同样权利同样的爱护

1、人们在行使什么权利人们在行使什么权利？ 生命健康权生命健康权同样的权利，同样的权利， 同样的爱护同样的爱护我们绝不不可以这样！不要放弃生命健康权不要放弃生命健康权在你的身边，有多人正在等待着你呢在你的身边，有多人正在等待着你呢!积极行使生命健康权积极行使生命健康权 健康不仅是免于疾病和衰弱健康不仅是免于疾病和衰弱, ,而且是保持体格方面、而且是保持体格方面、精神方面和社会方面的完美状态。精神方面和社会方面的完美状态。 世界卫生组织宪章世界卫生组织宪章a.a.积极锻炼身体，提高健康水平，使自己积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；拥有强健的体魄和焕发向上的精神；b.

2、b. 在患病时及时医治，恢复健康，增强在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；体质；c. c. 当自身生命健康受到他人非法侵害时，当自身生命健康受到他人非法侵害时，受侵害时，有权有权依法自卫和请求法律保护 ；d.d.除了为正义而献身外，公民的生命健康除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃权不得让与或抛弃 。（方式）（方式）P.28 刘梅档案：桑植县十一刘梅档案：桑植县十一学校初三学生，她学校初三学生，她5 5岁时不幸岁时不幸患上患上I I型糖尿病。她珍惜人生，型糖尿病。她珍惜人生，自强自立，曾自强自立，曾100100多次昏倒，多次昏倒，又又100100多次坚强地站起来，与多次坚强地站

3、起来，与病魔顽强抗争，书写了一个病魔顽强抗争，书写了一个个感人肺腑的动人故事。她个感人肺腑的动人故事。她勤奋好学，以惊人的毅力发勤奋好学，以惊人的毅力发奋学习，虽病魔缠身，成绩奋学习，虽病魔缠身，成绩仍一直名列前茅。她有着崇仍一直名列前茅。她有着崇高的理想，病痛的经历，学高的理想，病痛的经历，学习的艰辛，习的艰辛，400400多篇多篇1010万字的万字的日记催人泪下。过早被命运日记催人泪下。过早被命运带到生与死岔路口的她知道带到生与死岔路口的她知道人生道路该如何走下去，她人生道路该如何走下去，她就是少年楷模就是少年楷模-刘梅。刘梅。 刘梅对生命的态度对你有什么启示？刘梅对生命的态度对你有什么启

4、示？ 如果爸妈比我先死，那就没有人疼我了。如果爸妈比我先死，那就没有人疼我了。可如果我先死，他们一定很伤心难过可如果我先死，他们一定很伤心难过我觉得还是应该坚强地活着，不能让爸妈我觉得还是应该坚强地活着，不能让爸妈失望，难过。失望，难过。”摘自摘自刘梅日记刘梅日记 注意自身生命安全和健注意自身生命安全和健康，既是我们的权利，康，既是我们的权利， 也是也是我们对自己的关爱和责任。我们对自己的关爱和责任。 除了为正义而献身外除了为正义而献身外,公公民的生命健康权不得让与或抛民的生命健康权不得让与或抛弃。弃。 小楠是个初二的学生，家里条件不宽裕。初小楠是个初二的学生，家里条件不宽裕。初一下学期时爸爸

5、妈妈又接连下岗，靠打零工赚钱一下学期时爸爸妈妈又接连下岗，靠打零工赚钱供他和姐姐上学。有一阵子，小楠感到身体不舒供他和姐姐上学。有一阵子，小楠感到身体不舒服，为了不给爸妈添麻烦，更为了给家里省钱，服，为了不给爸妈添麻烦，更为了给家里省钱，就一直忍着不去看病。半年后，小楠身体状况越就一直忍着不去看病。半年后，小楠身体状况越来越差，终于有一天体育课时昏倒在学校操场的来越差，终于有一天体育课时昏倒在学校操场的跑道上。在老师和同学们的帮助下，小楠被送进跑道上。在老师和同学们的帮助下，小楠被送进了医院。经检查和诊断，小楠得了很严重的糖尿了医院。经检查和诊断，小楠得了很严重的糖尿病，需要尽快动手术，手术费

