《蜘蛛织网》教学案例及反思

1、PAGE3 / NUMPAGES3?蜘蛛织网?教学案例及反思教材简析:?蜘蛛织网?是篇童话故事 ,内容浅显 ,生动有趣 ,写了一只小蜘蛛专心致志织网捉虫的故事。教学过程：一创设情景游戏导入猜猜他是谁？播放公鸡的叫声下面还有很多动物的叫声谁会拼一拼 ,读一读。出示所有动物的叫声二揭示课题那么多小动物今天都来了 ,他们要关心这位朋友出示蜘蛛的图片 ,它是谁呢？它在干什么呢？出示蜘蛛蛛网的图片、课题让我们一起来读一读课题。学习课题中的生字 织：认识绞丝旁 给字编儿歌三听课文录音 ,初步感知：看动画听课文的录音 ,记一记有哪些小动物 ,完成填空。四这些小动物们都对蜘蛛说了些什么呢？请小朋友翻开课本 ,

2、轻声读读课文 ,用直线画出来 ,再读读这些句子。交流 ,根据答复多媒体出示句子学习生字：“散平舌音 ,分析结构 ,书空笔顺“岩联想记忆“害分析结构 ,组词：害人、害虫、害怕、危害、灾害、指导朗读：下面请小朋友选一句自己喜欢的来读一读读后请同学评一评出示前6句注意到这些句子的标点符号了吗？显现感慨号和问号从这里看出他们当时是怎样心情？这些小动物都是关心蜘蛛 ,希望他能休息一会儿。让我们一起带着关心的心情来读一读。五蜘蛛是怎样织网的呢？请你用书上的一句话来说一说。出示句子。学习生字：“抽分析结构 ,看笔顺然后书空。做做抽的动作帮助记住提手旁“丝平舌音 绞丝旁就是有这个丝演化来的。齐读句子 ,引读过

3、渡：蜘蛛织了一张怎样的网？六出示：“咕 ,咕。谁织了这么一张漂亮的网啊？抽生读从漂亮这个词上听出你是发自内心夸奖蜘蛛、齐读听了猫头鹰的夸奖 ,蜘蛛还是没答复 ,为什么？学着夸夸蜘蛛。七稳固字词：让我们一起帮助蜘蛛织一张漂亮的网吧八拓展蜘蛛织网时一心一意 ,顾不上和小动物们大招呼 ,你们看 ,又有小动物过来找它了。多媒体出示小青蛙、小蜜峰、它们会怎么说？蜘蛛又会怎么做呢？教学反思：一、巧学生字 ,激发学习兴趣对小学低年级的学生来说识字是一个艰巨的学习任务。那么教师如何把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动 ,突破教学难点呢？本堂课我尝试了以下方法 ,取得了一定的成效1、动作识记法：这种方法特

4、别适合表示动作的字。如：本课中“抽字的字形 ,在教学中 ,我从准备的纸巾盒中抽出纸巾 ,然后再出示这个字 ,通过认读加上我前面做的动作 ,学生一定记得很牢。2、字形联想记忆法：我们的汉字虽说是表意文字 ,但是是经过象形文字演化而来的。所以在教学中可以充分发挥学生的想象 ,帮助识记字形。本堂课中“岩就采用这样的方法。3、编顺口溜记忆法：这种方法不仅学生喜欢 ,而且效果很好 ,如“织的教学用编儿歌的方法记忆 ,激发学生的兴趣二、游戏稳固 ,扎实识字教学。一年级学生活泼好动 ,他们的注意力经常会分散 ,而吸引他们的最好方法就是课堂上多做游戏。本节课上 ,我设计了“动物叫声配对、“帮蜘蛛织网读词 游戏 ,调动了他们的积极性 ,效果不错。三、重视朗读 ,培养学生语感。语文教学离不开读 ,通过不同层次的读 ,引导学生循序渐进的理解课文内容 ,从读中品 ,读中感 ,读中悟 ,读中思。本堂课的引读我认为比较成功：“清晨 ,蜘蛛从身上抽出怎样的丝 ,在农庄的篱笆上织起网来。“清晨 ,蜘蛛从