2022八年级物理下册第7章运动和力专训3探究力的规律课件新版粤教沪版

1、专训3 探究力的规律第七章 运动和力1. 探究阻力对运动影响的实验技巧：(1)让同一小车从 同一斜面的同一高度处自由滑下控制小车在水 平面上的初速度相同；(2)改变接触面的材料改 变阻力的大小。 探究阻力影响因素的实验需要用到控制变量法和推 理法。2. 探究二力平衡条件的实验技巧：(1)用小车代替木块减小摩擦力对实验的影响；(2)用纸片代替小车减小重力对实验的影响；(3)扭转纸片的目的探究一对平衡力是否作用在同 一直线上；(4)从中间剪开纸片的目的探究一对平衡力是否作 用在同一物体上。1训练角度阻力对物体运动影响的探究在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾

2、和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。例1(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_(填“相等”或“不相等”)。(2)实验中是通过改变_来改变小车所受阻力大小的。(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_(填“快”或“慢”)。相等接触面的粗糙程度慢(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做_。(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律_(填

3、“能”或“不能”)直接由实验得出。(6)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题：如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将_(填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。匀速直线运动不能静止点拨：当摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，速度为零，若不受任何外力，将保持静止状态不变。 2训练角度二力平衡条件的探究【中考哈尔滨】实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。例2(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向_，大小_；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3_F

4、4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5_F6。相反相等等于小于(2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？(3)对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？(2)同时作用在小车上，不在同一直线上的两个大小相等的力，能否平衡？(3)大小相等；运动状态将改变。如图甲所示，在研究二力平衡条件的实验中，取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔用细线系住，细线的另一端跨过桌边的两个定滑轮。(1)硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是_。1.【同类变式】减小了

5、摩擦力对实验结果的影响(2)当两侧滑轮上所挂钩码质量_时，纸板静止。(3)保持两侧所挂钩码质量相等，把纸板扭转一个角度，(如图乙)使拉力F1和F2不在同一直线上，这时纸板_。当纸板重新恢复到静止状态时，拉力F1和F2作用在同一直线上。由上述实验可知，作用在同一物体上的力，如果_，方向_，作用在_，这两个力就彼此平衡。相等会转动大小相等相反同一直线上3训练角度阻力影响因素的探究【中考温州】小明发现，高空坠物下落越来越快，而跳伞运动员利用降落伞却能安全着地。空中下落的物体，其最大速度与什么因素有关呢？为了研究这一问题，小明在老师的帮助下进行如下实验：取相同型号、质量为m的纸杯10个，按如图所示分成

6、A、B、C、D四组。例3将A组纸杯在一定高度、底部向下静止释放，让其自由下落，并用仪器记录下落过程中的速度。分别用B、C、D组纸杯重复步骤。记录并整理相关数据如下表。(1)实验中应将叠加的纸杯尽量压紧，目的是为了控制_尽可能相同。(2)本实验的结论是_。(3)某同学分析实验数据后，认为“纸杯下落的最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大”，请说明其依据：_。形状相同条件下，纸杯质量越大，下落的最大速度越大纸杯重力越大，其下落的最大速度越大，纸杯匀速运动时，所受最大空气阻力等于重力，因此下落的纸杯最大速度越大，其所受最大空气阻力也越大点拨：(1)实验中应将叠加的纸杯尽量压紧，目的是为了控制纸杯的

7、形状尽可能相同。(2)本实验的结论是相同条件下，纸杯质量越大，下落的最大速度越大。(3)纸杯重力越大，其最大速度越大，纸杯匀速运动时，所受最大空气阻力等于重力，因此下落的纸杯最大速度越大，其所受最大空气阻力也越大。 【中考株洲】物体下落时受到的空气阻力与速度和横截面积有关，已探究出在横截面积不变时空气阻力与速度的平方成正比。为探究空气阻力与横截面积的关系，取质量相同，半径分别为r、2r和3r的甲、乙、丙三个小球，让它们从不同高度分别竖直落下，并以砖墙为背景，当进入砖墙的区域 时，用照相机通过每隔相等时间曝光 一次的方法记录小球的运动过程，如 图是其中一段的示意图。1.【同类变式】(1)在图示运

8、动过程中，甲、乙、丙三个小球的速度之比是_。(2)分析实验数据可知：在阻力相同时，小球的速度与半径的关系是_。(3)实验结论是：不同小球在速度相同时，小球受到的空气阻力_。632速度与半径的乘积不变与横截面积成正比4训练角度同一直线上两力的合成小明在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，都将弹簧由A位置拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图a、b、c所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。例4(1)探究实验所采用的科学方法是_法。(2)由图a、b中拉力方向及弹簧测力计示数可得出的结论是：同一直线

9、上，方向相同的两个力的合力大小等于两力大小之_，合力的方向跟两力方向相同。(3)由图a、c中拉力方向及弹簧测力计示数可得出的结论是：同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之_，合力的方向跟较_力的方向相同。等效替代和差大点拨：(1)弹簧形变相同，表明受到相同的拉力，这种方法叫等效替代法。(2)由图a、b可知，同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两力大小之和，即FF1F2，合力的方向跟两力方向相同。(3)同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，即FF3F4，合力的方向跟较大力F3的方向相同。探究同一直线上二力的合成的实验装置如图所示，图中AE表示橡皮筋原来的长度，EE表示橡皮筋伸长的长度。(1)实验中应用了力能使物体_ 的道理。1.【同类变式】发生形变(2)通过比较_和