学校落实双减工作总结报告九篇

1、学校落实双减工作总结报告九篇目录小学“双减”工作实施特色经验材料2学校实施双减工作总结报告3教育系统严格实施双减工作总结汇报7实施“双减”工作减轻学生学习负担工作总结10双减工作情况总结11小学双减总结汇报13双减典型案例学校实施双减先进经验总结16某小学实施“双减”工作总结21中心学校实施双减工作阶段性总结25小学“双减”工作实施特色经验材料一、最严校规，严管理换来轻负担细化作业管理要求，制定作业管理细则，实施作业公示制度。各学科教研组在作业内容、数量、要求等方面，经过集体讨论，制定作业周布置方案，确保每次作业批改有记录，注重语文学科的阅读作业，数学思维训练作业，英语口语交际作业以及艺体技能

2、提升。同时，严格操纵作业量和作业时间：一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间每天不超过1小时；严格操纵练习数量。学校管理人员定期做好作业情况反响与调控。精心设计作业内容，积极探究校本作业，努力提高作业实效。学校研制了市实验小学作业设计与批改记录，三至六年级语数英学科教师每日对学生课堂作业、家庭作业的布置与批改进行记录，家庭作业分层设计，分为必做题、选做题，满足学生个性化学习需求。二、温馨辅导，多元化换来新个性安排学生自主完成作业，面向学生开展个性化作业辅导。丰富性课程体验，延时时间别样美。安排学生参加各种社团和兴趣小组活动。低年段侧重阅读拓展，优秀传统文化和书法特色课程的启蒙

3、，中年段侧重学科服务与社团活动相结合，让每位孩子觉察自己的特长，找寻适宜的成长空间。高年段侧重兴趣小组活动，开展学生特长，推动学生全面开展。开设家长课堂，学校邀请从事医护、消防、烹饪等工作的家长或社会志愿者，为学生开展网络平安、疾病防控、家庭教育、用电平安、阅读方法等相关专业知识的讲座，让学生获得更多的知识技能，拓宽视野，增长能力，提升素养，促使孩子全面开展、健康成长。三、家校直通，零距离换来共成长通过召开家长会，向家长宣讲政策的利好，了解双减政策的内涵，进一步发挥家校合力，引领学生做好时间管理，高效完成学习任务。科学制定作息时间，保证孩子每天至少10小时的睡眠时间，养成科学健康的作息习惯，以

4、推动孩子身心健康开展；加强锻炼增强体质，坚持每天很多于1小时阳光体育运动，开展亲子体育锻炼活动，增进亲子关系，和谐家庭气氛；拓展阅读开阔视野，继续指导孩子阅读经典文学名著，开阔视野，提升素养，陶冶情操，健全人格，为孩子全面开展奠定坚实的根底。四、课程整合，新课堂换来优素养优化集体备课制度，推行集体研讨与个性设计相结合，资源共享与教学反思相结合，切实提高备课的有效性与针对性。聚焦课堂教学，通过开展“问学共生学思融通”课堂教学行动，打造有温度的课堂。以“让学引思”为引领，践行“问题导学，限时讲授，鼓舞表达”十二字教学要求，建构“学思融通”课堂教学新样态，提高课堂教学效益，开展学生学科核心素养。学校

5、实施双减工作总结报告我校高度重视教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、开展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序开展、校内减负、校外增负等突出问题，依据省、市和县文件要求，关于实施“双减”工作的指示批示精神，我校釆取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。一、自开展双减、五项治理工作以来，我校主要开展了以下专项工作：(一)制定了作业批阅的几个要求1、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。2、教师要认真检查催促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时觉察，并采取补救措施。3、批改作业后要及时讲评、

6、辅导，纠正作业中普遍存在的问题，对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。面批时要关怀学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。4、教师对作业做到全批全改，禁止学生自批、互批作业行为。5、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。（二）提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动实施义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓舞学校制造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素养为主要内容的村关服务，供学生自愿参加。（三）明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业治理领导专班，系统推进学校“双减”工作高

