《影视音乐欣赏》网络课程库构建的探索

1、?影视音乐欣赏?网络课程资源库构建的探究【摘要】为了进步?影视音乐欣赏?课程教学的程度；增强大学生对影视音乐作品的鉴赏和分析才能，从而进步大学生综合素质程度。我们建立了?影视音乐欣赏?网络课程。本文将从?影视音乐欣赏?网络课程的教学目的、教学优势以及对其资源库构建过程中所遇到的问题进展讨论、研究。【关键词】?影视音乐欣赏?、网络课程、资源库前言影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进展欣赏电影、电视。画面与声音是影视艺术中不可划缺的部分。影视艺术的声音又包括：人物语言和音乐、音响。音乐是人类文明史上经过数千年的开展，其艺术形式已趋完善。而音乐对于影视艺术来说

2、，那么是一门年轻的艺术。在无声电影时代，针对电影画面的内容与情节的需要，音乐的“声音率先打破了无声的场面；当跨入有声电影时代后，影视音乐更是得到大力的推广与发挥。随着影视艺术一百余年来的开展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。在影视音乐的创作或继承中，作曲家与编曲家们通过运用各种技法、各种音乐的表现手段，使影视音乐变得更加丰富多采。影视音乐的诞生与开展为影视剧的开展添上浓重的一笔。今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。一、?影视音乐欣赏?网络课程的教学目的?影视音乐欣赏?网络课程的教学目的：通过对影视音乐的历史、开展状况与音乐的制作过程、制作技术等等介绍，让学生理

3、解音乐在影视作品中的作用、特性与音画关系，学会鉴赏影视音乐，培养学生的美学素养中欣赏美，评价美的素质；理解影视音乐的设计特点、创配方式，学会分析影视音乐与设计影视音乐；理解影视音乐配置中的各种技术处理方式，学会对影视音乐进展技术处理。此外，除了实现教学内容的实时交互，教学内容的及时更新的同时，还可使学生在自主学习的过程中，学会网上知识的搜寻知识与技巧，进步学生的计算机操作技术与才能。因此，?影视音乐欣赏?网络课程是一门培养学生综合素质的课程。二、?影视音乐欣赏?网络课程的教学优势(一)一定程度满足社会的实际需要；网络课程的内容能反映人们对教育本质的认识，能表达对年轻一代教育问题上的共同价值理念

4、如学会学习、终身教育。因此，网络教学包含众多有实际价值并与生活亲密相关的内容。例如：理解教育，强调互相依存、重视和谐合作的理论态度的培养；环境教育，增强对人类与环境互相关系的理解，开展解决环境问题的技能，树立正确的环境价值观；美学教育，补充贫乏的美学观念，培养对于美学的鉴赏与批评的才能等等。教育的多功能作用，都可以通过网络课程得以同时实现。(二)为学生营造探究与创造的空间，培养全面开展的学生个性；在新世纪中，知识成为社会生活的重要内容，创新与创造成为日常工作的主要基调，把素质教育与创新才能的培养作为教育改革的重点，培养学生的探究、反思与创造才能显得尤为重要。网络是一个优秀的教育递送媒介，教育信

5、息贮存媒介，在提供创新环境与创造性学习条件方面具有明显的优势。在进展?影视音乐欣赏?网络课程中，通过网络提供的协作学习环境，学生首先可以就某一感兴趣的音乐或影片自主学习，并提出问题、寻找答案；其次，学生可在网上与同学、教师互相讨论，着手解决问题；最后，学生可以创造性地提出自己的创新观念、想法，为?影视音乐欣赏?网络课程增添有利的新资源。这样，学生能在学习过程中进步其协作才能、探究才能、创造才能，并使之具有面对新问题的勇气和自信，从而使个性得以全面的开展。(三)表达课程自身的开放性、动态性。网络动态和开放的特点必须影响到网络课程的动态和开放，这个特征没有得到充分发挥的网络课程将不是合格的网络课程