6、用需病，需要尽快动手术，手术费用需10万元。小楠万元。小楠得知这一切时，陷入了痛苦的矛盾之中：得知这一切时，陷入了痛苦的矛盾之中：A A、我的生命和健康是我自己的事，为、我的生命和健康是我自己的事，为了不给家里增加负担，也为了减轻点了不给家里增加负担，也为了减轻点痛苦，我还不如早点放弃，自杀算了痛苦，我还不如早点放弃，自杀算了B B、人总有一死，虽然我热爱生命，希、人总有一死，虽然我热爱生命，希望健康，但面对高额的手术费，我只望健康，但面对高额的手术费，我只能顺其自然，听天由命了能顺其自然，听天由命了C C、我还年轻，我还有理想，我一定要、我还年轻，我还有理想，我一定要想办法和病魔作斗争，维护

7、我的生命想办法和病魔作斗争，维护我的生命和健康和健康1、小楠此时很矛盾，你认为她应该怎么办？、小楠此时很矛盾，你认为她应该怎么办？2、有人认为、有人认为“自杀自杀”是个人的事情，个人的是个人的事情，个人的权利，你认同吗？权利，你认同吗？ 自杀不能认为是个人行为；自己无权放弃自自杀不能认为是个人行为；自己无权放弃自己的生命。因为人具有社会性，生命一旦诞生，己的生命。因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系就具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系列社会问题。因此，自杀等类似行为与社会道列社会问题。因此，自杀等类似行为与社会道义相悖，与法不合。义相悖，与法不合。除了为

8、正义而献身外，公除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃民的生命健康权不得让与或抛弃 。大家都为小楠的病情所苦恼，经过爸妈、姐姐和老师的劝说，大家都为小楠的病情所苦恼，经过爸妈、姐姐和老师的劝说，小南放弃了小南放弃了“自杀自杀”的念头，对生命和健康重树起来了信心。的念头，对生命和健康重树起来了信心。但是高额的手术费却是燃眉之急，光靠爸妈起早贪黑的打零但是高额的手术费却是燃眉之急，光靠爸妈起早贪黑的打零工、靠学校同学老师的捐助，自然远远不够。于是姐姐也想工、靠学校同学老师的捐助，自然远远不够。于是姐姐也想停学打工。但因为是未成年人，所以几天找工作都碰了壁。停学打工。但因为是未成年人，所

9、以几天找工作都碰了壁。一次，她发现路边周围一群人在看一个断臂少年，跪在那儿，一次，她发现路边周围一群人在看一个断臂少年，跪在那儿，面前放着一张纸，写满了自己的曲折经历，很多人看了都很面前放着一张纸，写满了自己的曲折经历，很多人看了都很同情，纷纷往他面前的罐子里投硬币。姐姐若有所同情，纷纷往他面前的罐子里投硬币。姐姐若有所思思“我为何不像他一样，断自己的胳膊少自己的腿总不我为何不像他一样，断自己的胳膊少自己的腿总不违法吧？只要能得到别人的同情，能得到更多的帮助，我愿违法吧？只要能得到别人的同情，能得到更多的帮助，我愿意受这份罪意受这份罪”1、你赞同小楠姐姐的想法吗？为什么？、你赞同小楠姐姐的想法

10、吗？为什么？2、如果你是小楠的同学，你会如何帮助小楠呢？、如果你是小楠的同学，你会如何帮助小楠呢？这是自残，不但损害了自己的生命健康权利，而且也会这是自残，不但损害了自己的生命健康权利，而且也会给社会带来更大的负担，与社会道德相悖，与法不合给社会带来更大的负担，与社会道德相悖，与法不合小楠批评了姐姐的想法，他觉得自己的生命健康权小楠批评了姐姐的想法，他觉得自己的生命健康权应该自己来争取应该自己来争取最后小楠写了一封信，寄给了最后小楠写了一封信，寄给了当地的广播台，字里行间充满了对生命与健康的热当地的广播台，字里行间充满了对生命与健康的热爱和渴望。播音员将这封信在整个城市播报，传递爱和渴望。播音