7、效、有序进行。（四）建立长效机制。探究“双减”实施降细机制，分层递进实施，完善责任实施、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。（五）统筹作业布置。依据“双减”工作要求，小学生3-6年级书面作业时间不超过60分钟，初中书面作业完成时间不超过90分钟。为幸免作业布置拥挤堵塞、扎堆无序，学校应建立作业治理小组，年级作业治理小组。班主任作为班级的直接责任人，应统筹各学科，合理布置当天作业，操纵作业时长。（六）强化作业总量操纵。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过分钟，严禁布置重复性和惩

8、办性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用号码布置作业或要求学生利用号码完成作业。（七）严治理，抓好关键环节。狠抓作业治理，注重作业总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。各市县积极探究多元化和分层次布置作业，建立管操纵度，探究实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠治理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。（八）领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项治理”的专项治理制度和实施方案并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。（九）坚决管理乱象。续严格按照标准有序恢复线下培训

9、。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规行为，觉察问题严肃通报、处分。（十）提升教研质量。教师是“双减”工作的重要执行者，是第一教育资源，提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校要通过年级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究，形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升教师服务的能力。要通过集体研究，通过开展班级、年级和学校竞赛与展示活动，增强学生对社团建设的吸引力，调动学生参与的热情。二、下一步打算下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的经

10、验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓实施，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反响、辅导等全过程治理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化管理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效推动学生全面开展、健康成长。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。我校一定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，让二十中学的学子

11、们在“双减”政策的阳光下健康、欢乐的成长！教育系统严格实施双减工作总结汇报实施“双减”工作，是以“小切口见“大实效”、破除教育开展梗阻、推动教育健康开展的重要方面。生产建设教育系统釆取一系列举措，严格实施“双减”工作，切实减轻中小学生过重学业负担，推动青少年健康欢乐成长，更好实施立德树人这个根本任务。一是加强制度设计。研究制定了关于加强义务教育学校作业治理的通知，明确要求中小学严格操纵作业总量，严禁校外培训机构给学生留作业。印发了关于进一步加强中小学生睡眠治理工作的通知，对中小学生睡眠时间提出明确规定，并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立“作业量操纵”督查领导小组，每周对各年级各学科作

12、业拟订方案，对作业量操纵进行指导和监督检查；学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况，召开教研会议针对问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作业时长得到有效操纵。二是周密安排部署。及时转发了教育部办公厅关于坚决防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知，并提岀实施要求，严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课，严禁对学龄前儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总量；教育家长履行暑期监管责任，引导学生培养健康向上的生活习惯。三是加强校外培训机构监管。印发了校外培训机构负面清单校外培训机构设置标准关于做好民办教育机构审批登记有关工作的通知等文件，明确校外培训机构管理内容、审批流程及设置标准

13、及监管重点；公布群众投诉举报号码，畅通问题反映渠道，持续开展校外培训机构专项管理。已有所校外培训机构在“全国中小学生校外培训机构治理服务平台”完成注册，并实行动态更新黑白名单。当前，合规机构数为所，尚在整改中机构数为一所。年以来，市教育局联合市场监管、公安、住建、消防、街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专项管理。通过扎实开展校外培训机构排查管理，加大对校外培训违法行为的查处力度，不断稳固校外培训机构管理成效。四是强化监督检查。年，教育局将加强作业、睡眠、号码等“五项治理”列入教育督导委员会“一号督导工程”。上半年，教育督导委员会组织责任督学进行“五项治理”专项督导，覆盖所中小学、个校外培训

14、机构、个线上培训网课平台。教育局近期开展的根底教育深改调研，将“五项治理”及校外培训机构监管工作纳入调研指导内容，深入摸清现状，分析问题及原因，研究提出对策。下一步，教育系统将进一步提高认识，坚持标本兼治、系统管理的思路，主动作为、狠抓实施。一是加强宣传引导。进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。建立覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。及时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典型案例，向全推广。二是建立长效机制。探究“双减”实施降细机制，以分类专项实施，分层递进实施，在“常”“长”上下功夫，完善责任实施、制度保障、家

