2017上半年事业单位招录（综合应用能力）（D类）真题试卷

1、2017年上半年事业单位全国统考综合应用能力（D类）试卷注意事项本卷为全主观题，请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；请在试卷、答题纸上严格按照要求填写姓名、填涂准考证号；本卷总分150分，考试时间为120分钟；特别提醒：请在答题纸规定区域内作答，超出答题区域作答无效。一、辨析题（40分有人认为，“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”。请对这一观 点做出判断和分析。要求：判断准确、观点明确、分析合理、条理淸晰，字数不超过400字。二、案例分析题（60分王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录。 记录一：新学期，我被聘为七年

2、级（初一）某班班主任，得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是 我第一次担任班主任。开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张，幸好我提 前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。根据学生的学籍表，我已经了解 到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否 担任过班干部、以前的学习情况。看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解。我对带好这个班充满信心。 记录二：开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成，我根据之前了 解到的情

3、况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫 生委员和文体委员，协助我管理班级，在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。班会结束后，我与部分同学进行了交流，有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员，您现 在为什么不让我当了？ ”还有学生问：“您为什么让XX当班长？他虽然学习成绩好，但是上课经常说话。” 面对学生的问题，我陷入了沉思。记录三：开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。为此，今天我特意走到了 我们班教室的窗外，查看学生上课情况。透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的在窃窃私语我意

4、 识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩。于是，我设计了一个班级量化评价表，作为学生日常评 价的:要依据，并由班委协助我进行班级管理。埂目姓名作业畚与班级活动译分说明1.深堂记律（由记律妾员负费统i+痒随时公布）：基 眯分20分G）上分（2）上深佾与本溧无关的枣悄：一3分 3）上溧嗶觉分（4）上渫积极发富+2分由学习委负负费统i十斿随时公布），基础分 松分有充成作迪：一3分交作业：一3分（3）作业不认M：-3分作业优秃：+2分3-卷与进钹括动（由卫生、文体委负负赍统H并随 时公布），基础分10分（1）不做15B: 3分（幻不畚与集体活动：一3分 3）违反学校规定，影响班级荣窃：一S分

5、*）为设钹争光，+S分请根据以上案例I回答卜_列问题：请结合上述案例，谈谈王老师作为新班主任，他的做法有哪些可取之处，有哪些不足之处。要求：全面、准确、条理淸晰，字数不超过300字。请对记录中王老师设计的.敎化评价表进行评价。要求：评价准确、全面、条理淸晰，字数不超过300字。请根据上述案例给你的启示，谈谈如何做好班级制度建设。要求：结合案例阐述，条理淸晰，字数不超过400字。三、教育方案设计（50分）新学期开学时，小海根据自身情况制定了本学期的学习计划：除完成老师布置的学习任务外，每天背10 个英语单词，每周写两篇日记。刚开始，他能很好地按照计划完成，但没过多久就坚持不下去了。他总是对自 己

6、说：“我明天一定按计划做。”结果却不了了之。后来，他看到了一篇励志文章，很受鼓舞，于是又开始雄 心勃勃地执行原先的il划。然而，几天后他又坚持不下去了。经过调查，班主任发现，班上像小海这样不能坚持执行汁划的学生不在少数。假如你是班主任，请针对该班学生存在的上述问题，设计一个教育活动方案（至少包括主题、设汁依据、 目标、内容与过程、预期目标与检验方法等。要求：（1）自选一个学段（小学、初中、岛中）并标明；（2）主题鲜明、依据合理，方案具有针对性和可操作性；（3）逻辑严谨、条理清晰；（4）总字数8001000字。 参考答案及解析一、辨析題【解析】教育理论属于教师的条件性知识，学科知识是教师的本体性

7、知识，在实践中所获得的经验总结属于教师的 实践性知识，三种知识构成了教师职业素养中知识素养的主体，要成为一名专业教师，三者缺一不可，故题干 说法是错误的。在答题时，落脚点应集中在教育理论对教师工作的意义和作用上。【参考答案】题干的观点是错误。教师的知识素养包括：学科知识(本体性知识)、教育理论(条件性知识)、实践性知识，三者在教师职 业发展中缺一不可。而教育理论在教师工作和职业发展中的作用日益突出，主要体现在以下两方面。解释教育现象，指导教育实践。教育是一项复杂的社会活动，它与社会其他子系统，如经济、文化、 政治都有千丝万缕的联系，教师只有掌握教育理论才能从宏观层面解释教育现象，理解自己所做工

8、作的社会意 义。从微观层面看，教师面对的是差异明显的学生群体，要想真正实现素质教育，就必须掌握教育理论，更好 地指导教育实践。预測教育问题，提高工作兴趣。教育理论是教育家和教育实践者智慧的结晶，前人所碰到过的教育 问題，当下教师也会碰到。如果提前掌握了一定的教育理论，就可以对可能出现的问题加以防范，做到未雨绸 繆，避兔走弯路。从教师自我成长角度讲，掌握教育理论可以增强教师思辨能力，提升其理论水平，提高工作 兴趣，从实践层面探求教育改革。二、案例分析题【解析】本題考查的是班主任工作与班级管理等知识。班级管理在学校教育中占据非常重要的地位，它直接影响着 课堂教学效果，一个成绩优秀的班级往往也是一个

