我和书的故事

1、习作要求老师的话：老师的话：在你读书的经历中，曾发生过什么样的在你读书的经历中，曾发生过什么样的故事？先说一说，再写下来。可以谈谈你和书的故事？先说一说，再写下来。可以谈谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。故事，也可以谈你读书的体会。要求：要求：先写提纲，内容具体，语言生动流畅，有真先写提纲，内容具体，语言生动流畅，有真情实感。注意标点，不写别字。题目自拟，情实感。注意标点，不写别字。题目自拟，500500字字以上。以上。名人与书毛泽东与书 饭可以一日不吃，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。书不可以一日不读。 毛泽东毛泽东1.表示书读得多成语：表示书读得多成语

2、：博览群书博览群书 学富五车学富五车 博闻强识博闻强识 博学多才博学多才 满腹经纶满腹经纶 博古通今博古通今 2.表示表示“精读精读”书的成语：书的成语：咬文嚼字咬文嚼字 寒窗苦读寒窗苦读 含英咀华含英咀华 字斟句酌字斟句酌 倒背如流倒背如流 韦编三绝韦编三绝 3.表示表示“泛读泛读”书的成语：书的成语：一目十行一目十行 蜻蜓点水蜻蜓点水 浅尝辄止浅尝辄止 不求甚解不求甚解 走马观花走马观花 观其大略观其大略4.表示读书刻苦的成语：表示读书刻苦的成语：废寝忘食废寝忘食 手不释卷手不释卷 通宵达旦通宵达旦 夜以继日夜以继日 凿壁偷光凿壁偷光 风兴夜寐风兴夜寐5.表示读书方法的成语：表示读书方法的

3、成语：举一反三举一反三 死记硬背死记硬背 融会贯通融会贯通 笨鸟先飞笨鸟先飞 不耻下问不耻下问 取长补短取长补短“书”的分类词汇大赛书是我的好朋友书是我的好朋友 书每天陪着我们，你和书之间发生过哪些书每天陪着我们，你和书之间发生过哪些有趣的、难忘的故事呢？有趣的、难忘的故事呢？读书能给你带来什么？1 1、读书使我快乐读书使我快乐，你有这样的经历吗？，你有这样的经历吗？2 2、读书使我增长知识读书使我增长知识，你从书中学到了什么？，你从书中学到了什么？3 3、读书让我结交了新朋友读书让我结交了新朋友，你都结交了哪些新朋友？，你都结交了哪些新朋友？4 4、书伴我成长书伴我成长镜头一镜头一（上学前）

4、妈妈给我讲故事（上学前）妈妈给我讲故事我和妈妈一起读我和妈妈一起读镜头二（一至三年级）我学会了读书镜头二（一至三年级）我学会了读书镜头三（四年级以后）我品尝了读书的乐趣镜头三（四年级以后）我品尝了读书的乐趣文章题目 书样年华 书痴 与书籍交朋友 当个书海流浪汉 书心晶莹 我为书狂我和书的故事一、审清题目，确定写作主题。一、审清题目，确定写作主题。 1、题眼是题眼是“故事故事”，要求我们写一篇写事的记叙文。要求我们写一篇写事的记叙文。 2、本篇习作的、本篇习作的限定词是限定词是“我和书我和书”，一定要表达出一定要表达出与与 书之间所产生的乐趣与收获。书之间所产生的乐趣与收获。 内容要围绕内容要围

5、绕“书书”展开，或者记叙展开，或者记叙“书书”给给“我我”的帮助，的帮助，“书书”给我带来的益处；或者记叙给我带来的益处；或者记叙“我我”从从“书书”中受到的启中受到的启发，发，“我我”从从“书书”中悟出的道理。中悟出的道理。二、文章内容详略得当。二、文章内容详略得当。 选择其中的一、两件事来写，其他事情三言两语一选择其中的一、两件事来写，其他事情三言两语一带而过，以便突出重点。带而过，以便突出重点。三、思想感情贯穿始终。三、思想感情贯穿始终。 表达表达“我我”对对“书书”的喜爱之情，或的喜爱之情，或“我我”对对“书书”的着迷程度，要在整篇文章中注意渗透和表达，不止体的着迷程度，要在整篇文章中

