2014年高二语文中国现代诗歌散文欣赏课件：《合欢树》（人教版选修）

1、第三单元一粒沙里见世界合欢树晨 早 诵 读合欢树预 习 广 角课 堂 导 学课 堂 反 馈知 能 演 练咬 文 嚼 字晨诵名篇桃 花 溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？【赏析】 这首诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问，抒写一种向往世外桃源，追求美好生活的心情。 首句先写远景。远望，长桥被野烟所隔。“隐隐二字，写缭绕的山岚云烟之中，长桥忽隐忽现、似有假设无。正因为云烟弥漫，静止的桥仿佛活动起来。作者用一个“飞字表现这种感觉，写出了这座横跨山溪之上的长桥恍假设飞腾之状。这句诗仅以“桥和“烟相互映衬，就创造了一个具有朦胧美和神秘感的艺术境界，一下笔即引人

2、入胜。次句由远而近，描写近景：溪水中露出的岩石和在溪上轻摇的渔船。“问渔船三个字，假设实假设虚，似乎是问眼前的渔人，又好似是遥问古代的武陵渔人。或者说，是沉醉在这幅美景中的诗人，在恍惚间把眼前渔人当作了当年曾经进入桃花源的武陵渔人了。这三个字，逼真地表现出作者心驰神往的情态。三、四句，是问讯渔人的话：但见一片片桃花瓣随着清澈的溪水不断漂出，却不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地方呢？这里，桃源洞的美妙景色，是从问话中虚写的，诗人急迫向往而又感到渺茫难求的心情，也是从问话中委婉含蓄地透露出来的。这首诗从远到近，正面写来，然后用问讯的方式运实入虚，构思布局相当新颖巧妙。作者的笔触又轻快洒脱，对景物

3、不作繁琐的描写，不敷设明艳鲜丽的色彩，对?桃花源记?的意境也运用得空灵自然、蕴藉不觉，从而创造了一个饶有画意、充满情趣的幽深境界。晨背名句爱国忧民类1可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 唐陈陶?陇西行?2月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。 宋杨万里?竹枝词?3但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 宋李纲?病牛?4但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 明于谦?咏煤炭?一、走近作者史铁生 (19512021)，原籍河北涿县，生于北京。主要作品有中 短篇小说集?我的遥远的清平湾?礼拜日?舞台效果?命假设琴弦?等，长篇小说?务虚笔记?等。其中?我的遥远的清平湾?奶奶的星星?分获1983年、1984年全国优秀短篇小

4、说奖。另外散文?我与地坛?等作品也获得了很大影响。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹，作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化倾向。自1985年以来，开始思考人的命运，略带哲理玄思，揭示人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境。二、相关知识史铁生对人生命运的思索 1.我只是活出了一些问题，便思来想去，又因能力有限，所以希望以尽量简单的逻辑把信仰问题弄明白。 2.写作救了史铁生和我，要不这辈子干什么去呢？写作是一种被逼无奈的事。3.写作于我，像溺水的人抓住根稻草困境的本质对于人的伤害是一样的。如果不去寻找生命的意义，生命就没有意义。4.心血

5、倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的心魂，看这心魂的可能的去向。一、识字注音灸()虔诚()侥幸()召() 念叨() 瞎逛()晃动() 扫兴()jiqinjiozhodounhunxn二、字形稳固够qin()全f()心思f()药 tn hun()()惊hun() ch()些闲话sh()弄 dn()着眼睛呛副敷惶瘫痪扯侍瞪三、理解词义1虔诚：_2惊惶：_3侥幸：_4侍弄：_恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。惊慌。由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。经营照管；摆弄，修理。一、细微品赏