15、校协同、督导检查、社会监督机制，建立横向全覆盖、纵向全贯穿的制度机制。深化教育教改，加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等根本教学环节的标准提升，提高育人水平。三是加大督查力度。将“双减”工作纳入对师市履行教育职责评价、师域义务教育质量监测范围，紧盯不放，持续发力，久久为功。不定期组织专家对各师上报的自查和整改情况开展实地核查，加大校外培训机构专项管理，公开“五项治理”实施情况报告，对实施不力的依法依规及时进行约谈、通报、问责。实施“双减”工作减轻学生学习负担工作总结依据省、市和县文件要求，关于实施“双减”工作的指示批示精神，我校釆取“宣教、疏堵、放改、监管”一相结合的举措，持续发力，

16、久久为功，确保“双减”工作取得实效。一、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动宽敞教师积极性、制造性，全体员积极参与，起到先锋作用。二、按步实施、实施工作校长传达文件精神，实施文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业治理等方面进行实施：1、“宣”就是通过公众号、校园播送等方式进行宣传；2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书，进行教育承诺；3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；4、“堵”就是持续开展专项管理，建立标准有序开展的长效机制；5、“放“就是把

17、教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观;6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。三、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，实施立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！四、签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购置课外读物等行为。五、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素养拓展，依据学

18、情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，女口：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。签订承诺书不但是对实施“双减”工作的一项承诺，同时也对标准教师教育教学行为起到一定的推动和提升作用，催促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量，切实为学生身心健康全面开展夯实根底，我校会将这个项工作实施到底！双减工作情况总结为实施办公厅、_J院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见精神，实施教育部、省教育厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知要求，进一步实施本溪市教育局在2021年8月10日召开了专

19、项整治工作推进会议要求，切实提高宽敞教师标准从教行为，减轻学生课业负担。我校高度重视，有效组织，认真降实。现将实施情况报告如下：一、高度重视，加强组织学校领导高度重视“双减”工作的重要意义，学校于8月11日上午8点在学校会议室召开学校班子工作会议。会议由王校长主持，传达8月10日专项整治工作会议精神，集体研究此项工作的内容，明确工作要求，建立健全“双减”及专项管理工作长效机制，把握时间节点，全面实施推进。二、提高认识，层层推进学校班子成员带头实施，发挥带头作用，保证工作有序、实效，不走过场。按照学校班子工作会议要求，鉴于当前疫情形式，学校通过教师微信群向初中部教师传达了致全市教师一封信及_省教

20、育厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知，确保每一名教师都知晓一封信及通知要求，知晓率到达100%,并强调宽敞教师加强自我约束与治理，自觉维护教育和教师形象，切实实施好“双减”工作要求，做一名“四有”好老师。并要求包保领导自行寻时间组织包保教师签署承诺书，一式两份，一份个人留存，一份上交学校存档。于8月15日前完成，因为特别原因不能签的老师可自行打印，签字后以图片方式反响给包保领导，统一上交到学校存档，确保签订率到达100%。学校现有教职工数30人，专任教师30人，30人承诺书已全部签署。三、常抓不懈，确保实效为实施“双减”工作及省教育厅关于开展中小学有偿补课和教

21、师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知文件精神，剑桥初中部将进一步做好以下工作：一是平常注重统合建设、教师队伍建设、师德师风建设等活动，建立健全工作机制，制定实施方案、建立领导小组、工作专班、建立工作台账、设立专门举报号码和信箱。二是工作开展不走过场，不流于形式，扎实推进专项管理工作，并及时上报相关材料，切实实施好两项工作要求，确保各项工作取得实效。小学双减总结汇报为扎实实施教育部“双减”工作实施方案和关于加强中小学生“五项治理”工作的要求，小学成立了专项工作领导小组，制定了实施“五项治理”工作方案，并依据督查要点，进行了自查。撰写了自查报告。列出问题清单21项，并迅速对督导及自查出的问题进

