电子电路说课

1、电子电路分析与实践电子电路分析与实践说说 课课 课课 件件提 纲o一、一、学习领域定位与目标学习领域定位与目标o二、二、学习领域的选取与组织原则学习领域的选取与组织原则o三、三、学情分析学情分析o四、四、课程的教学方法课程的教学方法o五、五、学习情境设计学习情境设计o六、六、教学资源配备和开发教学资源配备和开发o七、七、学习情境考核评定学习情境考核评定o八、八、载体选择教学说课载体选择教学说课电子电路分析与实践说课1.学习领域定位学习领域定位电子电路分析与实践是针对应用电子技术专业的五个核心职业岗位（电子产品组装、电子产品调试、电子产品检测、电子产品维修、电子产品销售）的典型工作任务进行分析后

2、，归纳总结出来其所需求的电子产品设计、组装、调试、检测、维修等能力要求而设置的学习领域。电子电路分析与实践说课选修选修领域领域基础领基础领域领域域领域政政治治体育体育军训军训英英语语计算机计算机应用应用专业领专业领域领域域领域电电子子测测量量电电工工技技术术应应用用电电子子装装配配工工艺艺传传感感技技术术应应用用电电工工仪仪表表与与测测量量顶顶岗岗实实习习电电子子电电路路分分析析与与实实践践机机械械制制图图识识别别数数学学单片机技术与应用PLC电子电子CADCAD2. 课程体系课程体系3.课程目标方法能力目标方法能力目标专业能力目标专业能力目标社会能力目标社会能力目标电子电路分析与实践说课1、

3、培养学生学习能力2、培养学生工作能力3、培养学生科学思维能力4、质量意识、安全意识 1、能识读电子元器件2、能够使用各种测量仪器3、能够熟知一般电子电路器件的制作过程 、能够识读电路原理图 1、培养学生爱岗敬业、工作整洁、有序、爱护仪器设备的良好实验习惯。2、建立健康的人际关系3、与人沟通的能力及团队协作精神4.学习领域的选取与组织原则学习领域的选取与组织原则o 课程内容的序化基于实用电路或产品的分析与制作过程。打破传统学科体系课程内容结构，解构本专业原设的模拟电子技术、数字电子技术、电子技术基础实训、模拟电路课程设计、数字电路课程设计等课程，按照“行动导向”的认知规律，对课程内容进行序化，按

4、照从简单到复杂的原则，每个学习情境选取难易程度从小到大的产品为载体重构课程内容。 5.学情分析电子电路分析与实践说课学生（一年二期）学生（一年二期）具有具有较扎较扎实的实的焊接焊接基本基本功功相关电子相关电子元器件的元器件的检测、维检测、维护电子电护电子电器设备的器设备的能力能力具有安具有安全操作全操作的能力的能力具有具有文化文化专业专业知识知识创新能创新能力和再力和再学习能学习能力。力。 6【依学情，依学情，立教法立教法】“演示法”激发学生的兴趣。“任务驱动法”则使学生明确目标任务， 充分发挥其主体作用“自主探究法”培养学生自主合作的能力。 电子电路分析与实践说课7、【依学情，依学情，指导学

5、法指导学法】 学生主要用到的学法是：接受接受任务任务思考思考交流交流尝试尝试操作操作自主自主创造创造作品作品展示展示电子电路分析与实践说课8.情景设计电子电路分析与实践说课9.教学资源的配备o 1、教师配备：“双师型教师的建设”、团队的合作等o 将时间和内容分开的理论教学内容、实验、实训内容和课程设计内容溶为一体，摒弃内容分散、重复训练而使之成为一个系统有机的整体电子技术基础及技能应用解决方案。o 2、教学空间配备：o 按照企业的真实环境将课堂，实验实训室和生产现场三位一体，创造真实的现场环境，使学生在“做中学，学中做”。电子电路分析与实践说课9、资源开发从企业聘请经验丰富、技艺高超的专家。研

6、究、借鉴德国、美国、澳大利亚等国家的先进经验。建立“校企合作”平台。利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变电子电路分析与实践说课编写校本教材、制作多媒体课件。10.10.学习情境考核与评定学习情境考核与评定平时考核（学生自评 教师考评）期末考核（学生互评 教师考评）备注总评学习态度操作规范职业素养工艺布局的准确性产品质量答辩成绩不符合安全操作成绩取消51015203020电子电路分析 与实践说课教学载体说课 课程教学目标课程教学目标教学总目标：教学总目标：能分析、懂设计、强操作。能分析、懂设计、强操作。能分析能分析：能准确分析串联型直流稳压电源原

7、理；：能准确分析串联型直流稳压电源原理； 能正确分析制件的焊接工艺性，并制定其生产工艺方案；能正确分析制件的焊接工艺性，并制定其生产工艺方案； 能分析常见的主要质量问题，并提出一定的解决方案。能分析常见的主要质量问题，并提出一定的解决方案。懂设计懂设计：掌握直流稳压电源设计的步骤与方法，能够完成中等复杂：掌握直流稳压电源设计的步骤与方法，能够完成中等复杂 件的电路设计任务。件的电路设计任务。强操作强操作：能够独立完成电路的安装、调试与制件的生产工作。：能够独立完成电路的安装、调试与制件的生产工作。串联型直流稳压电源的制作说课课程难点和重点课程难点和重点能正确检测元器件能正确检测元器件能独立安装

8、元器件能独立安装元器件能检测元、调试、检修电路能检测元、调试、检修电路重点难点突破方法：重点难点突破方法：采用项目教学法，采用项目教学法，由师生双方共同在实训现场或专业教室进行的边教边学边做来完成某一教学任务，它融理论教学和实践操作为一体。 通过多种教学方法的灵活使用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合。串联型直流稳压电源的制作说课教学方法与手段教学方法与手段 项目驱动法项目驱动法任务引领法任务引领法学评一体化教学法学评一体化教学法 此外，在教学手段上充分利用多媒体课件和仿真教学此外，在教学手段上充分利用多媒体课件和仿真教学等现代教育技术，拓展教学资源，改进教学方式，丰富教等现

9、代教育技术，拓展教学资源，改进教学方式，丰富教学内容学内容。串联型直流稳压电源的制作说课课程教学步骤课程教学步骤电路原理图绘制电路原理图绘制6课时课时印制线路板规划印制线路板规划6课时课时安装安装6课时课时调试、检修调试、检修12课时课时元件识别元件识别2课时课时串联型直流稳压电源的制作说课考核总结考核总结2课时课时串联直流稳压电源串联直流稳压电源串联型直流稳压电源的制作说课任务任务1 画框图画框图变压器整流虑波过流保护调整管比较放大基准电压取样电路任务任务2 （PROTEL 99SE 画图）画图）TitleNumberRevisionSizeBDate:21-Jul-2010Sheet of File:E:23-陈晓群.ddbDrawn By:t1TRANS1D31N4001D11N4001D21N4001D41N4001+C14700uFRP110KR3160R13KR43R5820R61.5KR2510R?POT2VT1D880VT29013VT49013VT39013+C2100uF+C32200uFD51N4007串联稳压电源陈晓群安化职中Text任务任务3 PCB图图PCB板元件安装设计板元件安装设计串联型直流稳压电源的制作说课任务任务4 PCB板制作板制作