11、员将这封信在整个城市播报，传递了生命的呼声，呼吁大家一起来关注和帮助小楠，了生命的呼声，呼吁大家一起来关注和帮助小楠，并亲自带头筹集捐款，短期内便筹足了整整并亲自带头筹集捐款，短期内便筹足了整整10万元，万元，将小楠送上了手术台。将小楠送上了手术台。小楠的故事告诉我们：小楠的故事告诉我们：维护生命健康权是一种责任维护生命健康权是一种责任 在公民的人格权中，生命健康权居于首要地在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。位。1.1.人具有人具有社会性社会性，生命一旦诞生就具有社会，生命一旦诞生就具有社会责任。责任。2.2.一个人因为困难、挫折、失意而自杀，必一个人因为困难、挫折、失意而自杀，必然会

12、给亲朋好友带来哀伤，还会引发一系列然会给亲朋好友带来哀伤，还会引发一系列社会问题社会问题3.3.如公民损害自己的身体，会造成更大的社如公民损害自己的身体，会造成更大的社会负担。会负担。 ( (除了为正义而献身外除了为正义而献身外) )1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？2、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“”“非法非法侵害生命康权者受制裁侵害生命康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。桩惨案如何避免。此桩惨案避免的方法: 首先首先，同学们，同学们应从小树立责任意识和法应从小树立责任

13、意识和法律意识。律意识。懂得每个人都享有生命健康权，懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。德义务和法定义务。 其次其次，同学们应，同学们应培养关爱他人的情感培养关爱他人的情感和宽容的态度，以正确的方式和合法和宽容的态度，以正确的方式和合法的手段处理同学间矛盾；的手段处理同学间矛盾； 再次再次，同学们应，同学们应注重控制好自己的情绪，注重控制好自己的情绪，尤其须制怒，远离暴力。尤其须制怒，远离暴力。 生命比地球还重生命比地球还重，我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。伤害他人伤害

14、他人就是伤害自己，尊重他人就是就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。保护自己。故意故意.swf关关 爱爱 他他 人人1、如果我是一名、如果我是一名我会这样关爱他人我会这样关爱他人的生命与健康的生命与健康2 2、做为一名学生，我应该怎样做？、做为一名学生，我应该怎样做？失去了父母的孙女成为李失去了父母的孙女成为李升文老人最大的牵挂。升文老人最大的牵挂。数百村民为数百村民为“大义灭亲大义灭亲”的的老母亲求情。老母亲求情。 2002年年2月月21日下午日下午6点钟左右，张家界市永定区点钟左右，张家界市永定区阳湖坪镇前社村，阳湖坪镇前社村， 55岁的李升文将自己无恶不作的儿岁的李升文将自己无恶不作的儿子

15、杀死。子杀死。5月月26日，张家界市永定区人民法院开庭审理日，张家界市永定区人民法院开庭审理此案，判处李升文有期徒刑此案，判处李升文有期徒刑3年，缓刑年，缓刑3年。年。 不得侵害他人生命健康权，是每个公民应尽的道德不得侵害他人生命健康权，是每个公民应尽的道德义务和法律义务。即使是大义灭亲也不允许。义务和法律义务。即使是大义灭亲也不允许。有人说这是一种大有人说这是一种大义灭亲的行为。你义灭亲的行为。你们是怎么认为的呢？们是怎么认为的呢？大义灭亲侵害了他大义灭亲侵害了他人的生命健康权，人的生命健康权，是违法的。是违法的。最近，广州警方抓获了一名光天化日下拦路抢劫的少年。据这位少年讲，他在网吧里整整

16、打了一天一夜游戏，出来后浑浑噩噩，脑子里想的还是游戏里的砍砍杀杀。这时正好遇见一位衣着入时的妇女走过，就动了抢劫的念头，于是遏制不住，操起路旁水果摊上的西瓜刀就朝那个妇女的手提包砍了过去。这位少年就因一念之差，造成受害人右小臂严重受伤，他自己也被依法刑事拘留。请问：这个少年为什么会有这一念之差？请问：这个少年为什么会有这一念之差？ 相关链接 漠视生命、漠视生命、 昭彰，是一个全球性问题。昭彰，是一个全球性问题。其中原因非常复杂，但人文教化的缺失和暴力其中原因非常复杂，但人文教化的缺失和暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有暴力内容的电影、电视、电子