22、行了整改，具体工作情况如下：一、号码治理（自查问题8项，整改问题8项）具体整改情况：1.6月7日组织召开了全体教师会，带着全体教师对教育部下发的关于加强“五项治理”的工作通知进行了学习，并要求教师对“五项治理”中的政策要求要提高认识。成立了“五项治理”工作领导小组，制定了小学实施“五项治理”工作方案。特别情况的学生，确需带号码进入校园的，要由家长进行申请，经班主任和学校同意后方能带入校园。入校后要将号码交由班主任统一治理，安置在班主任的办公橱内。教务处和德育处号码设为校内公用号码。学校对号码保管制度进行了进一步修改，并利用班会课组织学生进行了学习，使学生清晰知道号码不能带入校园，特别情况需要带

23、入校园的要交由班主任统一治理，不能将号码带入课堂。对号码治理制度进行了修改，第八条中明确规定教师不得用号码布置作业，不得要求学生利用号码完成作业。各班组织召开了关于“五项治理”的班会，组织学生对学校的相关制度进行了学习，要求学生明确制度要求并遵守。下发了“致家长一封信”，结合“五项治理”要求向家长进行宣传，并对家长提出建议，家校携手，将“五项治理”工作降到实处。二、睡眠治理（自查问题3项，整改2项）关于学生上午的上课时间因为本学期临近期末，方案下学期开学完成整改。通过召开全体教师会明确提出要求，8：10分前，不组织开展统一的教育教学活动。11.建立了学生按时就寝治理制度，并通过班会组织学生进行

24、了学习，通过家长微信群对家长提出了建议，为学生提供良好的睡眠环境，保障学生每天睡眠时间不低于10小时。三、读物治理（自查问题1项，整改1项）对图书治理制度进行了完善和补充，制定了阳光书吧图书借阅治理制度图书室书籍借阅治理方法开法。四、作业治理（自查问题5项，整改5项）班主任是各班作业治理的第一责任人，班主任要统筹本班各学科布置的书面作业量，协调各科教师合理布置作业，幸免作业量过大的问题。学校制定了在校内指导学生完成书面作业治理方法，利用延时服务时间指导学生根本在校内完成书面作业。各教研组围绕“学生作业”开展校本教研，通过校本教研对作业的类型、内容、数量的多少、批改方法等方面进行探讨，切实减轻学

25、生的作业负担，提高教学质量。期末前将组织开展语数英作业评比活动。制定了区路小学作业评价治理方法。五、体质治理（自查问题4项，整改3项）因在校时间有限，学生没有体育课的当天没能统一组织学生在校内进行一小时的集体体育锻炼。各班通过班会建议学生利用回家时间开展适量的体育锻炼。此项未完成整改。期末前学校将组织1次全面的视力筛查，下学期开始，每学期期初、期末各组织1次全员视力筛查。制定了面向全体学生的每天1小时体育锻炼制度和区路小学体质健康测试的制度。组织召开了体育教师工作会，对学生体质健康档案进一步标准工作提出了明确要求。小学将持续实施“五项治理工作”，不断标准办学行为，并通过家长群、公众号等途径加强

26、对学生和家长的宣传教育，家校携手，将“五项治理”工作做细、做实。双减典型案例学校实施双减先进经验总结“双减”是教育变更开展的必定选择，也是宽敞人民群众追求优质教育的热切期盼。对于义务教育学校而言，既要不折不扣实施“双减”政策精神，又要提高教学质量，确实是一个很大的挑战。那么，“双减”政策下怎样提高教学质量呢？下面谈谈我校所釆取的措施，和大家进行探究。一、转变观念是关键，职责担当是根本观念是前进的旗帜，也是前进的方向，学校及时引导教师与时俱进更新观念，明确教育部“双减”政策的具体内容，明晰新时期教师的角色，端正功利心态，强化履职担当意识，这为质量提升确立了思想保障。实施双减政策，就要教师充清晰确

27、自身角色，争做一名“人师”，用自己高尚的人格去影响、陶冶学生，用自己渊博的知识去为学生答疑解惑，用自己高超教学艺术去启发引导学生。教师积极参加纪律作风整顿活动，要认真学习义务教育法教师法中小学教师职业道德标准等法律法规，严于律己，依法执教。同时，注意提升自身的道德修养，使自己拥有高尚的人格，能用自己的言传身教影响陶冶学生。教师利用业余时间，多读书、勤学习，深钻研。教师积极投身于学校“书香校园”的系列活动中，多学习理论知识，更新教育理念；勤于参加各种培训活动，向专家、名师看齐，提升自己的教育教学水平；对于教学中出现的问题要深钻研，多反思。总而言之，教师要用自己渊博的知识为学生答疑解惑。更新教育观

