。 1、学生自主阅读故事，并相互交流。 师：故事好看吗？这个故事的名字叫“孙悟空大闹蟠桃会”，你们还知道哪些关于孙悟空的故事？（鼓励学生和同伴大胆交流） 2、老师知道小朋友们还有很多关于孙悟空的故事，可是你们知道这么多孙悟空的故事，是哪一本书里写的呢？（引导学生说出西游记），对了，西游记的作者是吴承恩，是我们国家的名著，小朋友们长大后一定能全部欣赏到。 四、情景表演，我们都是孙悟空 师：今天老师带来了很多金箍棒，我们也当当孙悟空，去操场上打妖怪。学生在音乐声中和老师一起去操场上游

13、戏。 延伸活动：继续阅读孙悟空系列故事，并能大胆在同伴面前讲述。丑小鸭教育教学活动目标: 1、 激发学生的同情心和保护小动物的美好情感。 2、 对文学作品有兴趣，培养学生的倾听习惯。 3、 理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。 活动准备: 丑小鸭故事大图书一本、学生小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程一、情景设置，激发兴趣。 老师头戴天鹅头饰边舞边来到学生的面前，引起学生的兴趣，从而引出故事丑小鸭 二、出示大图书，感知故事内容。 1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可 开心了。 请学生说一说图上有什么？图中讲了什么意思？ 2、 展示大

14、图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。 请学生说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？ 3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。 请学生说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？ 4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。 请学生说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？ 5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。 请学生说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？ 6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

15、请学生说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？ 7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。 请学生说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？ 8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。 请学生说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？ 9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。 请学生说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？ 10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，

16、它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。 请学生说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？ 11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。 请学生说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？ 12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请学生说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。 三、 听故事、看图书1、 发给学生每人一本丑小鸭小图画书，学

17、生边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。 2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？我爸爸教学活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本PPT? 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字？这本书里

18、的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识. 二、阅读图书（PPT） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说：我爱你一直到我

19、的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？?他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？ 三、谈话活动 ?教师出示图片：星星、太阳、房子、

20、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？小羊的爸爸妈妈教育活动目标：1、理解父母对自己的爱，学会向父母表达自己的爱。 2、体验与父母在一起的安全感。 活动准备：故事书 小羊图片 活动过程：1.讲述故事小羊和爸爸妈妈，引导学生理解故事内容 教师提问：小羊看见大灰狼时怎么了？小羊是怎样得救的？羊爸爸为什么要把大灰狼引开？他这样做危险吗？ 羊

21、爸爸脱离危险后，小羊做了什么？这时他们的心情怎么样？引导学生体验小羊在爸爸妈妈身边感受到的温暖和安全感。教师小结：每个爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，遇到危险的时候，他们都会首先保护孩子。 2.理解父母对自己的爱，学习表达对父母的爱。 (1)教师提问：你的爸爸妈妈是怎样爱你的？你是怎么知道的？引导学生从日常生活中寻找父母对自己的爱，如过生日或者生病的时候，父母对自己做过的事情， (2) 引导学生讨论：你做过哪些让爸爸妈妈高兴的事情？你还会做哪些让爸爸妈妈高兴的事？引导学生想出让爸爸妈妈高兴的方法，如把自己喜欢的食物给爸爸妈妈吃，不要惹爸爸妈妈生气，外出玩时不让爸爸妈妈抱等 活动延伸：教师和学生一起

22、阅读学生用书中的“小羊和爸爸妈妈”,引导学生进一步理解故事内容。梨子小提琴活动目标：1、使学生初步能够看图讲成简单的小故事。2、体验音乐带给人们的快乐。3、培养学生的语言表达能力。活动准备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）二、播放课件，逐幅出示图片，引导学生观察讲述。1、出示第一幅图的上半部分，让学生猜测讲述。师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让学生边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠

23、把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。3、出示第二幅图，引导学生讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。师：瞧！ 狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导学生边观察图片边欣赏音乐。都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图

24、上半部分，让学生观察讲述。师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导学生观察讲述。师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？7、出示第五幅图，让学生讲述图片内容。师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴森林里会怎么样？三、完整出示图片，引导学生讲述。森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。1、分组练习给同伴讲故事。2、每组请一个代表给大家讲述。3、请学生为故事起名字，只要学生起的名字适合故事内容，就让学生用自己起的故事名字来讲。4、请个别学生在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事

25、内容，注意提醒学生先讲出故事名字。四、欣赏小提琴演奏，结束活动。教师和学生一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。老鼠嫁女儿一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。了解逐一牵制的关系。2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。3：体会传统民间故事的趣味。二：教学准备三：教学过程1：导入活动(1）回顾游戏：出示老虎 棒子 鸡 虫子的卡片，与学生共同摆出四种事物互相制约的关系(2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？(3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论(1）第1-3页 讨论：老鼠女

