2022年学生 “双减”工作落实情况报告

1、2022年学生“双减”工作落实情况报告我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重 要意义，把思想和行动统一到中央的决策部署上来，聚焦人 民群众所急所需所盼，扎实推进“双减工作落地见效。一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生 过重课业负担2020年11月，XX县印发XX县义务教育阶段学生作业 管理“十要求”，从学校、教师、学生、家长、社会等方面 提出了 10项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问 题。今年4月，教育部印发关于加强义务教育学校作业管 理的通知后，XX县对标对表教育部工作要求，专题召开全 县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要求 各地各校严格控制书面作

2、业总量，降低考试压力。二、进一步深化义务教育集团化办学调整，提高学校办 学质量XX县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给 侧结构性调整，助推“双减工作高质量实施。2021年，印 发了关于进一步深化集团化办学调改的指导意见，从加强 统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性 的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争2021 年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到80%, 2022年底 全覆盖。三、进一步深化教改，提升课堂教学质量2020年5月，印发关于加强和改进新时代基础教育教 研工作的实施意见，全面深化课程教改，优化教学方式，引 导教师积极探索基于情境、问题导向、深

3、度思维、高度参与 的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级 教研团队的示范引领作用，推动XX县中小学课堂教学质量 整体提升。四、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力研究制定XX县中考调改实施方案，充分发挥考试评价 制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难 易程度比例，将部分学科实行开巻考试和等级评价，从根本 上减轻学生课业负担。印发关于加强中小学招生入学管理 工作的实施意见，统筹推进民办学校与公办学校同步招生, 明确民办义务教育“八不得，重拳规范部分民办义务教育 学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和 家长的焦虑。五、进一步提高课后服务质量，减轻学

4、生、家长压力2020年11月，印发关于进一步做好中小学生课后服 务工作的通知，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落 实，扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工 作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课 后服务内容，推动课后服务工作健康有序发展。六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保 障坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印 发XX县规范中小学在职教师补课行为“八不准，开展 中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学 教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面 提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学 评先评优指标体系，

5、将作业管理成效纳入评先评优重要指标, 强化作业管理落地见效。七、进一步规范管理校外培训机构，减轻学生校外培训 负担按照中央、部署要求，全面规范管理校外培训机构，建 立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制，开展专项 整治和“回头看工作。2018年以来，累计取缔面向中小学 生的校外培训机构XX个，停止培训XX个，有力促进了校外 培训机构规范有序发展。在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学 科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的 监管事权，推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理， 指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准， 进一步明确场所、师资、管理等具体条件

6、要求。推动各地教 育工委指导校外培训机构按照要求建立组织，依据章规定组 织活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教 育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监管， 重点检查是否存在“超前”“超纲“超时”“应试”、留 作业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市政 府统筹整合执法力量，设立举报电话和举报平台，广泛搜集 线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超范 围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容 的广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小学 在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健康 培训环境。下一步，XX县将全面贯彻教育方针，

7、落实立德树人根本 任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容, 多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民满意 的义务教育。学校“双减”工作落实情况汇报总结为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量， 学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减” 工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减校本实施。一、反复学习，充分调研X月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工 作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接 着X月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管 理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力 求更加丰富多样，在积

8、极开展多彩的校级、年级社团活动的 同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿 意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良 好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性, 学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分 段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级 分学科的资源包，共建共享。二、缜密部署，严格落实在X月X日下午，学校利用全体教师会再次召开了 “双 减”工作部署会。会上，XXX向全校教师传达了主题为“落 实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。XXX从 ”双减工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并 结合学校实际布置了近期工作

9、安排，特别强调教师们要在提 高对“双减工作思想认识的基础上更加明确工作重点。 XXX详细解读了 XX学校“双减”工作推进方案，她指出要提 高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校 园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上， 着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培 养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一 小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。三、家校携手，更好服务X月X日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈， 座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段 不同层次家长的建议xxx校长时时与家长互动，答疑解惑， 进一步宣讲了学校丰富

10、课后服务供给的初衷：校长提到，当 前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列 举措引发社会关注。今年把“双减工作列入重点工作任务, 将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地 作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一 步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。同时，学校还拟定 了 “十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大 可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源 丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合，分段 走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干 担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动 作为与积极稳妥相结合。座