6、注意渗透和表达，不止体现在开头和结尾。现在开头和结尾。书我的良师益友1 1、最初不喜欢书、最初不喜欢书2 2、经过一些事情的变迁、经过一些事情的变迁 使我增长知识，结交好友，得到快乐。使我增长知识，结交好友，得到快乐。3 3、感情变化：爱不释手、感情变化：爱不释手习作提纲一、开头：写写自己对读书的感悟或是交代事情的起因。一、开头：写写自己对读书的感悟或是交代事情的起因。 （引用有关读书的名言警句）二、中间：交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉。二、中间：交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉。 1、按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事； 2、根据书籍伴你从小到大成

7、长过程的时间顺序来写。三、结尾：抒发自己对书的情感以及读书对自己的影响。三、结尾：抒发自己对书的情感以及读书对自己的影响。 （注意首尾的互相照应）1、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话说得一点也不错！我这句话说得一点也不错！我每每 一天都要看书，书既是我形影不离的好朋友，又是我的一位好老师。一天都要看书，书既是我形影不离的好朋友，又是我的一位好老师。2、从记事起，书就悄悄走进了我的生活，成为我生命中不可缺少的一、从记事起，书就悄悄走进了我的生活，成为我生命中不可缺少的一 部分。部分。3、歌德曾经说过这样一句话：、歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是

8、和一个高尚的人交读一本好书，就是和一个高尚的人交谈。谈。”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。书是我生活中一道可口的向盘。书是我生活中一道可口的“美餐美餐”，我每天都要去，我每天都要去“品尝品尝”它。它。 4、 “书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书；这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读书犹药也，善读之之 可以医愚可以医愚”这是刘向眼中的书这是刘向眼中的书“书山有路勤为径，学海无涯苦作书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟舟”这是韩愈眼中的书而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打这是韩愈眼中的书而

9、在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打 开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是 一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。精彩开头精彩开头二、中间：交代清楚你和书之间发生的事，写清事情二、中间：交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉。的来龙去脉。 1、按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事；、按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事； 我从一年级起，就非常喜欢看书，一有新的书，我便我从一年级起，就非常喜欢看书，一有新的书，我便爱不释手地捧着看。我三年级的时候

10、，就非常想拥有一本爱不释手地捧着看。我三年级的时候，就非常想拥有一本小学生作文小学生作文。一天，上课的时候，看见邻桌的小华有，。一天，上课的时候，看见邻桌的小华有，这是我梦寐以求都想得到的，便趁老师转过身在黑板上写这是我梦寐以求都想得到的，便趁老师转过身在黑板上写字时向他借。他慷慨地借给我，小声地说：字时向他借。他慷慨地借给我，小声地说：“别弄坏了别弄坏了哦！哦！”我说：我说：“恩！恩！”他把书递给我，我的手刚碰到书，他把书递给我，我的手刚碰到书，突然，老师霎那间地转过来了。一个响雷猛地就劈到我俩突然，老师霎那间地转过来了。一个响雷猛地就劈到我俩的头上，的头上，“干什么，上课不准看课外书，交上

11、来没收了。干什么，上课不准看课外书，交上来没收了。”老师狠狠地瞪着我们说。放学后，小华叫我赔他的书。我老师狠狠地瞪着我们说。放学后，小华叫我赔他的书。我一副无关紧要的样子说：一副无关紧要的样子说：“是你递给我太慢了，才被老师是你递给我太慢了，才被老师发现的，这是你的责任，我不赔。发现的，这是你的责任，我不赔。”小华气得一句话也说小华气得一句话也说不出，净说：不出，净说：“你，你，你，好，你不赔，你给我记住，你，你，你，好，你不赔，你给我记住，咱们绝交了！咱们绝交了！”我说：我说：“好啊！绝交就绝交，我也不稀罕好啊！绝交就绝交，我也不稀罕你这个朋友！你这个朋友！” 从此，我和他绝交了。时光飞逝，

