优质课摩擦力说课稿

1、摩擦力摩擦力人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书物理九物理九年级年级说课环节说课环节教教学学重重难难点点教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学目目标标教教学学方方法法教教学学过过程程板板书书设设计计一、教材一、教材分析分析 1 1、教、教材材内容内容 人教版义务教育课程标准实验教科书物理九年级第十三章摩擦力第60到62页的内容。力与机械弹力弹力重力重力牛顿第一定律牛顿第一定律压强压强机械效率机械效率额外功额外功摩摩擦擦力力 2 2、教材、教材地位地位二二、学情分析学情分析心理特征心理特征基础知识基础知识认知困难认知困难感知摩擦力在生活中的存在，有感知摩擦力在生活中

2、的存在，有强烈的好奇心和求知欲。强烈的好奇心和求知欲。应用学生已学习的弹簧测力计的应用学生已学习的弹簧测力计的使用和二力平衡等相关知识使用和二力平衡等相关知识学生的动手能力，观察能力，分学生的动手能力，观察能力，分析能力存在缺陷析能力存在缺陷情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三、教学目标三、教学目标【1】知道摩擦力的定义；知道摩擦力的定义； 【2】知道决定滑动摩擦力大小知道决定滑动摩擦力大小 的因素；的因素； 【3】认识摩擦的利弊以及增大认识摩擦的利弊以及增大 和减小摩擦的方法；和减小摩擦的方法； 【1】观察有关摩擦现象；观察有关摩擦现象； 【2】经历探究

3、滑动摩擦力大小经历探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验过程；与什么因素有关的实验过程； 【3】经历制定计划、设计实验经历制定计划、设计实验的过程，学习控制变量的法；的过程，学习控制变量的法；【4】学习分析实验现象、归纳学习分析实验现象、归纳实验结论的一般方法；实验结论的一般方法；情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三、教学目标三、教学目标【1】通过亲自实验，体验实验通过亲自实验，体验实验中的中的“意外意外”，展示创造的才华，展示创造的才华和个性，提升合作的技巧和责任，和个性，提升合作的技巧和责任，收获成功的喜悦。收获成功的喜悦。【2】了解物理知识与生活、生

4、了解物理知识与生活、生产是相联系的，让学生感到物理产是相联系的，让学生感到物理就在身边，体会物理对人类生活就在身边，体会物理对人类生活的影响，引导学生关注生活、生的影响，引导学生关注生活、生产中的物理。产中的物理。情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三、教学目标三、教学目标四四、教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：(1)摩擦力的概念(2)摩擦力的大小与什么因素有关(3)如何增大或减小摩擦力 教学难点教学难点: :（1）为什么实验时必须拉着物块做匀速直线运动才能测出其滑动摩擦力(2)探究摩擦力的大小与什么因素有关五五、教法学法教法学法教教学学六六、教、教

5、学学过程过程导入导入新课新课引出引出概念概念实验实验感悟感悟探究探究实验实验课堂课堂小结小结科学科学世界世界七七、板书设计板书设计第三节第三节 摩擦力摩擦力.概念概念.大小大小.增大摩擦的方法增大摩擦的方法.减小摩擦的方法减小摩擦的方法测量原理及方法测量原理及方法影响因素影响因素上课上课环节环节一一、创设创设情境，导入新课情境，导入新课学生用筷子夹玻璃杯比赛学生用筷子夹玻璃杯比赛同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢？同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢？二二、引出概念，自学指导引出概念，自学指导摩擦力：摩擦力：两个两个互相接触互相接触的物体，当它们做的物体，当它们做相对相对运动时，运动时，

6、在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力叫的力，这种力叫做摩擦力做摩擦力f f c. .滚动摩擦力滚动摩擦力 摩擦力的分类摩擦力的分类b. .静摩擦力静摩擦力a. .滑动摩擦力滑动摩擦力二二、引出概念，自学指导引出概念，自学指导三三、实验感悟，提出猜想实验感悟，提出猜想你能猜出摩擦力的大小与哪些因素有关吗？你能猜出摩擦力的大小与哪些因素有关吗？滑动摩擦力的大小可滑动摩擦力的大小可能与什么因素有关能与什么因素有关 ？猜想猜想三三、实验感悟，提出猜想实验感悟，提出猜想滑动摩擦力大小可能与：滑动摩擦力大小可能与：接触面所受压力；接触面所受压力；接触面粗糙程度；接触

7、面粗糙程度；物体运动的速度；物体运动的速度；接触面面积的大小；接触面面积的大小；物重；物重；实验方法实验方法控制变量法控制变量法四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关1、猜想与假设、猜想与假设实验实验如何测量滑动摩擦力大小如何测量滑动摩擦力大小注意事项：注意事项：匀速拉动匀速拉动 原原 理：理： 二力平衡二力平衡结果：结果：四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关2、设计实验方案、设计实验方案_NF f创新创新课本实验方案课本实验方案不足之处：不足之处：1、弹簧测力计必须拉着木块做匀速直线运动、弹簧测力计必须拉着木块做匀

8、速直线运动2、弹簧测力计在运动过程中不易准确读数、弹簧测力计在运动过程中不易准确读数四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关2、设计实验方案、设计实验方案实实验验改改进进与与创创新新四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关2、设计实验方案、设计实验方案创创新新特特点点四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关2、设计实验方案、设计实验方案3、可加深学生对滑动摩擦力概念的理解、可加深学生对滑动摩擦力概念的理解虽然木块本身静止，但相对于木板运动了，虽然木块本身静止，但相对于木板运动了，所以也会

9、产生滑动摩擦力。所以也会产生滑动摩擦力。1、实验中只要求木板在木块下滑动即可，、实验中只要求木板在木块下滑动即可，不要求其匀速滑动，更便于操作不要求其匀速滑动，更便于操作2、由于弹簧测力计是静止的，便于读数、由于弹簧测力计是静止的，便于读数3、进行实验、进行实验四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关实验实验序号序号粗糙程粗糙程度情况度情况压力大压力大小情况小情况摩擦力大摩擦力大小（小（N N）1相同相同 小小2 大大（一）、压力不同（一）、压力不同3、进行实验、进行实验四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关实验实验序号

10、序号压力大压力大小情况小情况粗糙程粗糙程度情况度情况摩擦力大摩擦力大小（小（N N）1相同相同 木板木板2 棉布棉布（二）、接触面粗糙程度不同（二）、接触面粗糙程度不同4、得出结论：、得出结论：四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关五五、科学世界科学世界摩擦与生活摩擦与生活五五、科学世界科学世界增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：（1）增大压力）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度）增大接触面的粗糙程度减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：（1）减小压力）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的