11、谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所 欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点, 开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回 家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在 学校完成作业表示感谢。XXX校长随时约家长们互动，了解 并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出 了不同的方案，更好的服务于学生。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关群众切身利 益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极贯彻教育 方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双 减作为一项重要任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改, 多措并举提升校内教育教学质量，丰

12、富课后服务供给，努力 帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让群众满意 的教育，促进学生全面发展和健康成长。20XX年秋季学期XX小学落实“双减”工作总结今年秋季学期是中小学全面落实“双减有关部署要 求的第一个学期。与之前的历次减负不同，“双减”不再是 片面的“校内减负，校外增负，而是校内外一并治理。随着 双减”措施的落实，进行学科类培训的校外培训机构面临 退市、退出或转型的选择。而对于学校，“双减强调要推 进义务教育优质均衡发展，推进课后服务全覆盖，通过学校 提质增效，减轻学生的学业负担。“双减之后的第一个新学期，教育部门提出下大力气 做强做优校内教育，切实做到教师应教尽教、学生学足学好

13、, 推出了一系列减负要求。为切实提升学校育人水平，根据关 于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 的意见和省市县相关文件精神，有效减轻学生过重作业负 担和校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生过重 的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有 个性地发展，本学期以来，我校落实“双减”工作总结汇报 如下：一、实行“双减”工作承诺制。我校组织开展签订承诺书活动，调动教师参与“双减” 工作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。承诺 书要求教师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课 行为；保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意 增减课时、提高难度、加快进度等

14、行为；保证改进考试方法， 降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为； 保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布 置作业；保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课 堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。二、学生作业管理情况（一）减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业 的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑 假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部 门的教辅资料。“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规 定布置，不准超量布置。“限时间”即除一二年不留家庭作

15、业外，各科布置的 作业总量完成时间绝不能超过1小时。同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为 语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置作业，必 须让学生当堂完成，绝不留课外作业。（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校 制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程 和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背 课文等。（三）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡 为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学 校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课

16、外作业量和批改课外作 业情况的检查。（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑 假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目 的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不 得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的 有偿补课，不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习 班。（五）探究“作业减负提质”创新方法我校从交通红绿灯获得灵感，设置“红黄绿”三个小组, 红色代表暂时落后的第三组，引申义为目前稍微暂停，只要 自己一加油门，就会顺利通过绿灯。黄色代表中间第二组， 引申义为目前为成绩暂缓，处于中间位置。绿色代表第一组， 义为目前为高速前进状态，应继续保持。这种分组布

17、置作业 的办法，被我校称为“三二一，进步走”作业法。根据学生课上的学情分析和完成作业情况，将全班学 生划分为红黄绿三个小组。分别布置程度不同的学习任务， 如为学优生和中等生，设立有挑战的作业，培养学科思维发 散；对待转化生，则把课本知识作为主要教学目标，夯实学 科基础。红黄绿三个小组确定后，先选定一名小组长（根据其 表现可定期更换）。再为每位学生颁发写有自己名字的对应 三种颜色卡片，后期如果调整小组，卡片将及时更换。平时 将卡片张贴在班级内明显位置，时刻提醒鼓励着同学们。制作“三二一，进步走”作业检查表，分发给小组长, 每天由小组长收齐作业，交给老师，老师检查完后，如全部 正确，则在正确一栏划

18、对号，并及时公布完成作业情况。为更加充分调动学生完成作业积极性，特为每位成功晋 升上一小组的同学设立“三、二、一，进步走！仪式，老 师会结合雏鹰争章进行奖励，并喊口号：“进步走！ 一二一， 一二一”同时，学生高举自己新的“红黄绿”小组牌由后面 小组成功进入上一小组，全班学生给予热烈掌声。“老师, 我这一次从绿色小组进到黄色小组啦！”还有的同学会把自 己晋升小组的高兴时刻写进日记。“红黄绿分层布置作业，无形中激发了同学们的好胜 之心，他们从预习作业阶段就开始发力，课堂上积极踊跃参 与，完成作业时候高度集中，时刻关注自己在作业小组中的 动态变化。还有的同学在完成了本小组的课后作业任务后, 主动找老