12、转眼间就到下个学从此，我和他绝交了。时光飞逝，转眼间就到下个学期期 我参加了一个市里面举行的一个朗诵比赛。比赛那天，我参加了一个市里面举行的一个朗诵比赛。比赛那天，我忘记了拿朗诵稿。快要轮到我朗诵了，我急得像热锅上我忘记了拿朗诵稿。快要轮到我朗诵了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然见到小华向我走过来，我心想：他又过来干的蚂蚁。忽然见到小华向我走过来，我心想：他又过来干什么，难道知道我没带朗诵稿，故意来看我笑话？还是又什么，难道知道我没带朗诵稿，故意来看我笑话？还是又叫我赔书啊！小华笑眯眯地对我说：叫我赔书啊！小华笑眯眯地对我说：“看你火烧眉毛的样看你火烧眉毛的样子，肯定是忘带朗诵稿了吧！来，我这本书

13、里面有你要朗子，肯定是忘带朗诵稿了吧！来，我这本书里面有你要朗诵的文章，给你用吧！你要加油！诵的文章，给你用吧！你要加油！”我非常感动，想不到我非常感动，想不到他不计前嫌，解囊相助。我连忙拿着朗诵稿上演讲台朗诵。他不计前嫌，解囊相助。我连忙拿着朗诵稿上演讲台朗诵。最后，我不负众望，夺得第一名。事后，我去央求老师让最后，我不负众望，夺得第一名。事后，我去央求老师让他还小华那本书他还小华那本书小学生作文小学生作文。并保证上课不看课。并保证上课不看课外书，认真听课。老师说：外书，认真听课。老师说：“那就要看看你的表现喽！那就要看看你的表现喽！”之后，我为了让老师还他那本书，更专心听课了。老师看之后，

14、我为了让老师还他那本书，更专心听课了。老师看我的表现挺好的，便把那本书还给了我。后来，我就把我的表现挺好的，便把那本书还给了我。后来，我就把小学生作文小学生作文还给了小华，小华非常高兴。我们终于又还给了小华，小华非常高兴。我们终于又重归于好了！重归于好了！ 例一：例一：2 2岁时岁时，我还不能认许多字。每当我睡觉时，妈妈，我还不能认许多字。每当我睡觉时，妈妈就坐在床头，给我讲一个个小故事。不知不觉，我进入了就坐在床头，给我讲一个个小故事。不知不觉，我进入了甜蜜的梦乡。在梦中，我仿佛看见了美丽的白雪公主、可甜蜜的梦乡。在梦中，我仿佛看见了美丽的白雪公主、可爱的小矮人爱的小矮人 3 3岁时岁时，我

15、能认读许多字了，妈妈给我订了，我能认读许多字了，妈妈给我订了幼儿智幼儿智力世界力世界、儿童故事画报儿童故事画报等好看的书籍。每天晚上，等好看的书籍。每天晚上，我和妈妈依偎在床上，我用手指指着字，一个一个读起来。我和妈妈依偎在床上，我用手指指着字，一个一个读起来。读错了，妈妈就给我纠正，我反复练习几遍，又多认一个读错了，妈妈就给我纠正，我反复练习几遍，又多认一个字，我觉得很开心！字，我觉得很开心！ 那时，我对看书、认字的兴趣非常浓厚，一点也不觉那时，我对看书、认字的兴趣非常浓厚，一点也不觉得枯燥无味。直到现在，每天我还坚持如果哪一天我不看得枯燥无味。直到现在，每天我还坚持如果哪一天我不看书，我会

16、觉得好像有什么东西没带似的。有时很晚了，妈书，我会觉得好像有什么东西没带似的。有时很晚了，妈妈不要我看书，我就求妈妈：妈不要我看书，我就求妈妈：“让我看一下嘛，哪怕只有让我看一下嘛，哪怕只有5 5分钟。分钟。”于是，我就捧着书，坐在床上津津有味地看了于是，我就捧着书，坐在床上津津有味地看了起来，看完后才能安心地睡觉。起来，看完后才能安心地睡觉。2、根据书籍伴你、根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序从小到大成长过程的时间顺序来写。来写。 例二：例二： 三年级时三年级时，我读了一些文学作品。有，我读了一些文学作品。有一千零一夜一千零一夜安徒生童话安徒生童话三毛流浪记三毛流浪记成语故事成语故事开始