6、。动态、开放可以使网络课程得到不断地充实、完善，能随时作出调整来满足各方面需求。课程自身的动态和开放是时间、空间以及内容上的开放，还表如今：各个知识领域的互相关联；对科学技术进步的开放；教学内容的动态及开放性组织；学习过程组织中的平衡。这种开放、动态性充分表达了时代开展的特征和网络教学的优势，将知识以课程的形式进展新的组合或分类，构建网络课程构造，表达课程间的关联性，充分表达教学过程中人的活动，使网络课程体系走向有序化和人性化。三?影视音乐?网络课程资源库的设计能否提供一个组织良好的教学资源库以及提供灵敏选取的方式，直接关系到教师备课时利用组装工具方便地组装各种多媒体教学资源的效率，并且可以影

7、响学生使用本教学软件的效果。(一)?影视音乐欣赏?资源库信息特征信息资源由信息、人、符号、载体四种最根本要素构成，其中信息是信息资源的源泉，但信息并非都是资源，只有满足一定条件的信息才能称之为信息资源。换言之，只有经过人类开发和组织的信息才能称之为信息资源。基于网络的?影视音乐欣赏?课程的教学信息资源那么是以网络和多媒体计算机为载体，以进步学生的美学素质为宗旨，由教育者和参与教学设计的技术人员采集与共同开发，在自主学习的教学系统中使用的信息。基于网络的信息资源库那么根据网络赋予的优势和网络学习者与教育者使用网络的需要而建构。我们把基于Internet网络的?影视音乐欣赏?教学信息资源划分为三大

8、部分：1、为传播者提供的素材资源；2、为受传者提供的教材资源；3、为通过超链接实观远程登录共享资源而提供的信息检索资源；(二)目的学习者的理解与调查目的学习者的理解、调查主要为了设定课件制作的总体方向。课件为什么人设计?学习者对本课程的根底？学习者的计算机使用技术？学习者使用什么类型设备进展学习?等等这些，都是我们在进展网络课件制作之前所需要调查、理解的。只有做好这些工作，才能使网络课程的设计与开发更加适应于学习者。?影视音乐欣赏?网络课程的学习者是非影视专业的大学学生；掌握根本的计算机操作、网络使用技术；具有通过网络独立获取和挑选资源库中信息的程度；并使用普通的多媒体计算机进展学习。(三)?

9、影视音乐欣赏?资源库的素材获取在建构?影视音乐欣赏?资源库过程中，主要结合了平面印刷资料与Internet上丰富的电影资源。本课程的教科书是本网站素材库构建的主体内容，而一些著名的电影网站，如：.163.B(网易)、4vieB(汉电影)、 ：vienline1nn(DVD不完全手册)等那么成为本素材库构建的有益补充。其中，汉电影网站更是由广东省电影公司全力支持，其中的资料丰富并且齐全，甚具参考价值。(四)资源库的构建中所使用的工具网页中图形、动画、声音文件的生成、链接、反响的实现主要通过以下方式实现：1、网页框架及内容编辑使用Dreaeaver40生成；2、图片的制作、处理，主要通过PHTSHP60生成，并存为网络要求的“jpg格式；3、声音文件录制，采用p3格式声音文件；4、视频文件利用peg4格式生成；5、各文本、图片、声音与动画的链接，运用标记语言HTL实现。(五)资源库的构造1、电影音乐：介绍了十三部具有代表性的电影，在每一部电影的主页面都有：电影简介、电影海报、电影音乐欣赏、获奖记录、演职人员介绍及音乐评论等有关该部影片的资料。2、各大电影颁奖礼：介绍了全球最具影响力的电影盛会，其中包括奥斯卡电影颁奖、嘎纳电影节、柏林影展。3、电影历史大回忆：以编年体方式排列了1900至2000近一百年的电影历史。