五年级班级管理经验交流PPT学习教案

1、会计学1五年级班级管理经验交流五年级班级管理经验交流 作为一名教师，在管理学作为一名教师，在管理学生时，既不能失去教师应生时，既不能失去教师应有的仪态、风度，又不能有的仪态、风度，又不能不尊重学生，甚至损害学不尊重学生，甚至损害学生的身心健康。因此，教生的身心健康。因此，教师们遇到问题时应该沉着师们遇到问题时应该沉着冷静，千万不可失去理智冷静，千万不可失去理智，鲁莽行动。否则，不仅，鲁莽行动。否则，不仅解决不了问题，而且还会解决不了问题，而且还会使事情更严重化使事情更严重化。第1页/共32页，、那么，作为一个班主任，那么，作为一个班主任，一个班级的管理者，我们一个班级的管理者，我们做事更应该做

2、到公平公正做事更应该做到公平公正，有条有理。切不可感性，有条有理。切不可感性处事。这样，学生对你的处事。这样，学生对你的管理才会心服口服，才会管理才会心服口服，才会尊重你，服从你。今天，尊重你，服从你。今天，我就拿自己去年担任五年我就拿自己去年担任五年级班主任所获得的一些经级班主任所获得的一些经验、教训，在这里与大家验、教训，在这里与大家一起交流、共勉。一起交流、共勉。第2页/共32页第3页/共32页1、从外在的形象、气质给学生留下良好的、深刻的、从外在的形象、气质给学生留下良好的、深刻的印象印象在这里，我有深刻的感受：我去年刚到洒洲完小的时候，开学的在这里，我有深刻的感受：我去年刚到洒洲完小

3、的时候，开学的第一天，那些学生看着我是生面孔，特别好奇，也就在背后充满第一天，那些学生看着我是生面孔，特别好奇，也就在背后充满了各种议论，我甚至还听到了几个高年级的学生说了各种议论，我甚至还听到了几个高年级的学生说“这个老师看这个老师看着个子这么小，还是个女老师，我倒是不怕她着个子这么小，还是个女老师，我倒是不怕她”。还有几个男生。还有几个男生明目张胆地说：明目张胆地说：“我要试试这个老师到底给厉害？我要试试这个老师到底给厉害？”听到这些，听到这些，我当时特别生气，就顺嘴回答他们我当时特别生气，就顺嘴回答他们“我厉不厉害，你来试试不就我厉不厉害，你来试试不就知道了吗。知道了吗。”果然，下午全校

4、的大扫除的时候，那些学生就开始果然，下午全校的大扫除的时候，那些学生就开始来试探我了，我叫他们全班集合，大部分学生就用眼睛斜瞟斜瞟来试探我了，我叫他们全班集合，大部分学生就用眼睛斜瞟斜瞟的看着我，懒懒散散的半天才站好，站好的同学也嘻嘻哈哈，打的看着我，懒懒散散的半天才站好，站好的同学也嘻嘻哈哈，打打闹闹。我当时很生气，也在想我一定要给他们点颜色看看，否打闹闹。我当时很生气，也在想我一定要给他们点颜色看看，否则我在他们眼里一点地位都没有了，于是，我站在他们前面一句则我在他们眼里一点地位都没有了，于是，我站在他们前面一句话也不说，板着脸看着他们，没想到他们突然很快就安静了下来话也不说，板着脸看着他

5、们，没想到他们突然很快就安静了下来，然后用期待、蔑视的眼光看着我，我仍然没说话，脸色也更加，然后用期待、蔑视的眼光看着我，我仍然没说话，脸色也更加严肃，这样的局面一直僵持了四分钟左右，我说了一句让他们意严肃，这样的局面一直僵持了四分钟左右，我说了一句让他们意想不到的话，想不到的话，“你们今天表现很好，值得表扬你们今天表现很好，值得表扬”，但我的表情仍，但我的表情仍然很严肃，甚至带着点诡异，学生们开始用好奇的目光看着我，然很严肃，甚至带着点诡异，学生们开始用好奇的目光看着我，也互相你看看我，我看看你，想等着我后面怎么说。也互相你看看我，我看看你，想等着我后面怎么说。第4页/共32页 然而，我又接

