小学家校共育促“双减”工作总结

1、小学家校共育促“双减”工作总结阳光小学地处东胜城乡结合处，家长以打工为主，回迁户、自由职业者居多，家庭教育的缺失是我校发展瓶颈。在双减背景下，我校不但在提升教师和学生综合素养上下大力气，同时为家长打造设计了一套成长方案，让他们与孩子一起快乐学习幸福生活。一、认识“双减”树立正确教育观正确教育观就是遵循教育规律和教育观念，其中立德树人是第一位的，要贯穿在学校所有的活动中，落实在课程与教学改革中，渗透在全员育人中。“双减”是小切口，大改革，是落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，需要家校协同推进。我校通过多种途径向家长宣讲素质教育观、全面发展观,搞好双减宣传工作，让家长认识理解“双减”的长远意

2、义，形成正确教育观，做好“双减”工作。二、推进“双减”完善提升家校职能“双减”工作的推进，需要完善家校工作职能，明确职能定位，优化学校与家长合作机制。（一）健全家长学校领导机构学校非常重视家校工作，把家长学校工作纳入学校整体工作通盘考虑，做好顶层设计；健全工作制度，成立家长学校领导组织机构，设立学校、年级、班级三级家委会，定期召开成员会议，研究“双减”背景下家、校、社教育动态，收集家长对学校工作的建议和意见，商讨办好“家长学校”的措施，加大其参与学校管理力度，进一步提高管理实效。（二）严格家访制学校规定每位教师每学期内家访很多于8次，班主任分层次、按计划家访并对每次家访作详细记录，用家校联系本

3、将问题和建议整理成册，在校家委会研讨，为家长及时答疑解惑。三、落实“双减，家校共学提升素养在不断学习中家长了解了“双减下教育的变化：“父母应对自己的教育观念进行调整，与其要求孩子做到父母要求的那些，还不如执着的栽培自己，提升自己。（一）开展家长学习培训学校十分重视家长学习和培训工作，既要求家长自学，倡导打造书香家庭，优化育儿方式，又开设必修课、选修课及年级微课等进行集中培训。家长学校每学期组织学员参训人数均占家长总人数95%以上。（二）教师家长互学定期选派教师参加校外家庭教育讲座，回校经验分享，并成立教师讲师团开设家长讲座。至此，共9位教师共同学习专业知识，经过研修、试讲、修改、宣讲、评讲、再

4、宣讲，形成精品，家长群体收益颇多。（三）邀请家长参与学校工作“双减”减轻的是学生学业负担，并没有减轻父母责任,相反，需要父母进一步提高教育智慧，走进学校主动参与管理。家长来自不同的地域和工作单位，他们的差异性给学校提供不同的教育内容。校级家长讲师团为学校社团带来劳技类课程和家教课程，班级家长讲师团为班级带来种植课、木工课、烹饪课、编织课等。家长根据助教主题要求做充分准备：搜集资料，制作课件，组织语言，设计课堂形式等等,丰富孩子们课外知识，给他们带来了不一样的课堂体验。（四）搭建亲子沟通互动平台开学礼亲子写“人”学礼；体育节亲子运动趣无穷；团圆节亲子展演歌嚓亮；科技节亲子互动体味科趣；毕业礼学生心存感恩，让爱传递。母亲节开展大型感恩实践体验活动：“妈妈爱你”主题系列班会，亲子劳技互动体验空间、妈妈美食秀、妈妈才艺展、“奔跑吧！妈咪”亲子趣味运动会。学校搭建亲子沟通互动平台，亲子沟通了解更为深入。四、夯实“双减建立家长评价机制为提高家校工作实效，学校推行家长星级评价机制，完善评价体系后，捆绑式进行激励和表彰，结合学生评价体系，作为学生成长评价的一部分。如获得五星级家长的孩子能够成为校级的“福星。减负不减质，减负不减责。我们用真诚拉近家长与学校的距离，我们用最实际的行动走进家长的内心，我们用最热诚的教