人教版八年级上册生物6.3 认识生物多样性B（“双减”下的有效作业）

1、第六单元 生物的多样性及其保护第二章认识生物的多样性年班 姓名： 年 月曰一、知识梳理二、基础达标（必做题）2019年5月22日是第26个“国际生物多样性日，今年的主题是“我们的生物多样性，我们的食物,我们的健康，旨在强调粮食、营养和健康对生物多样性和健康生态系统的依赖关系。生物多样性不 包括（）生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.性状的多样性我国有着宝贵的植物资源，其中哪类植物资源居世界首位（）藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些数字主要体现了生态系统的多样性 B.生活环

2、境的多样性以下四种观点中，不够科学的是生物的各种特征可以由分类决定C.生物种类越多，生态平衡越容易稳定下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是生物多样性是指生物种类的多样性每种生物都是一个丰富的基因库生物基因的多样性 D.生物种类的多样性（ ）种类的多样性实质上是基因的多样性杂交水稻的培育利用了基因的多样性生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性美国利用我国野生大豆与当地栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了 （）A.生物的多样性 B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.以上三项环境的污染、过度的釆伐捕杀等导致地球上的

3、生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓.下列有关生物多样性及保护的说法错误的是（）生物种类的多样性实质上是基因的多样性生物多样性是指生物种类的多样性保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定三、综合运用（选做题一）1.“多个物种，一个星球.一个未来”其中“多个物种”具体是指（）A.物种的多样性B.基因的多样性C.生态学系统的多样性D.蛋白质多样性2.下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是选项生物多样性的相关描述层次A班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮基因多样性B美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人物种多样性C校园中有开黄花的菊花，也有开红花

4、的茶花物种多样性D母猫生下灰色、黄色、白色、黑色毛色的小猫基因多样性A. AB. BC. CD. D3.下列有关生物多样性的叙述中，正确的是（）生物多样性是指基因的多样性不同生物个体之间的差别实质是生物结构组成的差别同种生物的所有个体之间的基因完全相同，每个物种都是一个独特的基因库生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定四、拓展探究（选做题二）海南岛环境优美，吸引了无数中外游客.岛礁周围生活着多种多样的海洋生物，其中最为有名的是金枪鱼.它是游动速度最快的海洋动物之一；它的种类包括蓝鳍金枪鱼、黄鳍金枪鱼、长鳍金枪鱼等.金枪鱼还是该海域的顶级消费者，它捕食章鱼，章鱼所捕食的小鱼要吃大量的浮游藻类。（1）海南岛水域生活着多种多样的海洋生物，这体现了的多样性。（2）金枪鱼的呼吸效率高，它的呼吸器官是。（3）金枪鱼鳍的是一对相对性状。（4）请根据资料内容，写出一条完整的食物链：（5）如果该海域被铅污染，体内铅含量最多的生物是。第六单元 生物的多样性及其保护第二章认识生物的多样性B套答案二、基础达标l.D 2.C三、综合运用l.A 2.B四