28、念是关键，就是让教师明白，课堂上教师的全部功绩在于“引导”，及时觉察学生的亮点，肯定学生的观点，捕捉教育的良机才能点石成金。因为好学生不是教师教出来的，而是教师循循善诱“引导”出来的。由此可见，好教师就是善于“引导”的教师。所以在课堂上，教师一定要学会“偷懒”，不再包办代替当“保姆”，把学习的主动权还给学生。只有教师“懒”一点，学生才会“勤“一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。在课堂上，教师还要学会“装傻”。因为教师有意装“傻”，学生才会“笨鸟先飞早入林”，否则，教师太聪慧，先知先觉，学生一定变“傻”O既然学生是课堂上的主体，是学习的主体，教

29、师就不要当演员，什么角色都演。要学会当导演，还要学会“击鼓传花”传给学生，让学生学会自己解决问题。二、教学变更是抓手，紧抓常规是常态在双减政策下，老师要提高课堂教学质量，就得深化教学变更，紧抓教学常规不松手，而集体备课正是实现这个目标的关键。因为众人拾柴火焰高，群策群力效果好。在集体备课中要求每位老师不但要严格按照新课标的要求拟定好每堂课的教学目标和重难点，还要依据本班学生对讲课内容的接受程度，提岀自己独特的教学设想，并请教学经验丰富的老师分享他们的教学设计，然后分工合作锦上添花，最终形成共案。，良好的开端成功的一半，但备的好，不如教的好。老师上课时要以教案为依据，以学生的认知水平为起点，以学

30、生的合作探究为亮点，尽可能发挥学生的学习主动性，营造岀活泼的课堂气氛。老师始终要把学生作为教育的主体，在讲课过程中不断地与学生进行互动。比方在课程导入环节，老师要设计有味的问题引导学生思考，让学生带着问题听课，关怀学生迅速寻到听课重点；在新课讲授环节，老师要适时地向学生提出与讲课内容相关的问题，鼓舞学生踊跃答复，或向老师提出自己的疑问；在稳固提高环节，老师要给学生做一些难度适中的课堂练习，关怀学生觉察自己的问题，并及时得到解决。当然，老师要对学生的课堂表现给予恰当的评价，既要充分肯定学生的进步，还要适当提出建议，鼓舞学生再接再厉，不断突破自我。另外，学校要通过优秀教案展评，精彩课堂人人过关活动

31、鼓舞教师力争上游，推动课堂教学融合创新，摒弃灌输式教学模式，注重启发式、互动式、探究式教学，还要坚持“走出去”和“请进来”，取他山之石能够攻玉，不断优化教学模式，拓展学习空间，全面提高课堂教学质量。三、五育并举是目的，五项治理是手段新时期下，我们要彻底实施素养教育，就要通过五项治理和课后服务，全面推进五育并举，让质量提升降到实处。扎实实施五项治理，结合学校实际制定具体实施细则和相关规章制度，按照“尊重规律、科学治理、减负提质”的总体要求，加强实施，形成长效机制，常抓不懈，持续推进轻负高质、实践创新、整体育人，切实标准施教行为。有关作业方面，各科任老师要精设作业内容，布置分层、弹性和个性化作业，

32、压减作业总量和时长，有效稳固课堂所学，表现素养教育导向。作业治理是教学常规治理的重中之重，学校要建立健全作业治理机制，充分发挥教导处的组织治理作用，制定作业治理细则，实行作业总量审核监管和质量合格制度，做到按时上报，及时审核，准时公布，确保难度不超标，梯度不太大，分类布置有针对性，坚决克服机械重复的无效作业，杜绝题海战术的惩办性作业，并合理调控作业结构，坚持在课内布置作业，指导学生在校内根本完成书面作业；并认真分析学情和批改作业，及时做好反响，加强面批讲解，做好答疑辅导让学生心中有数按时完成。同时，为提高作业设计质量，要将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施