6、1品赏“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。【赏析】 本句作为过渡，非常自然。前局部是追忆母亲，后局部是思索合欢树。对母亲的回忆为合欢树的意义作好了铺垫，奠定了感情基调。两局部衔接流畅，浑然一体。2品赏“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉有时念叨，不知道这种树几年才开花。【赏析】 母亲在照料合欢树时定是充满了对儿子的痊愈的希望的。合欢树被弃置在路边，在被无意栽种的一年里，无人打理。然而第三年却“长出了叶子，还比较茂盛。这是一个顽强的生命，在逆境中生存了下来。苦难是人生最好的老师，只有勇于面对才能拥有充满阳光的将来。合欢树是母亲亲手栽下的，是母亲亲自照料过的，它的身上有着母亲的

7、影子，凝聚着深沉的母爱。3文章为何以“合欢树为题？有何深意？【赏析】 合欢树在作者心目中占有特殊位置。当大院子的老邻居们提到“小院子的时候，作者以手摇车进去不方便为托词来掩饰；但当邻居们提到合欢树的时候，作者却“心里一阵抖，这种独特而剧烈的心理活动，深刻表现了“合欢树在作者心中非同寻常的位置。文章以“合欢树为题是颇有深意的。文章写第二年没有发芽的合欢树在第三年竟然长出了茂盛的枝叶，为此，“母亲快乐了很多天，以为那是个好兆头，并因而更加精心地照顾它，“不敢再大意。合欢树的“死而复生使母亲似乎看到了希望。合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身。4文章行文有什么特色？【赏析】 文章行文简洁

8、，表现力强。文章前面局部采用了类似电影蒙太奇手法，对“我10岁时、20岁时、30岁时自己和母亲的生活状况进行概括性描述，突出重点，略去枝节，选择富于包孕性时刻的精彩画面，给读者留下广阔的想象空间，同时，也给读者带来强烈震撼。文章写合欢树的局部行文也很简洁。通过“那年“第二年“第三年“又过一年“再过一年几个镜头迅速勾勒出合欢树成长“历程，突出展示了合欢树“变化之大。二、整体感悟(一)把握意旨本文是一篇表现母爱的优美散文。它主要由两大局部组成，前面局部写母亲生前的事，后面局部写母亲去世后的事；前者以写“人为主，后者以写“树为主。而“树并不是一棵平常的树，它牵系着母子之间的深情，真可谓：“亦母亦子合

9、欢树，一枝一叶总关情。两大局部有机融合，作者正是借“合欢树寄托母子之间无法实现的遗憾，从而表达了对母亲的深情思念和对无私母爱的赞美以及对母亲的沉重的内疚之感。(二)写法归纳1运用象征，抒发情感 文中的合欢树具有象征意义。合欢树既象征母亲也象征作者。合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身。合欢树从弱小到花繁叶茂，象征了作者的成长。运用象征手法，作者抒发了对母亲的深情思念以及对无私母爱的赞美之情。 2.比照鲜明，凸显母爱比照手法是本文的重要特色。通过儿子与母亲的比照来表现母爱。如“我双腿残废之后心情沮丧，对母亲四处奔波的辛苦不仅不予理解，反而认为这是浪费时间的徒劳之举。当发生危险之后，“

10、我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快，母亲却“惊惶了几个月，差点发疯。这种比照有力地表现了母爱的博大、深厚与无私。3.语言质朴自然本文语言质朴自然，尤其是单音节词语的使用非常准确，而且富有表现力。如“这实在太悬了“躲出去“召她回去“忙扯些别的等处都使用了单音节词语，使文章语言生动、传神，具有日常口语平易浅近的自然、朴素、淡雅的韵味。阅读下面的文字，完成14题。母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪

11、我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲，从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处，第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一声，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲快乐了很

12、多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲哀弄得我们都把那棵小树忘记了。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。院儿里的老太太们还是那么欢送我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出

13、也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺懊悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想单独静静地呆一会。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。1当人们说“你妈种的那棵合欢树今年开花了时，为什么“我心里一阵抖？答：_想不到树竟在不知不觉中长大，引发了我对母亲深沉的思念之情，以及物是人非的感伤之情。2母亲逝世后，作者认为母亲种树的深刻用意是什么？答：_作者认为母亲精心