26、儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？(2)第4-8页 讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？(3）9-12页 讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本 (1）  教师揭示大书文字，为学生完整示范朗读（2）  再次阅读大书文本，学生跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用 (3）  学生听光盘跟读小气的爷爷活动目标：

27、60; 1. 在听故事中，围绕老爷爷是否“小气”的问题清楚地表达自己的想法。 2.通过听听想想议议，了解桃树的生长过程，懂得爱护树木。 3.初步具有对事物分析、判断和推理能力。 活动准备： 1.组织学生进行种植活动，引导学生观察、记录种子的发芽、开花等过程。 2.故事背景图一幅，各种角色：老爷爷、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。 活动过程： 1出示老爷爷的角色，介绍故事的名称。 设问：“这是谁？有人说这是一个小气的老爷爷，什么叫小气？老爷爷到底是不是小气？” 我们来听一个故事小气的老爷爷。 

28、;2.老师有表情地讲述故事（留最后一段不讲）引出讨论的问题。 设问：故事了谁说“老爷爷真小气”？你认为老爷爷小气吗？故事里的小动物为什么说老爷爷小气？让我们再来听听。 3.看看听听议议，理解故事内容 老师一边出示教具一边逐一讲故事，引导学生讨论：为什么小羊要吃小苗？小鹿要吃树叶？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爷爷都说“不行”？ 老师把故事讲完后问：现在，你们认为这是不是一个小气的老爷爷？为什么？那么，老爷爷一开始为什么这么小气？他是不是真的很小气？这个故事告诉我们桃树是怎样长大的，谁能清楚地告诉大家？学生可以结伴交谈后再个别讲述。 4.阅

29、读小图书小气的老爷爷，学讲故事。 讨论：还有那些植物也像桃树一样生长的？ 活动延伸： 1.学生品尝桃子。 2.提供材料，学生自主进行故事表演小猪的爱情活动目标：1、说说小猪找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。活动过程：一、 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。1、 故事的名字叫小猪的爱情2、 你们知道什么是爱情吗?小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。二、 说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。1、 你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友?2、 小鱼妹妹会答

30、应猪哥哥的请求吗?它会怎么说?小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。3、小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?5、 讨论：如果它们生活在一起会发生什么事?小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。6、 到底谁才适合猪哥哥呢?7、 谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?8、 完整欣赏故事三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。故事：白雪皇后 活动目标： 1，让小朋友初步了解童话的情节，感受童话的意境美。 2、让小朋

31、友学习童话中的人物，懂得好朋友一定要互相帮助。 活动准备： 图书，幻灯片，课前带小朋友参观一下，墙面上的童话宫的布置 活动过程： 一、谈话：刚才老师带你们去参观了中2班的墙面上的图画，漂亮吗？那里有一个美丽的童话，今天马老师讲给你听，好吗？听的时候可要仔细听，里面讲的是谁？ 二、老师有表情地完整讲述。 提问帮助小朋友理解故事情节。 （1）：故事的题目是什么？ （2）：故事中谁和谁是好朋友？发生了一件什么事？ （3）：小姑娘凯鲁达准备去找自己的好朋友卡伊，先来到什么地方？她怎么问河流先生的？发生了什么事？&

32、#160;（4）小姑娘又开始寻找卡伊了，她来到了一个荒凉的原野，遇到了谁？ 她怎么问它的？又发生了什么事？ （5）小姑娘得到了一个雪橇，她继续去找卡伊，碰到了谁？发生了什么事？ （6）小姑娘又骑上了驯鹿继续前进，遇到了谁？老婆婆告诉她了什么？又送了她什么？凯鲁达是怎么做的？ （7）最后，好朋友团聚了。 三、老师和小朋友一起看了幻灯，再听一遍故事。 老师：你听了这个故事，你喜欢谁？为什么？（小朋友回答后；老师小结，）   看动画讲故事狐狸和乌鸦活动目标：1、通过观看动画，引导学生运用连贯完整的语言讲述出画面

33、内容。2、培养学生的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。3、培养学生对识字的兴趣。4、教学生懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。活动准备：1、知识能看懂动画片。2、物质多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。活动进程：一、导入试验：让学生嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?(糖就掉出来了)二、展开1、观看两遍动画片。学生之间相互讲一讲看到的内容。2、观看动画，引导学生理解动画内容。提问：动画片里说的是谁和谁之间的事?你认为这是一只怎样的乌鸦?你认为这又是一只怎样的狐狸呢?3、 观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的?提问：狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承

34、)它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听)4、观看动画，引导学生讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。提问：狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦是怎么想的?5、学生之间相互讲述。6、请学生上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。7、将学生在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导学生选择自己喜欢的词语说一句话。看图讲故事：小熊找快乐活动目标：1、培养学生早阅读能力；2、能通过故事归纳故事的教育意义；3、培养学生助人为乐的精神；4、能以仿编的形式进行大胆的角色表演。活动准备：1、故事相关图片黑板画；2、小熊、小猴、小狗、小兔、小猪、小羊等头饰若干；3、表