17、游戏、书报等暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等（统称暴力文化），对于青少年无疑是毒品。（统称暴力文化），对于青少年无疑是毒品。 许多专家认为，玩暴力游戏虽不直接促成许多专家认为，玩暴力游戏虽不直接促成犯罪，但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。犯罪，但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。让我们远离暴力，尊重生命，敬畏生命！让我们远离暴力，尊重生命，敬畏生命！暴力暴力暴力暴力我们在现实生活中应该怎样自觉抵制暴力文化我们在现实生活中应该怎样自觉抵制暴力文化?刘海洋伤熊事件刘海洋伤熊事件虐猫事件虐猫事件 我们绝不不可以这样！我们中学生要关爱生命与健康，远离暴力。我们中学生要关爱生命与健康，远离暴力。

18、关爱生命，关爱生命，远离暴力远离暴力 我们应该看到，在我们身边还有很多我们应该看到，在我们身边还有很多尊重他人生命健康权的行为，例如：尊重他人生命健康权的行为，例如：民警护送儿民警护送儿童过马路童过马路路遇伤者奋力路遇伤者奋力抢救抢救义务献血义务献血你还能列举尊重他你还能列举尊重他人生命健康权的例人生命健康权的例子吗？子吗？ 一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊河边时，忽然听见有人大喊“救命救命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学

19、生有三种不同表现。泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。2 2、如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两、如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度去考虑。）个角度去考虑。）王明王明 纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。钟平、黄晓芳钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一

20、头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。心协力将二人救上岸。徐文徐文 想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。还是自身安全重要，于是扬长而去。1 1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。对照教材材料思考问题：对照教材材料思考问题：1 1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。.如果你遇到类似情况，应该怎么办如果你遇到类似

21、情况，应该怎么办王明：是见义勇为、具有高尚道德王明：是见义勇为、具有高尚道德的行为，应受法律保护和道德褒奖。的行为，应受法律保护和道德褒奖。但不宜提倡。要但不宜提倡。要“见义智为见义智为”。徐文：不违法但应受道德谴责。徐文：不违法但应受道德谴责。看到同学落水袖手旁观，没有看到同学落水袖手旁观，没有同情心和社会公德意识。同情心和社会公德意识。钟平、黄晓芳：既是见义勇为钟平、黄晓芳：既是见义勇为又是道德教育提倡的的行为。又是道德教育提倡的的行为。勇于救人，又机智救人。勇于救人，又机智救人。温馨小提示温馨小提示: :遇到各种危急的情况，帮助或救助遇到各种危急的情况，帮助或救助他人时，要他人时，要见义

22、智为见义智为2。如果你遇到类似情况怎么办？。如果你遇到类似情况怎么办？提示：提示： （1 1）危难时刻要学会保护自我，）危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人；也要尽一切可能去挽救他人； （2 2）既要珍爱自己的生命安全）既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。康。乐于助人，乐于助人，见义智为。见义智为。 第二框第二框 同样的权利同样的权利 同样的爱护同样的爱护一、积极一、积极行使生命行使生命健康权健康权1.1.行使生命健康权的具体方式：行使生命健康权的具体方式：2.2.注意自身安全和健康，既是我注意自身安全和健康，既是我们的权利

23、，也是我们的责任。们的权利，也是我们的责任。3.3.放弃生命健康权的恶果放弃生命健康权的恶果二、关爱二、关爱他人的生他人的生命与健康命与健康1.1.我们负有不侵害他人生命健我们负有不侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务康权的道德义务和法定义务2.2.伤害他人就是伤害自己，尊伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。重他人就是保护自己。3.3.我们要关爱生命，远离暴力我们要关爱生命，远离暴力总之，既要珍爱自身的生命安全与健康，总之，既要珍爱自身的生命安全与健康，也要关爱他人的生命与健康也要关爱他人的生命与健康四、知四、知 识识 体系体系 第第三三课课 生生命命健健康康权权与与我我同同在在生命