17、，我读不太懂，慢慢地，开始，我读不太懂，慢慢地，“白雪公主白雪公主”的不幸让我同情；的不幸让我同情；“三毛三毛”的遭遇的遭遇让我更加感到自己生活的幸福；让我更加感到自己生活的幸福；“头悬梁，锥刺头悬梁，锥刺股股”的典故时时鞭策着我前进。的典故时时鞭策着我前进。 四年级时四年级时，我的读书兴趣转向了科普读物。，我的读书兴趣转向了科普读物。从我接触到的第一套科普丛书从我接触到的第一套科普丛书十万个为什么十万个为什么中，我不知解开了多少个心底的迷，了解到多少中，我不知解开了多少个心底的迷，了解到多少新鲜的知识。接下来我读到的新鲜的知识。接下来我读到的百科全书百科全书趣趣味数学味数学等等，无一不令我等

18、等，无一不令我手不释卷、废寝忘食手不释卷、废寝忘食。 精彩结尾：精彩结尾：1、啊！读书真好，它不但能使我们学会做人的道理，还能使我们的、啊！读书真好，它不但能使我们学会做人的道理，还能使我们的 日常生活更加多姿多彩。日常生活更加多姿多彩。 2、我爱书，我爱它的美丽、爱她的博大、我爱书，我爱它的美丽、爱她的博大爱它的一切，和他们在爱它的一切，和他们在 一起是最快乐的。我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。一起是最快乐的。我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。3、我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越、我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越 来越丰富来越丰富4、是书，开

19、阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带、是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带 来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是 它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天 读书、啃书，我为书狂 七彩的童年，时间飞逝。十年来，我为什么七彩的童年，时间飞逝。十年来，我为什么而痴迷？我为什么而疯狂？书！书！书！我爱啃而痴迷？我为什么而疯狂？书！书！书！我爱啃书，我爱读书，我为书狂！书，我爱读书，我为书狂！ 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷

20、，我每忆及平时读书情景，就经不住涌起愉悦之情，在记及平时读书情景，就经不住涌起愉悦之情，在记忆的心扉中，留下了永久的美好回忆。零零碎碎忆的心扉中，留下了永久的美好回忆。零零碎碎的日记，记载了我童趣的啃书经历；完完整整的的日记，记载了我童趣的啃书经历；完完整整的笔记，记录了我真实的读书感受；干干净净的白笔记，记录了我真实的读书感受；干干净净的白纸，装载了我美好的爱书童年。随着镜头，爱书纸，装载了我美好的爱书童年。随着镜头，爱书的我会发生怎样有趣儿的事呢？的我会发生怎样有趣儿的事呢？忘了时间（镜头一） 镜头一：镜头一：“今天天气真是好，人也不会老今天天气真是好，人也不会老”一天下午，一天下午，我漫

21、步在小区的花园里，空气清新，一切那么美好：花儿我漫步在小区的花园里，空气清新，一切那么美好：花儿向我点头，草儿向我招手。突然，我的眼球被地上的一个向我点头，草儿向我招手。突然，我的眼球被地上的一个东西吸引住了。哟嗬，是谁把这么好的书东西吸引住了。哟嗬，是谁把这么好的书-草房子草房子给给扔这儿啦？我赶忙捡起书塞到怀里，不顾书上有多少尘埃，扔这儿啦？我赶忙捡起书塞到怀里，不顾书上有多少尘埃，像抱着一个宝贝似的，心想：嘿嘿，这书归我了（怎么这像抱着一个宝贝似的，心想：嘿嘿，这书归我了（怎么这么像黑社会老大呀）。我捧起书，津津有味地读了起来。么像黑社会老大呀）。我捧起书，津津有味地读了起来。“孩子们闪