35、情图片。活动过程：一、导入部分：识表情图片，找出快乐的表情。并讨论：我们在什么时候感到快乐？二、主体部分：1、学生逐幅看图讲述。教师适时提问。、第一幅画：小熊不快乐，思考小熊要怎样才快乐呢？、第二幅画：看到这样的情景，小熊怎样想，又会怎样做呢？、第三幅画：想想他们有什么样的对话？、第四幅画：小狗表情怎样？小熊应该如何安慰他呢？、第五幅画：猜猜小狗和小熊的对话会是什么？、第六幅画：小熊他认为什么是快乐？2、教师有感情地完整讲述故事一遍。3、游戏：早睡早起做早操，舒缓学生的紧张疲劳，起到再度引起学生注意力的作用。4、角色表演：、请一组小朋友示范，教师做指点。、请两组学生表演，看谁表演得好。、仿编故

36、事情节表演。（将动物和事件替换，学生仿编），请两组学生进行表演。粽子里的故事【活动目标】1在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。2养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。【活动准备】粽子里的故事ppt【活动过程】一、 导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗？PPT（指着粽子问）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜欢吃什么馅的粽子？现在就给你们讲一个粽子里的故事二、 理解故事PPT（小动物听老奶奶在讲故事）至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？你想请谁吃粽子、讲故事呢？小鸟（小鸟还真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故

37、事），你请谁吃粽子三、 那么请谁呢？引出请小朋友吃粽子，讲故事。四、语言游戏1.你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？想去老奶奶的家里吃粽子，必须先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？3“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。玩游戏:词语接龙4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”玩游戏:悄悄话悄悄话怎么说的，说说看5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” 游戏：故事接龙：小熊走在森林里-后面让小朋友随意接，把故事发展下去四、欣赏故事结尾回家的路上（看图讲故事）【活动目标】  1.学习要帮助他人，助人为乐。 

38、 2.仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。【活动准备】  制作挂图（4）、学生用书。【活动重点】  学生能根据图片说出完整的故事【活动难点】  通过故事知道关心和帮助别人，并能开动脑筋，解决一些难题。【活动过程】1.出示挂图，请学生仔细观察图画小朋友，今天老师给你们带来了一个你们都认识的小男孩，他常常出现在你们的书本里，你们猜猜他是谁呢？出示挂图（1）让学生观察，提问：这是谁呀，他在干什么？你们从他的表情知道他心里是怎样的呢？让学生个别回答。（一天下午，奇奇背着书包高高兴兴的走出学校，一路上蹦蹦跳跳的走着，嘴里还唱着歌呢。）说的真好，那他会遇到

39、谁呢？出示挂图（2）让学生观察，并自己说出，遇到了一个拄着拐杖，提着菜篮的老爷爷。奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他（教师引导学生说出画面上没有的情节和内心活动及对话等）如：奇奇说，老爷爷让我来帮你提篮子吧。老爷爷说，你要背书包，还是我自己提吧。奇奇说，我来想办法。然后出示挂图（3）提问：奇奇想了什么办法？（他把自己的书包放了下来，让老爷爷把菜篮子也放了下来，要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢？出示挂图（4）请几个学生说说他们看到了什么，并说出奇奇和老爷爷心里想些什么，说些什么。（奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上，把重心放在他那边，他自己用肩膀扛着，老爷爷用手抬着，爷爷夸奖奇奇真是个聪明能干的好

40、孩子，奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的。）2.学生自由讲述。（1）教师：请小朋友看着这四些图片来说一个故事，先给这个故事起个名，（回家的路上）然后说一说奇奇在放学路上所发生的故事。（2）学生自由编故事。蒋学生分成几组，让学生自己讨论，先编好，再互相讲述，（教师巡回指导）请各组派代表来讲述，看哪组讲得好。3.教师注意听学生的讲述，并及时给予指导。4.教师评价，并教育学生要关心和帮助他人，知道助人为乐，并能开动脑筋，解决一些难题。灌水取球【活动目标】1.引导学生依据画面信息，产生联想，并按故事结构讲述故事。2.启发学生运用生活经验，通过实验活动，说出解决问题的具体方法。【活动准备】幻灯片、各种材质的小球，杯子等、【活动过程】一、观察图片，进行讲述1请孩子仔细看图，并讲讲图片上有谁？发生了什么事情？图中的小朋友会想什么办法取球？（认识汉字“水”、“球”）2指导孩子在讲述过程中语句完整、流畅，合乎情理。二、倾听故事，理解内容1教师完整讲述故事，孩子认真倾听。2提问：小朋友都想了什么办法取球？最后哪种办法最好，为什么？欲设如下：1用火钳(点评：如果洞很浅，用火钳就能夹出来，倒是一个省事的好办法。没必要灌水，还得找桶、找水，一桶还不一定行。)2长棍子掏(点评：如果洞是横的，直的，用长棍子当然可以