24、与健生命与健康的权利康的权利同样的权利同样的权利同样的爱护同样的爱护生命健康权是生命健康权是首要的人格权首要的人格权法律捍卫生命法律捍卫生命健康权健康权人格权人格权生命健康权（首要的、最根本生命健康权（首要的、最根本人身权）人身权）人身自由权（基本权利）人身自由权（基本权利）未成年人的生民健康受法律特未成年人的生民健康受法律特殊保护殊保护侵害生命健康权受法律制裁侵害生命健康权受法律制裁积极行使生积极行使生命健康权命健康权关爱他人生关爱他人生命健康命健康生命健康权表现生命健康权表现行使生命健康权是一种行使生命健康权是一种社会责任社会责任不伤害他人生民健康不伤害他人生民健康关爱生命健康远离暴力关爱

25、生命健康远离暴力 1 1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 上述行为哪些属于合法行为？哪些上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？属于放弃权利的行为？为什么？ 3 3、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。险些与正常行驶的汽车相撞。 2 2、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治, ,结果得了心肌炎。结果得了心肌炎。 1. 1.小王和家人的行为是合法行为，因为根小王和家人的行为是

26、合法行为，因为根据刑法的有关规定，小王和家人的行为属于据刑法的有关规定，小王和家人的行为属于依法自卫（正当防卫）的行为。依法自卫（正当防卫）的行为。 2. 2.小红和小林都是放弃生命健康权利的小红和小林都是放弃生命健康权利的行为。我们有注意自身生命安全和健康，行为。我们有注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害，保使自己处于安全环境，免受他人侵害，保持自己健康的权利。持自己健康的权利。小林的行为不仅是违小林的行为不仅是违反交通法规的行为，而且也是放弃保护自反交通法规的行为，而且也是放弃保护自己健康的权利的行为。己健康的权利的行为。1.20101.2010年年8 8月月2323日

27、，全国人大常委会审议刑法修正案草日，全国人大常委会审议刑法修正案草案。草案将对社会危害严重，人民反响强烈的醉酒驾案。草案将对社会危害严重，人民反响强烈的醉酒驾车、飙车等，从原来由行政管理手段或者民事手段调车、飙车等，从原来由行政管理手段或者民事手段调整的违法行为规定为犯罪。草案的修改整的违法行为规定为犯罪。草案的修改( )( )A.A.体现了对公民生命健康权的尊重和关爱体现了对公民生命健康权的尊重和关爱 B.B.能彻底杜绝酒后驾驶能彻底杜绝酒后驾驶C.C.能从根本上消除交通违法现象能从根本上消除交通违法现象 D.D.能更好地保护公民的人身自由权能更好地保护公民的人身自由权A A2.2.下列是小

28、明生活中的几个镜头。正确行使生命健下列是小明生活中的几个镜头。正确行使生命健康权的是康权的是( )( )骑自行车抄近道逆行骑自行车抄近道逆行和同学们列队做广播体操和同学们列队做广播体操参加学校组织的安全疏散演练参加学校组织的安全疏散演练和同学们一起在操场慢跑和同学们一起在操场慢跑A A B B C C D DD D世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 罗曼罗兰八下第三课：八下第三课：生命健康权与我同在生命健康权与我同在第一框：第一框：“生命与健康的权利生命与健康的权利” 第二框：第二框：“同样的权利、同样的爱护同样的权利、同样的爱护” 第二框第二框 同样的权利同样的权利 同

29、样的爱护同样的爱护一、积极一、积极行使生命行使生命健康权健康权1.1.行使生命健康权的具体方式：行使生命健康权的具体方式：2.2.注意自身安全和健康，既是我注意自身安全和健康，既是我们的权利，也是我们的责任。们的权利，也是我们的责任。3.3.放弃生命健康权的恶果放弃生命健康权的恶果二、关爱二、关爱他人的生他人的生命与健康命与健康1.1.我们负有不侵害他人生命健我们负有不侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务康权的道德义务和法定义务2.2.伤害他人就是伤害自己，尊伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。重他人就是保护自己。3.3.我们要关爱生命，远离暴力我们要关爱生命，远离暴力总之，既要珍爱

