八年级语文说屏

1、黄花梨十扇围屏黄花梨十扇围屏 说“屏” 执教者执教者:renhanma 陈从周故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风 本文学习目标：本文学习目标：1.把握说明对象及特征，进一步提高说明文的把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。阅读能力。2.揣摩语言，进一步提高语言感悟力。揣摩语言，进一步提高语言感悟力。3.理解作者对理解作者对“屏屏”的感情。激发审美情趣，的感情。激发审美情趣，进一步了解中国传统文化。进一步了解中国传统文化。一、整体感知一、整体感知:1.屏风的特点是什么？屏风的特点是什么？2.作者介绍了关于屏的哪些知识作者介绍了关于屏的哪些知

2、识? 3.作者对作者对“屏屏”的感情是怎样的？的感情是怎样的？似隔非隔、在空间中起神秘的作用。似隔非隔、在空间中起神秘的作用。说说 “屏屏”作用作用种类种类注意点注意点实用性实用性艺术性艺术性(建筑材料、华丽程度）建筑材料、华丽程度）金屏金屏锦屏锦屏石屏石屏木屏木屏竹屏竹屏大小因地制宜大小因地制宜讲究造型、色彩、绘画讲究造型、色彩、绘画设置与整体相称设置与整体相称曲屏折度、视线远近得体曲屏折度、视线远近得体“巧巧”喜喜爱爱赞赞赏赏进正厅，即可见进正厅，即可见一具四扇双面雕屏风，一具四扇双面雕屏风，上部均采用镂空雕法。上部均采用镂空雕法。中国古典建筑讲究以中国古典建筑讲究以有限面积造无限空间，有

3、限面积造无限空间，这屏风乍一看阻隔了这屏风乍一看阻隔了视线，却因为上部的视线，却因为上部的镂空起到了镂空起到了“引景引景”作用，院落里更多的作用，院落里更多的光景隐约可见。正如光景隐约可见。正如陈从周所说陈从周所说“建筑之建筑之空间，隔则深，畅则空间，隔则深，畅则浅。浅。”黄花梨座式插屏红木嵌大理石小插屏红木嵌大理石小插屏 屏心是一块难屏心是一块难得佳石，似苍得佳石，似苍翠叠嶂、自然翠叠嶂、自然天成天成,朴素雅致。朴素雅致。 楠木圆景座屏风 一面刻花卉图案，另一面刻诗文。 红木嵌青花瓷板挂屏红木嵌青花瓷板挂屏 挂屏四幅成堂，瓷板形式如同水墨山水，有清新淡雅之美。二、研读赏析：二、研读赏析：1.

4、本文运用了哪些说明方法？举例说明。本文运用了哪些说明方法？举例说明。2.找出文中引用的古诗词，并尝试着理解。找出文中引用的古诗词，并尝试着理解。3.分析本文写作特色。分析本文写作特色。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。“锦屏人忒看得这韶光贱”明汤显祖牡丹亭“闲倚画屏” “抱膝看屏山”张恨水金粉世家天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 唐.杜牧.秋夕屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。 唐.杜牧屏风绝句 本文本文多处引用古诗词，使全文洋溢着浓浓的诗多处引用古诗词，使全文洋溢着浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中这种中国传统器具是相

5、称的。国传统器具是相称的。 课文多处引用古诗词，有什么好处？课文多处引用古诗词，有什么好处？本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 （1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者感）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者感到亲切，不觉枯燥无味。到亲切，不觉枯燥无味。 （2） 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。说明对象服务，且使说明语言更生动。 写作特色：写作特色：把几扇屏风吊在把几扇屏风吊在屋顶下，可以把客厅屋顶下，可以把客厅巧妙地分成两个区域。巧妙地分成两个区域。它的主体是用浅绿色

6、它的主体是用浅绿色的印度丝制成，周围的印度丝制成，周围是黑色的实木边框，是黑色的实木边框，可以根据居室的大小可以根据居室的大小选择两扇或多扇屏风，选择两扇或多扇屏风，再打上柔和的灯光，再打上柔和的灯光，透过薄薄的纱帘，营透过薄薄的纱帘，营造出一种略显神秘的造出一种略显神秘的氛围氛围印花缎面，用串印花缎面，用串珠和花瓣进行装珠和花瓣进行装饰。饰。屏风犹如苏州园林中的假山，屏风犹如苏州园林中的假山，既是景观的点缀，又有屏障的作既是景观的点缀，又有屏障的作用，能使有限的空间不致一览无用，能使有限的空间不致一览无余，从而获得藏而不露，小中有余，从而获得藏而不露，小中有变，乃至小中见大之妙。变，乃至小中见大之妙。 拓展延伸：拓展延伸： 查找积累与屏风有关的诗文。（本周摘记）查找积累与屏风有关的诗文。（本周摘记） 随着社会的发展，时代的进步，有些东西已从我随着社会的发展，时代的进步，有些东西已从我们的生活中消失了。不过，它们都曾在历史中留们的生活中消失了。不