19、师要求增加任务，学习劲头空前高涨。学生由以前 的被动应付作业，转为主动完成作业，这正是学校贯彻因材 施教的教育理念，教师提供个性化作业设计的实践结果。（六）作业管理的疑惑和建议对今后作业管理的建议：一是严控作业量。要严格按照 “双减”的要求，作业不要过多。各科之间要注意协调好, 同一天作业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成 作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让 学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学 生完成作业的积极性。另外，上课时我们要多关注待转化生 的听讲情况，只有好好听讲了，作业质量才有保证。三是作 业及时批改，及时反馈。学生们希望及时得到老师的评价

20、, 从中看到自己的进步，受到鼓舞。因此对认认真真完成作业 的先进典型，要大力表扬。对于学习有困难的学生，只要他 按时完成了作业，也应对他们进行鼓励，使其体会到战胜困 难取得成功的快乐。总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长, 真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的 主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我 们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教 育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。三、减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足 学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重 要工作。各校要依据本校实情

21、，依据课后服务“一校一案原则，认真做好各项准备工作，制定确实可行的实施方案, 确保按时在今年秋季开学后全覆盖“5+2”开展课后服务。（一）课后服务时间.星期一至星期五，每天不少于2小时.根据学校实际合理安排时间（二）课后服务内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课 后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、 艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践 活动等各类校园活动。文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、田 径队、曳步舞、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化 训练等。课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组，尽量 满足不同孩子的需求。“提质增效

22、”有成效一一XX中学“五项管 理”、“双减”落实特色亮点工作总结“双减”与“五项”齐飞，“提质”与“增效” 一色。 日前，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见（以下简称意见），这是一项重大决策部 署，对于落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面 发展、建设高质量教育体系具有重大意义。为深入贯彻落实 意见精神，营造有利于学生健康成长的环境，全面促进 学生健康成长，XX中学多措并举，将“五项管理”和“双减工作落实落细。一、统思想，专题培训，达成共识成立工作组，统思想规划定位。自推行“双减”政策以来，学校落实“五项管理”规定, 成立“双减”工作领导专班，校长作为第一责任人

23、，各分管 副校长、各部门主任分工明确，部门协同担责履职。学校制 定实施方案，规划工作目标和任务，明确学校各项工作的开 展以围绕“五项管理及“双减为中心进行。“三级培训”，全面贯彻推进落实。一是领干学习培训会，认真学习每一条文、每一项方案， 制定学校整体方案，划分“责任田”，分部门包干，细化具 体措施、推进方案；二是全体教师培训会，申校长以时代发 展为背景，分析了当前教育面临的多样形势，通过对“五项 管理” “双减政策以及教育公平性、生育政策、办学质量 等系列政策和方案的出台进行综合解读，使所有教师明确教 育政策提出的价值要求，并通过案例剖析的方式，与老师们 分享了当下学校办学承担的社会责任、教

24、师从教具备的育人 要求，激励老师们紧跟政策布排，转变思路，调整应对，提 效工作，持续精进，成就自我，并指出“双减”落地，最大 的挑战在校内；“双减”提质，最大的堡垒在课堂；“双减” 增效，最大的动力在教师。三是班主任、教研组长、级部主 任会，各职能部门分别组织各层面专项专题会，开展具体行 动研讨，全体骨干教师就“五项管理”“双减”进行深入学 习，并结合个人教学实分享交流个人目标举措，确保政策落 地，措施有效，育人达标。全方位做好宣传，减负提效达成共识。学校第一时间将最新要求延伸到学生、家长，通过座谈 会、致家长一封信、电子屏标语、微信推送、家长会等多种 方式对“五项管理”以及“双减”的有关要求

25、及相关措施 进行宣传，引导教师与家长树立正确的成才观、教育观和作 业观，营造有利于学生健康成长的社会环境，为学生的健康 成长保驾护航。通过系列举措全校上下达成共识，明确目标。二、完善制度，梳理问题，查找症结建立完善制度，据章依制行事。根据省市文件精神，结合学校实际，制定出台XX中学 课外读物进校园管理规定XX中学学生睡眠管理制度等 制度，完善了XX中学手机等电子产品进校园管理制度XX 中学作业管理制度XX中学体质健康管理制度等规定， 各科室、各部门、全体教职工依照规章制度，不触底线、不 碰红线，严格规范教育教学行为。组织问诊会议，梳理问题症结。对照政策、制度，学校组织增效减负问诊会，各部门、