30、自身的生命安全与健康，总之，既要珍爱自身的生命安全与健康，也要关爱他人的生命与健康也要关爱他人的生命与健康让友善走来，让伤害走开；与法律为伴，与暴力绝缘；为健康喝彩，为生命礼赞！学完这一课，心胸多开阔；生命与健康，呵护靠大家；体会是什么？说出来分享。北交大一名学生自杀北交大一名学生自杀吉林一毕业实习大学吉林一毕业实习大学生跳楼砸瘪过路的士生跳楼砸瘪过路的士 健康不仅是免于疾病和衰弱健康不仅是免于疾病和衰弱,而且是保持体而且是保持体格方面、精神方面和社会方面的完美状态。格方面、精神方面和社会方面的完美状态。 世界卫生组织宪章世界卫生组织宪章 世界上有两种斗争方法：一种方法是运用法世界上有两种斗争

31、方法：一种方法是运用法律，另一种方法是运用武力。第一种方法是属于律，另一种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的。而第二种方法则是属于野兽的。 马基雅弗利马基雅弗利 1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？2、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“”“非法非法侵害生命康权者受制裁侵害生命康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。此桩惨案如何避免。首先，树立法律意识、责任意识。首先，树立法律意识、责任意识。其次，应培养关爱的情感和宽容的态度。其次，应培

32、养关爱的情感和宽容的态度。再次，注意疏导自己的情绪，学会制怒息怒。再次，注意疏导自己的情绪，学会制怒息怒。同样权利同样权利 同样的爱护同样的爱护积极行使生积极行使生命健康权命健康权关爱他人的关爱他人的生命和健康生命和健康1.1.行使生命健康权的表现行使生命健康权的表现 2.2.注意自身安全和健康，注意自身安全和健康，既是我们的权利，也是我既是我们的权利，也是我们的责任们的责任3.3.放弃生命健康权的恶果放弃生命健康权的恶果1.1.关爱他人的生命健康权是关爱他人的生命健康权是道德义务，更是法定义务道德义务，更是法定义务 2.2.伤害他人就是伤害自己，伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己尊重

33、他人就是保护自己3.3.远离暴力远离暴力 第二框第二框 同样的权利同样的权利 同样的爱护同样的爱护一、积极一、积极行使生命行使生命健康权健康权二、关爱二、关爱他人的生他人的生命与健康命与健康（1）积极行使生命健康权，是公民对）积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利自身所拥有的权利（2）积极行使生命健康权，是公民对）积极行使生命健康权，是公民对自己的关爱和责任自己的关爱和责任（3）正确行使生命健康权）正确行使生命健康权（1）不得侵害他人的生命健康）不得侵害他人的生命健康 （2）关爱他人，关爱生灵，远离暴力）关爱他人，关爱生灵，远离暴力农民工的午餐农民工的午餐家家 这些人是什么样的群体？这些

34、人是什么样的群体？弱势群体弱势群体对弱势群体的保护和尊重对弱势群体的保护和尊重是衡是衡量一个国家文明发展程度的重要标量一个国家文明发展程度的重要标尺，反映了现代法治社会对维护公尺，反映了现代法治社会对维护公民平等权利和人格尊严的关注民平等权利和人格尊严的关注同样的权利同样的权利同样的爱护同样的爱护 两张光碟引发的悲剧两张光碟引发的悲剧 2004年年7月月3日，是海南省海口市的姚平一日，是海南省海口市的姚平一家人永远心痛的日子。因为在这天晚上，他们家人永远心痛的日子。因为在这天晚上，他们不满不满12岁的双胞胎儿子杨特和杨点从自家十楼岁的双胞胎儿子杨特和杨点从自家十楼的窗口跳下，结束了生命。事情的

35、起因是：双的窗口跳下，结束了生命。事情的起因是：双胞胎兄弟在书店没付钱就拿了两张光碟，被保胞胎兄弟在书店没付钱就拿了两张光碟，被保安扣押和母亲训斥。安扣押和母亲训斥。 人生难免会遇到困难、挫折、失意，人生难免会遇到困难、挫折、失意，你觉得杨氏兄弟的行为可取吗？你能说说你觉得杨氏兄弟的行为可取吗？你能说说这种行为产生的后果吗？遇到这样的问题，这种行为产生的后果吗？遇到这样的问题，你有好的解决方法吗？你有好的解决方法吗？多一点爱，世界就会多一缕阳光，多一点爱，世界就会多一缕阳光，多一点爱，世界就会充满希望。让多一点爱，世界就会充满希望。让我们关爱生灵，关爱他人的生命和我们关爱生灵，关爱他人的生命和

