2022八年级物理下册第6章力和机械6.6探究滑轮的作用授课课件新版粤教沪版

1、第六章 力和机械6.6 探究轮滑的作用逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2定滑轮和动滑轮滑轮组你知道这是什么吗？窗帘轨道上的滑轮起重机知识链接(1)使用滑轮时，要保证滑轮轴间良好的润滑。(2)安装滑轮时，绳子要放在槽内，以免绳子脱落或使摩擦力变大。知识点定滑轮和动滑轮知1讲1滑轮的构成轴框轮滑轮滑轮：周边有槽，绕轴转动的圆轮。定义知1讲将绳子从滑轮的槽中穿过知1讲滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时，轴固定不动，叫定滑轮。知1讲实验：研究使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点。 知1讲先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重，再按图

2、那样拉弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。使用定滑轮有什么好处？定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变拉力的方向。知1讲F1F2Ol1=l2，F1=F2l1l2活动：定滑轮的实质滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。知1讲1.支点在轴心O处。2.动力臂l1等于阻力臂l2。(1)定滑轮实际上就是等臂 杠杆。(2)不计摩擦时,拉力大小等 于重物的重力大小。(FG)(3)拉力的方向与重物移动的方向相反。结论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。l1l2.OFGFF知1讲s=hh物体上升h米绳子自由端下降h米使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。s=h，

3、F=G。知1讲使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。实验：研究使用动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点。 知1讲动滑轮的实质OL1L2L1 =2L2，F1 = F2 /2F1F2知1讲A:支点在边缘O处。B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍，F=G/2。1. 动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2. 在上述情况下，动力是阻力的1/2， 即F=G/2。3. 拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向。动滑轮FGl2l1O知1讲hs=2h物体上升h米绳子自由端上升2h米知1讲使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，

4、不改变力的方向。S=2h，F=G/2。动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是：F=(G物+G滑轮) /2 动滑轮特点:省力，费一倍距离，改变施力的方向都是和不用滑轮直接用手拉物体相比的。知1讲趣味物理为什么会出现这个现象？知1讲答：因为定滑轮的实质是一个等臂杠杆，动力等于阻力。胖人受到的重力大于物体受到的重力，所以胖人可以将物体升到空中。而瘦人受到的重力小于物体受到的重力，所以物体将瘦人升到空中。知1讲思想方法忽略滑轮外形，抓住其根本，在力的作用下能绕固定点转动，故其实质为杠杆，这是抽象的方法。知1讲疑难解析动滑轮在使用时要竖直向上拉，如果弹簧测力计斜向

5、上拉时，拉力的示数会变大。知1讲例 1小明利用如图所示的简单机械移动物体A 时。当沿不同方向分别用F1、F2、F3 的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮间的摩擦，下列说法中正确的是( ) A.F1=F2F3 B.F1F2F2F3 D.F1=F2=F3 D知1讲导引：由图可知，图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力， 因为物体A 匀速运动，所以F1、F2、F3 都与物体A 受到地面的摩擦力相等，所以三种拉法所用拉力一样大，故D 正确。知1讲定滑轮不省力的证明知1讲动滑轮情况的分析(1)不计动滑轮重、绳重和绳与滑轮间的摩擦，这类动滑轮称为理想动滑轮，F= G物。(2)不计绳重和绳与滑轮间的摩擦

6、，这类动滑轮称为半理想动滑轮，F= （G物+G动）。知1讲总 结1下列各图中利用了动滑轮的是()知1练D2【中考盐城】学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做()A既省力，也改变施力的方向B省力，但不改变施力的方向C不省力，但改变施力的方向D既不省力，也不改变施力的方向知1练C知2讲知识点滑轮组2定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。知2讲滑轮组把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？FGFGGF知2讲FGF

7、GGF2段绳子承担F=(1/2)G不计动滑轮重2段绳子承担F=(1/2)G3段绳子承担F=(1/3)G知2讲FGFGGF承担物体重力的绳子段数：与动滑轮接触的绳子的段数知2讲实验结论拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即F= G或F= (G+G动)，S=nh。滑轮组的设计(1)滑轮组绕出绳子的股数：n个滑轮可以绕出n股绳子，也可以绕出n+1股绳子。(2)绕绳子采用奇动偶定的方法，由里向外或由外向里。知2讲FFGG F= G n=2例如： F= G n=3知2讲经验技巧滑轮组设计原则滑轮组设计原则可归纳为：奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向

8、加一定。两股绳子配一个动滑轮，一个动滑轮一般配一个定滑轮。力的作用方向不要求改变时，偶数股绳子可减少一个定滑轮；要改变力的作用方向，需增加一个定滑轮。知2讲速记口诀滑轮组组装口诀单从动，双从定，从里向外绕。知2讲知识拓展：用滑轮组水平拉物体前进实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即F= f。F.fNGT如图所示，拉力F的大小等于。F= f知2讲拓宽视野电车运行过程中，拾电器会把输电线向上托起。如果使用两端固定的钢缆，悬线会因此松，输电线将左右摇摆，有可能脱离拾电器造成断电事故。使用滑轮组可以保证输电线的高度变化时钢

9、缆始终保持张紧状态。知2讲例2如图是家用手摇晾衣架，A、B 两滑轮中属于动滑轮的是_( 填“A”或“B”)；若衣服和晾衣架的总重为120 N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力为_N。B30知2讲导引：由图可知，手摇晾衣架上有2 个动滑轮，动滑轮上绳子的股数n=4，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力： F=G 总/n=120 N/4=30 N。知2讲总 结用虚线将滑轮组隔开， 看动滑轮和重物由几根绳子拉着，则绳子股数即为几。知2讲给滑轮组绕线关键是确定绳子的固定端，可分为两种情况(1)动滑轮和定滑轮个数相等时，“奇动偶定”，即n为奇数时，固定端在动滑轮上，n为偶数时，固定端在定滑轮上。(2)动滑轮和定滑轮个数不相等时，只有一种绕法，固定端一定在个数较少的滑轮上。1关于滑轮组，下列说法较全面的是()A一定省力，且能改变力的方向B一定省力，但不能改变力的方向C有时能省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不能改变力的方向D肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析知2练C2【中考庆阳】用图示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h，滑轮重和摩擦不计，最省力的是() ABCD知2练D探究轮滑的作用定滑轮动滑轮滑轮滑轮组1. 滑轮组中，关于承担阻力的绳子股数n：(1