9、管理比较成功的班级。从上述材料可以看到，新任班主任王 老师是一位认真负责的管理者，他主动向资深教师请教管理经验，枳极了解学生情况，建构班级组织结构，但 其中出现的问题也较明显，主要是了解学生的方法单一、学生参与班级管理的程度低。因此，可围绕这几点进 行答题。【参考答案】 可取之处：写工作日志，王老师坚持写工作日志，反思自己在班级管理中的问题，值得肯定。请教经验丰富的老师，王老师虚心向同事学习，不仅体现了工作上的进取心，也体现了优秀的个人 品质。枳极了解学生，全面了解学生是班级管理的前提，王老师根据学籍表和调查表的形式了解学生，值 得肯定。通过班级量化指标监督学生，促使学生良好行为的发生。不足之

10、处：(1)管理方式偏于专断，学生参与度较低。从材料二看出，王老师在班级组织建设时没有听 取学生意见，造成学生反应冷漠，甚至出现了不满情绪。了解学生方式单一。王老师枳极了解学生情况值得肯定，但只采用了学籍和调查表等间接方式，没 有应采取谈话、家访等形式，不能全面地了解学生。班级量化指标设计不够灵活，不够全面，且加分项过少，减分项过多。【解析】略。【参考答案】通过班级量化指标监督学生，能够促使学生良好行为的发生。基础分较低。较高的基础分暗含这样一个假设：每位学生遵守纪律，这会起到正面鼓励的教育作用， 较低的基础分刚好相反。扣分项多，加分项少。扣分项多于加分项是一种惩戒管理，不利于学生发扬优点，甚至

11、会让某些学 生破罐子破捭。教师应实行鼓励教育，发挥期待效应，让加分项多于扣分项。项目不完整、模糊，操作性低。表格中的项目并不完整，如上课枳极听讲并未列入项目中；作北优 秀的评判标准、作北认真与否的标准、为班级争光的标准等比较模糊，不利于评分操作。只让班干部执行评价会降低全体学生参与班级管理的枳极性，应让每一位学生有机会参与评价。【解析】本題要求结合案例阐述，因此在答题时切不可脱离材料。根据案例的启示并结合前两道题，应主要从民主 管理切入答題。【参考答案】班主任在进行班级制度建设时，应注重以下几点：提高学生参与度，实行民主管理。从材料中可以看出王老师在进行制度建设时没有激发学生的参与 热情，只是

12、依靠班干部，这会降低全班学生的自我管理意识，损伤其枳极性，无法树立主人翁心态。要实现学 生自我管理目的，必须实行民主管理，广泛征求意见，重视学生主体地位，发挥班主任引领作用。了解学生需求，满足学生发展需要。从材料中可以看出王老师在履职之初主动了解学生情况，虽并 非全面，但总体上是值得肯定的。制度建设是为了建立良好的课堂秩序，保证教学工作的顺利完成。因此制度 不可千篇一律、僵化死板，必须以满足学生发展为旨趣，这就要求教师要全面了解学生需要，制定富有弹性的 班级制度。只有满足了学生低层次需求，学生学习枳极性才会被激发。制度建设要着眼于激发学生优点，避兔过多的惩戒管理。材料中评价表最大的问题是忽视了

13、学生的 闪光点，过多运用了惩戒措施。要想避兔“破罐子破摔”情况的出现，班级制度中必须体现正面鼓励教育理念， 让每一位学生得到尊重和发展。三、教育方案设计“增强意志品质”主题班会活动设计 【活动背景】为了提高学习成绩，很多同学为自己制定了学习计划。起初，他们都热情高涨地按照计划学习，但是计划 执行没多久就放弃了，过不久又制定新的学习计划。长此以往，这些同学的自信心遭到打击。老师询问其原因， 不少同学答到是因为无法完成，或者在完成计划时遇到了困难。鉴于此，班主任老师建议班委会开展以“增强 意志品质”为主題的班会活动。【主题】“增强意志品质”【设计依据】根据德育理论可知，品德由知、情、意、行四因素构

14、成。要提高学生的道德水平可以从单方面着手，也可 同时从多方面着手，例如激发学生情感、明晰学生认知、提高学生意志、监督学生行为等。这次班会活动就可 以从这些方面开始，培养学生的意志品质。 【活动目标】认知目标：通过此次活动，让同学认识到毅力在人生中的重要性：没有毅力将一事无成：毅力并非天生就 具有的，是可以通过后天培养的。情感方面：让学生经历到做事缺乏毅力、虎头蛇尾的消极情感，并且也能体验由于毅力和坚持完成一件事 情的成功感和价值感。行为方面：通过此次班会活动，使每一位同学能够培养坚强的毅力，改掉做事虎头蛇尾的毛病。 【活动准备】召开班委会议，明确分工：寻找相关视频：准备话筒和音箱。【活动内容与过程】班长以关“意志品质”的故事作为开场白“意志品质在我们的生活中起着非常重要的作用。我们可以看到，每一位成功者的背后都有强大的意志品 质支撐着他。作为学生我们也应该具备这种宝贵的品质，这种品质可以培养吗？可以告诉大家答案是肯定的。”播放著名体育运动员XXX的相关纪录片边播放，边提出问題：XXX的成功是偶然的吗？她的意志品质和她所要达到的目标之间有什么关系？意 识品质是天生的吗？播放完毕之后，可引导同学们展开相关讨论。自我诊断意志品质的自测量