33、给予指导，定期开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。倡导教师设计拓展式、体验式、发挥式的作业，激发学生的终身学习兴趣，开展学生的学科核心素养。有关号码方面，学校严格限定号码带入校园，建立班主任沟通热线，解决学生与家长通话的需求。各科任老师不用号码布置作业或要求学生利用号码完成作业。同时，学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理利用号码，提高学生信息素养和自我治理能力。课后服务岀台后，一石激起千层浪。学校要大力推行课后服务，提高课后服务质量，满足学生多样化需要。在课后服务中，要优先安排作业指导，指导学生在校内根本完成书面

34、作业；并认真分析学情和批改作业，及时做好反响，加强面批讲解，做好答疑辅导。教师要指导学生完成好根底性作业，强化实践性作业，灵活布置弹性作业和跨学科作业，要为优秀生拓展学习空间，还要手把手为学困生进行辅导与答疑。因为双减政策下，减负更要增效，一方面老师要依据学生对新知识点的掌握情况布置有针对性的作业，让所有学生都能够通过写作业到达稳固根底、提升难度的目的；另一方面老师要注重学生的作业完成情况，既要紧密观看参加课后服务的学生的写作业过程，主动给有困难的学生提供关怀，又要认真分析不参加课后服务的学生的作业中暴露出来的问题，主动寻这些学生进行沟通，关怀他们及时解决问题。此外，要统筹协调各类资源，开展丰

35、富多彩的文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及形式多样的社团活动，大大丰富校园文化生活，让校园真正成为孩子们的乐园，让老师真正成为学生的良师益友。总而言之，双减下的提高质量任重而道远，需要拧成一股劲齐抓共管，更需要俯下身子真抓实干，才能不辜负党和人民的殷切期望。某小学实施“双减”工作总结自接到“五项治理”工作通知以后，学校成立了“五项治理”工作领导组，下设对应五个工作小组，制定“五项治理”相对应制度和规定。现将我校所做工作总结如下：一、管理培训机构，在“标准”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构管理土，市坚持源头管理、系统管

36、理、严格管理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。二、创新作业类型方式，提高作业设计质量在主题教研中，各学科组将作业设计作为校本教研重点，要求教师系统化选编、改编、创编符合学习规律、表现素养教育导向的根底性作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过课标要

37、求。教师要依据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓舞布置分层作业、探究性实践性作业，探究跨学科综合性长作业，切实幸免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩办性作业。不用号码布置作业，不借助平台布置和完成作业。学校每学期组织开展作业设计与实施的经验与分享活动、优秀作业评选与展示交流活动，并加强优质作业资源共建共享。上学年作为市“教考一致关系背景下学校作业项目研究”试点学校，以语文学科为例我们进行了教考一致背景下语文作业体系建构与实施的课题研究。三、多彩延时促“双减”“双减”政策出台以来，学校组织老师对相关政策进行专题

38、学习，将课后服务分为2个阶段。第一个阶段是作业的辅导，让学生在学校里根本能够完成作业；第二个阶段设置了模拟法庭、篮球、书法等丰富的社团活动，真正让孩子欢乐学习。四、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，女口：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。五、防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出现新动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要充分防范“灰犀牛”事件。六、进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法

39、，营造更加浓厚的舆论气氛。积极引导学生家长、宽敞群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的开展和综合素养的提升，注重学生良好行为习惯的养成。七、进一步改考试评价制度、加快推进中考和高考综改。制定学校工作、教师工作和学生素养评估方案，形成适合素养教育要求、有利于学生全面开展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素养考核，更加注重过程评价，切实为宽敞考生“减负”“落压”。八、强化教育督导评价。强化县、镇统筹，实施以县为主治理责任。各级、不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、开展新兴服务业等支持政策。加快建立以开展素养教育为导向的义务教育质量评价体系，

40、做好对县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合管理工作评价，加强督导，推动县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。九、着力抓好配套措施实施，确保“双减”工作顺心气“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务实施的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡开展机制。坚持把推动教育公平作为“双减”治本之策，建立根底教育结对帮扶机制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持开展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，实施“公民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性开展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互推动的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。三是