14、种植合欢树，就是希望我像合欢树一样在逆境中顽强地成长。3根据文意或自己的体验，谈谈你对“悲伤也成享受的理解。答：_在母亲去世后，孤独和对母亲的深沉思念使作者极度悲伤，但在悲伤中回忆母亲对自己的爱也是一种幸福，所以说悲伤也成享受。4试着体会本文在语言方面的特点。答：_史铁生散文语言质朴自然，尤其是单音节词语的使用非常准确，而且富于表现力。如“光扯些闲话“忙扯到别的“过道窄到一个人等处都使用了单音节词语，使文章语言生动、传神，具有日常口语平易浅近的自然、朴素、淡雅的韵味。尤其“我心里一阵抖中的动词用得非常精彩，把作者极为复杂的内心感情表现得细腻而传神。一、根底知识1以下词语中加点的字注音全都正确的

15、一组是()A眸子(mu)强劲(jn) 生肖(xio) 侥幸(jio)B估量(lin) 惊惶(hun) 暴殄(tin) 旖旎(y)C够呛(qin) 悄然(qio) 憎恨(zn) 嗔怒(chn)D虔诚(qin) 瘫痪(hun) 倥偬(zhn) 供给(n)C A项，“劲应读“jn； B项，“量应读“lin； D项，“偬应读“zn。2依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是()史铁生的_是显而易见的，不仅因为他有一具_的身体，更因为他有一副_过人的大脑。这么多年了，他在轮椅上年复一年地沉思默想，度过绝望而_的青年时光，也成熟了他中年的深厚思想。思想本来不是一件轻松的事情，一切思想必定是忧郁的，何况

16、如史铁生这样，从第一天得知自己将永远不能再站立起来的时候起，就一刻也不能停顿地冥思苦想着。B “苦难，痛苦和灾难；“困难，处境艰难。“残废，身体的某局部(如四肢、眼)残缺或丧失其机能；“残疾，身体某局部或其生理功能上的缺陷。“健全，身体强健而无缺陷；“健康，人体发育良好，机理正常，有健全的心理和社会适应能力。“狂热，一时激起的极度热情；“狂躁，非常焦躁，不沉着。A苦难残废健全狂热B苦难残疾健全狂躁C困难残疾健康狂热D困难残废健康狂躁3以下各句中，加点熟语使用不恰当的一项为哪一项()A梁遇春对“火有着一种独特的迷恋，他写给徐志摩的悼文题目即为“吻火，他本人也经常单独坐在火炉旁边，静静地凝视面前瞬

17、息万变的火焰。B从短篇小说?命假设琴弦?，到?我与地坛?等散文，史铁生创作的一部部人们耳熟能详的作品，无不闪现着理性、抗争的荣耀。C我是史铁生很小的时候我就觉得这话有点怪，好似我除了是我还可以是别的什么。这感觉一直不能消灭，独处时尤为挥之不去，终于想懂：史铁生是别人眼中的我，我并非全是史铁生。D目前，不少电视台热播的鉴宝类节目吸引了大批观众。但是少数鉴宝专家为了煽动观众，对良莠不齐的真品、赝品，一味出高价，严重扰乱了收藏品市场。D“良莠不齐，指一群人中有好的强的也有坏的差的。使用对象错误。4以下各句中没有语病的一句是()A和另外的小说家不同，史铁生并无对民族、地域的感性生活特征的执著，他把写作当做个人精神历程的表达和探索。B英雄中学文学社自从发出建设校园文化的呼吁后，各种形式的文艺活动就在校园红红火火地展开了。C近日，由江西人导演、全部取景于江西的励志电影?网络妈妈?在全国各地热映，引起了强烈反响，对这部关注网瘾少年的电影给予了很高的评价。D新课标提出了“综合性学习的要求，借以加强语文和其他学科的联系，促进学生语文素养的整体推进和开展。AB项，语序不当，应将“自从放至句首； C项，成分残缺，在“对这部前面加上“观众； D项，搭配不当，“推进和开展与“素养不搭配。5以下依次在处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当