26、级部主任、教研组长等共同查摆问题，发现在落实双减、五 项管理方面不到位、不细致的地方，找寻工作中的难点、堵 点，校长亲自“坐诊”“问诊” “巡诊”，各部门共同“会 诊，现场办公，寻找问题对策、探寻解决路径，取得良好 效果，推进了工作落实。三、科学举措，瞄准抓实，双减提效树守信新风，聚焦核心素养育人目标显性表达。对标 ”五项管理”和“双减”政策要求，学校提出对学生教育 减负不减质，减负要提效”的教育要求。结合学校“大爱润心，德行天下办学理念，根据XX区信用“五进”工程 实施方案要求和XX区信用“进校园”工作推进方案等 有关规定，学校制定XX中学信用考核方案XX中学信用进校园工作推进方案等具体文件

27、，以此清晰表述XX中 学的学生在校应该具备的关键能力和必备品格，组织召开红领巾争章研讨会”，以此促进学生人人争当守信标兵。 制定实施“XX中学新时代好少年，从“以人为本，卓越发 展人才培养的角度，为给予学生更大发展的空间、更有效 的指导和更多的学习实践机会，作为义务教育学校切实承担 起为培养高素质人才和杰出人才夯实基础的重要任务。历练师能，为“双减”提供“专业素养”技术支撑。 一是为更好地贯彻城乡均衡发展方针，形成资源共享、优势 互补的多校联合机制，促进各校教学工作在互助合作之中谋 求更大的发展空间，有效落地“双减政策打好基础，学校 响应区教体局教科研中心号召，组建“五校联盟”，开展同 课异构

28、，拓展教师教研视野。二是开展骨干教师经验交流活动，邀请骨干教师进行经验分享，为全体教师提供学习交流 的平台。制定XX中学青年教师结对工程实施方案，为青 年教师安排“学科发展导师和“班级管理导师”，为每一 位新教师顺利开启新学期工作打下坚实基础，引导新教师确 定阶段成长目标，走好发展之路，为在教育教学实际中实现 双减提效做好铺垫，牢固基础。关注质量，提升教学实效真正实现减负提效。一是各学科组每周扎实开展集体备课，选定每周课例精 研策略，讨论教学中可能遇到问题的解决策略，通过听评课、 集体研讨等形式呼应“双减”政策课题提效的思考。针对每 一次作业的布置，各年级以学科组为单位，采用“先做后选、 不做

29、不选的方式，有计划有针对性的整合作业。二是全面、 精准对各班级的成绩纵横对比分析，从试题分析入手关注学 生素养提升，制定“精选、精练、精讲”的具体策略，倡导 教师低坡度、密台阶教学，在课堂中实践小组学习的组织策 略，落实“学力课堂”进而提高课堂效率。细抓作业，科学全面加强优化作业管理效能。一是加强作业研究，设计分层、弹性、个性化、学科实 践、项目式学习等作业，进一步创新适应不同学生学习需要 的作业形式。注重面批面改，做好学生改错二次批改，做到 学生作业全批全改，指导学生用不同颜色笔订正或标注错因。 二是创新多形式作业提升学生综合素养，如以培养学生阅读 兴趣的各读书活动一一全学科阅读，以提升学生

30、身体素质的 宗旨的阳光体育，以重视学生体验与创造的实践类作业，包 括包水饺、擀面条、烙菜饼等，以强国教育主题作业演讲活 动等。三是制定“一生一策”分层作业计划，根据学生的学 习反馈有针对性的对学生作业进行分层，学习能力强的学生 在完成基础题的同时选择拔高题以达到拔尖促优的效果。课后服务，落实“双减”做实事提升教育温度。学校落实“双减”政策，实施推行课后“5+2”托管服 务。根据各学段、各年级实际制定校内课后服务工作实施方 案，学校开设舞蹈、瑜伽等39个社团、课程丰富学生课后服 务内容。阳光体育，全面引燃体质健康助力成长引擎。学校在保障学生体质健康方面多管齐下，通过延长阳光 体育活动时间、开拓体育社团、提效体育课堂等多项举措， 确保学生体质健康不下降，逐步锻炼有提升。学校多措并举 确保学生每天在校锻炼一小时，通过举办“XX杯足球、篮球 联赛”、冬季