6、着给了他们一个惊喜然而，我又接着给了他们一个惊喜“现在我们要打扫环境区域，现在我们要打扫环境区域，希望你们比刚才的表现更好，用最快的速度认真的打扫好卫生，我希望你们比刚才的表现更好，用最快的速度认真的打扫好卫生，我要看看你们是不是最棒的要看看你们是不是最棒的”。他们在更加好奇、怀疑的心里活动中。他们在更加好奇、怀疑的心里活动中开始动工了。事后，通过与学生的聊天当中我才知道，当时他们就开始动工了。事后，通过与学生的聊天当中我才知道，当时他们就是故意的想来试试我到底厉不厉害，也想着看到他们打闹，不听话是故意的想来试试我到底厉不厉害，也想着看到他们打闹，不听话，我一定会大骂他们一顿，或者是惩罚他们。

7、可他们没想到我竟然，我一定会大骂他们一顿，或者是惩罚他们。可他们没想到我竟然说他们做得好，还要表扬。因此，他们开始觉得我有点与众不同，说他们做得好，还要表扬。因此，他们开始觉得我有点与众不同，有点有点“怪怪”，于是对我心中也生了几分敬畏、期待，诱惑。我在他，于是对我心中也生了几分敬畏、期待，诱惑。我在他们心里也算留下了一个良好的印象。们心里也算留下了一个良好的印象。小妙招：无论你在上课，或者是在全校学生面前讲话时，当他们的声音比较大，而你的声音也不可能盖过他们，那么请你不要吼，一定要保持冷静，用沉默来让他们安静下来，并且要用很严肃的神情，严厉的目光直视他们至少三分钟，然后再开始说话。否则，你越

8、大声吼，学生声音反而更大，越故意和你唱反调。第5页/共32页2、树立学生心中的威严形象第6页/共32页3、以身作则，说到做到第7页/共32页第8页/共32页4、告诉学生自己做人做事的原则，让学生、告诉学生自己做人做事的原则，让学生知道你的知道你的“底线底线”第9页/共32页第10页/共32页4、对于学生的利益，应尽量的、对于学生的利益，应尽量的争取、维护。争取、维护。第11页/共32页可随随便便。可随随便便。第12页/共32页第13页/共32页第14页/共32页第15页/共32页愧疚。愧疚。第16页/共32页第17页/共32页第18页/共32页第19页/共32页第20页/共32页第21页/共3

9、2页班主任工作的班主任工作的“十二要十二要”：（1）热爱学生；）热爱学生； （2）永记安全第一；）永记安全第一； （3）要了解、理解学生，理解万）要了解、理解学生，理解万岁，永保童心；己所不欲，勿施岁，永保童心；己所不欲，勿施于人；将心比心，后施于人。于人；将心比心，后施于人。（4）淡泊名利，摆正心态。）淡泊名利，摆正心态。第22页/共32页第23页/共32页n（12）但问耕耘，）但问耕耘，少问收获少问收获。第24页/共32页第25页/共32页增强了，那么语文的学习水增强了，那么语文的学习水平也就提高了。平也就提高了。第26页/共32页好的数学习惯，积累数学活动好的数学习惯，积累数学活动经验，发展数学思维。经验，发展数学思维。第27页/共32页第28页/共32页 在对学生培优辅差方面我是这样做的在对学生培优辅差方面我是这样做的：1、在座位安排上，采取好带差的方式、在座位安排上，采取好带差的方式，让优生帮助、督促后进生学习，也，让优生帮助、督促后进生学习，也让后进生多向同桌学习好的学习方法让后进生多向同桌学习好的学习方法、学习习惯。这样，不仅优生巩固了、学习习惯。这样，不仅优生巩固了自己的学习方法，而且后进生也提高自己的学习方法，而且后进生也提高了自己的学习能力。了自己的学习能力。2、在平时的教