36、健康，远离暴力，做一个既遵守法健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。律又乐于助人的人。 相关链接相关链接 一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救救命命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳，在此。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。危急关头，四个学生有三种不同表现。王明王明 纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水湍急，不会游泳的两个人抱在一起在结果河水湍急，不会游泳的两个人抱在

37、一起在河中挣扎。河中挣扎。 钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。棍，大家齐心协力将二人救上岸。徐文徐文 想：自己不会游泳，也没有法定的救助义想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。务，还是自身安全重要，于是扬长而去。1 1、请从法律与道德

38、等方面评价上述三、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。种表现。 2。如果你遇到类似情况怎么办？（讨。如果你遇到类似情况怎么办？（讨论）论） （1 1）对王明同学行为的评价）对王明同学行为的评价 王明勇敢地跳入水中抢救落水同学王明勇敢地跳入水中抢救落水同学张刚是见义张刚是见义勇为、有高尚道德的行为应受法津保护和道勇为、有高尚道德的行为应受法津保护和道德褒奖。德褒奖。 就本案而言，王明的行为无论从法律或道德方就本案而言，王明的行为无论从法律或道德方面都不宜提倡。面都不宜提倡。( (汤兵汤兵) )法律不提倡未成年人实法律不提倡未成年人实施见义勇为的行为。施见义勇为的行为。 (2）对徐文同学行为的评

39、价对徐文同学行为的评价 徐文的行为不违法但应受道德的谴责。徐文的行为不违法但应受道德的谴责。（3 3）对钟平、黄晓芳同学行为的评价）对钟平、黄晓芳同学行为的评价 钟平、黄晓芳的行为既是见义勇为的行钟平、黄晓芳的行为既是见义勇为的行为又是道德教育提倡的行为。为又是道德教育提倡的行为。本案中钟平、黄本案中钟平、黄晓芳勇于救人，机智救人。晓芳勇于救人，机智救人。既保全了自己，又既保全了自己，又成功地抢救了他人。成功地抢救了他人。（1 1）对王明同学行为的评价）对王明同学行为的评价 王明勇敢地跳入水中抢救落水同学王明勇敢地跳入水中抢救落水同学张刚是张刚是见义勇为、有高尚道德的行为应受法津保护和见义勇为

40、、有高尚道德的行为应受法津保护和道德褒奖。就本案而言，王明的行为无论从法律道德褒奖。就本案而言，王明的行为无论从法律或道德方面都不宜提倡。或道德方面都不宜提倡。( (汤兵汤兵) )法律不提倡未成法律不提倡未成年人实施见义勇为的行为。年人实施见义勇为的行为。(2(2）对徐文同学行为的评价）对徐文同学行为的评价 徐文的行为不违法但应受道德的谴责。徐文的行为不违法但应受道德的谴责。（3 3）对钟平、黄晓芳同学行为的评价）对钟平、黄晓芳同学行为的评价 钟平、黄晓芳的行为既是见义勇为的行为钟平、黄晓芳的行为既是见义勇为的行为又是道德教育提倡的行为。又是道德教育提倡的行为。本案中钟平、黄晓芳本案中钟平、黄晓芳勇于救人，机智救人。勇于救人，机智救人。既保全了自己，又成功地既保全了自己，又成功地抢救了他人。抢救了他人。 据最近的一项调查数据显示，在北京，知识据最近的一项调查数据显示，在北京，知识分子平均寿命从分子平均寿命从10年前的年前的58-59岁降至岁降至53-54岁，比岁，比北京市民平均寿命的北京市民平均寿命的78.5岁低了岁低了20岁。那么，究岁。那么，究竟是什么无情地夺走这些英才的生命呢？大众在竟是什么无情地夺走这些英才的生命呢？大众在为这些优秀中青年人唏嘘不已的同时，不由得自为这些优秀中青年人唏嘘不已