湖北省宜城市小河镇朱市第一初级中学九年级语文上册 文言文精讲 622 唐雎不辱使命课件 新人教版_第1页
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文档简介

1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命知识积累知识积累6特殊句式认知特殊句式认知(1)倒装句式倒装句式“受地于先王受地于先王”即即“于先王受地于先王受地”。(2)判断句式判断句式“非若是也非若是也”中的中的“也也”表判断。表判断。“此三子者，皆布衣之士也此三子者，皆布衣之士也”中的中的“者，者，也也”表判断。表判断。“此庸夫之怒也，非士之怒也此庸夫之怒也，非士之怒也”中的中的“也，也，也也” 表判断。表判断。综合探究综合探究 二 综合探究1关键语句翻译关键语句翻译(1)秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君其许寡人！”译文：译文：

2、秦王派人对安陵君说：秦王派人对安陵君说：“我想用五百里的土地交我想用五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！换安陵，安陵君可要答应我呀！”(2)秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”译文：译文：秦王说：秦王说：“平民发怒，也平民发怒，也(不过是不过是)摘掉帽子，光摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。着脚，把头往地上撞罢了。” (3)秦王色挠，长跪而谢之曰：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！先生坐！何至于此！”译文：译文：秦王秦王(吓得吓得)变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！哪里先生请坐！

3、哪里(严重严重)到这到这(地步地步)！”2重点难点分析重点难点分析作者是怎样塑造人物形象的？作者是怎样塑造人物形象的？点拨：点拨：通过对话，表现他们各自的性格特点；在尖通过对话，表现他们各自的性格特点；在尖锐的矛盾冲突中，通过两个对立存在的人物在身份、地锐的矛盾冲突中，通过两个对立存在的人物在身份、地位、目的，乃至性格、思想、语言、行为等方面的对比位、目的，乃至性格、思想、语言、行为等方面的对比来突显人物。来突显人物。3文章主旨概括文章主旨概括本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正词严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于敢无畏、义正词严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。誓死捍卫国家利益的精神。4人物形象解析人物形象解析唐雎是一位有胆有识的谋士。他不卑不亢，不畏强暴，唐雎是一位有胆有识的谋士。他不卑不亢，不畏强暴，针锋相对地与秦王抗争。秦王是骄横、狂妄、狡诈和前针锋相对地与秦王抗争。秦王是骄横、狂妄、狡诈和前倨后恭、外强中干的暴君，他色厉内荏的形象反衬出

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