22、在一边，无比兴奋地看着这场泥糊大战。孩子们闪在一边，无比兴奋地看着这场泥糊大战。”这这句话写得太好了，怎么可以不勾画呢？我摸了摸口袋，一句话写得太好了，怎么可以不勾画呢？我摸了摸口袋，一支笔头！俗话说：好记性不如烂笔头。我把这句话划了起支笔头！俗话说：好记性不如烂笔头。我把这句话划了起来，并在旁边记录了我流泻出的想法：来，并在旁边记录了我流泻出的想法：“闪闪”这个字用得这个字用得好，我眼前似乎出现了这样一幅画面，两个人在激烈斗争，好，我眼前似乎出现了这样一幅画面，两个人在激烈斗争，旁边的孩子们在加油呐喊，拍手叫好。时间一分一秒的过旁边的孩子们在加油呐喊，拍手叫好。时间一分一秒的过去，此时已经是

23、黄昏了。可是我似乎忘记了时间的存在，去，此时已经是黄昏了。可是我似乎忘记了时间的存在，依旧读书，却不知爸爸妈妈找我找得已像热锅上的蚂蚁依旧读书，却不知爸爸妈妈找我找得已像热锅上的蚂蚁-急得团团转。最后，还是老爸拎着我的耳朵把我从花园里急得团团转。最后，还是老爸拎着我的耳朵把我从花园里找了回来。找了回来。融入书中（镜头二、三） 镜头二：妈妈知道我平时爱看书。我生日那天，妈妈镜头二：妈妈知道我平时爱看书。我生日那天，妈妈便给我买了一本名着便给我买了一本名着-红楼梦红楼梦，我乐得一蹦三尺高，我乐得一蹦三尺高，连谢谢都没顾得上说，一头钻进了书房，一骨碌扎进了书连谢谢都没顾得上说，一头钻进了书房，一骨碌

24、扎进了书海，然后就津津有味地看起书来了。当我看到书中的刘姥海，然后就津津有味地看起书来了。当我看到书中的刘姥姥走进了大观园，被园内的众姐妹捉弄得不知东南西北，姥走进了大观园，被园内的众姐妹捉弄得不知东南西北，出尽了洋相，我就有点幸灾乐祸，笑得合不拢嘴来；但当出尽了洋相，我就有点幸灾乐祸，笑得合不拢嘴来；但当我看到病中的贾宝玉被骗迎娶了薛宝钗，林黛玉抱恨离开我看到病中的贾宝玉被骗迎娶了薛宝钗，林黛玉抱恨离开了人间时，心里的一阵阵忧伤又油然而生了人间时，心里的一阵阵忧伤又油然而生 镜头三：在我的努力下，数学的方程式考了分，镜头三：在我的努力下，数学的方程式考了分，而且位居全班第一（耶）。妈妈便给我

25、买了一本而且位居全班第一（耶）。妈妈便给我买了一本非常男非常男生生。这天，我拿起书开始看。这本书太好看了。我时常。这天，我拿起书开始看。这本书太好看了。我时常被主人公冉东阳的小幽默逗笑；我时常为坚强男生吴缅的被主人公冉东阳的小幽默逗笑；我时常为坚强男生吴缅的曲折身世而打动；我时常为调皮男生精豆豆的学习成绩而曲折身世而打动；我时常为调皮男生精豆豆的学习成绩而悲哀；我时常悲哀；我时常整书记（镜头四）“宝贝，书柜太太太太太脏啦宝贝，书柜太太太太太脏啦”老妈惊讶道。老妈惊讶道。我戏曰：我戏曰：“老妈，给书柜洗个澡呗。老妈，给书柜洗个澡呗。s s ！”我们把书柜里里外外清洗了一番，妈妈说：我们把书柜里里外外清洗了一番，妈妈说：“有些书该有些书该扔了吧？扔了吧？”“不行不行，你只能挑一点点扔喔！不行不行，你只能挑一点点扔喔！”我抗议道。我抗议道。“启蒙故事启蒙故事扔了吧？扔了吧？”“嗯，送给小表妹。嗯，送给小表妹。”“三年级阅读三年级阅读呢？你都五年级了。呢？你都五年级了。”“毕业考复习要用（想得还真远）。毕业考复习要用（想得还真远）。”“三国演义三国演义扔不扔？你都看过好多遍了。扔不扔