记叙文答题培训讲学

1、记叙文答题 四、寻找线索四、寻找线索 物线、事线、人线、感情线、时间线、地物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线点线、见闻线 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。层次清晰。 一、概括全文内容概括全文内容 基本思路：人物基本思路：人物+事件事件+结果结果 (注意：人物众多时，找出注意：人物众多时，找出主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）, 如果如果有两件主要事情，都要概括出来。结果一定要有有两件主要事情，都要概括出

2、来。结果一定要有.)概括部分情节（梳理心情（感情）变化）概括部分情节（梳理心情（感情）变化） 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况 小结：完善情节链、完善变化链小结：完善情节链、完善变化链 合拍合拍 （用好提示空）（用好提示空）;借力借力 (先文中词语先文中词语,后自己概括后自己概括) 题型三：人物形象设题题型三：人物形象设题 1.分析人物的形象分析人物的形象 从两个方面入手从两个方面入手 ： 一是通过分析典型事例来分析人物形象；一是通过分析典型事例来

3、分析人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的性格和语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的性格和精神品质。精神品质。 思路：（抓住文中抒情议论句，体会作者情感，用赞美思路：（抓住文中抒情议论句，体会作者情感，用赞美（贬斥）的语言概括。）（贬斥）的语言概括。） XX是一个是一个的人。从文章。看出来。的人。从文章。看出来。 （要巧借文章中的词语（要巧借文章中的词语 是否要结合内容分析）是否要结合内容分析） 2 描写人物的方法及其作用描写人物的方法及其作用 语言组织：这句话运用了语

4、言组织：这句话运用了的描写手法，的描写手法，写出了人物写出了人物的（外貌的（外貌/动作动作/心理心理/神态），神态），表现了表现了 -性格性格 特征（或精神品质），特征（或精神品质），突出了文章突出了文章的中心。的中心。 3揣摩心理揣摩心理 思路：明确人物此时此境应有的、合理的心思路：明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。理内容。 注意：语言表述时要注意人称，很多题目暗注意：语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用含要求用第一人称：要用“我我”，写人物的内，写人物的内心独白（考试中建议用第一人称）。如用第心独白（考试中建议用第一人称）。如用第三人称，则是在陈述人物心理。三人称，

5、则是在陈述人物心理。 1.重点句子理解（作用）重点句子理解（作用） 思路：从内容和结构两方面考虑。思路：从内容和结构两方面考虑。 语言组织：这句话写出了语言组织：这句话写出了（内容），结构上起到（内容），结构上起到了了的作用。有利于突出的作用。有利于突出。（往主旨上靠拢）。（往主旨上靠拢） 句子在结构上的作用句子在结构上的作用 开头：总领全文；引出下文；为全文设置了开头：总领全文；引出下文；为全文设置了的情感的情感氛围；为下文氛围；为下文的情节做铺垫；设置悬念；吸的情节做铺垫；设置悬念；吸 引读者引读者兴趣等。兴趣等。 中间：承上启下中间：承上启下; 与上文的与上文的呼应；引出下文的呼应；引出

6、下文的；总结上文，引出下文，为总结上文，引出下文，为做铺垫。做铺垫。 结尾：照应开头，照应题目结尾：照应开头，照应题目首尾呼应，回味无穷；首尾呼应，回味无穷；总结全文，突出、深化总结全文，突出、深化的中心。的中心。 （1）人物描写句）人物描写句 人物描写方法：语言、动作、心理、神态、人物描写方法：语言、动作、心理、神态、外貌。外貌。 人物描写角度：正面描写、侧面描写。人物描写角度：正面描写、侧面描写。 答题语言：这句话运用了答题语言：这句话运用了的描写手法，的描写手法，写出了人物写出了人物的性格特征（或精神品的性格特征（或精神品质），突出了文章质），突出了文章的中心。的中心。 （2）环境（景物

7、）描写句）环境（景物）描写句 答题语言：这句话交待了时令，写出了答题语言：这句话交待了时令，写出了的景物特征，的景物特征，渲染了渲染了的氛围，突出人物的氛围，突出人物的性格。烘托了人的性格。烘托了人物物的心情等。的心情等。 （有时（有时 +）为下文）为下文-作铺垫或推动作铺垫或推动故事情节发展。故事情节发展。 （回答要具体）（回答要具体） （3）社会环境描写句）社会环境描写句 答题语言：这句话写出了当时社会答题语言：这句话写出了当时社会的特点，交代了故的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文事发生的背景，引出了下文情节。（推动了情节发展，情节。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫）或为下文

8、叙事描写作铺垫） 3文采句赏析（表达效果）文采句赏析（表达效果） 答题思路：修辞（答题思路：修辞（+阐述）阐述）+内容内容+情感情感 语言组织：运用了语言组织：运用了的修辞手法，的修辞手法，地写出了地写出了的内容（动作、心理、神态的内容（动作、心理、神态等），表达了等），表达了的情感。（注意：在适的情感。（注意：在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。）评价。）题型五题型五 段落设题段落设题同句子理解（作用）一样。同句子理解（作用）一样。 要从内容和结构两方面考虑。要从内容和结构两方面考虑。答题语言：这一段写出了答题语言：这一段写出了，突出了，突出了，

9、（这是内容），（这是内容） 对下文起到对下文起到的作用。（结构）的作用。（结构）注意：段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。注意：段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。开头段作用开头段作用开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；作铺垫；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，吸引读者。渲染气氛，奠定基调；设置悬念，吸引读者。结尾段作用结尾段作用 (结构结构) 总结全文，照应标题总结全文，照应标题. 呼应开头，首尾圆润，浑然一体。呼应开头，首尾圆润，浑然一体。 (内容内容) 归结主旨；卒章显志（画龙点睛），点明题旨；归结主旨；卒章显志（画龙点睛）

10、，点明题旨； 深化或升华主旨，强化作者深化或升华主旨，强化作者情感；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意味深长；发人深思，余味无穷；情感；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意味深长；发人深思，余味无穷； 戛然而止，给读者留下想象的空间。戛然而止，给读者留下想象的空间。中间（非开头结尾）段落中间（非开头结尾）段落 过渡段作用过渡段作用1.承上启下：承接上文承上启下：承接上文内容，引出下文内容，引出下文内容内容 （有时还要答强调了（有时还要答强调了-）2.只承上：总结上文只承上：总结上文内容内容3.只启下：引起下文只启下：引起下文内容内容题型六：词语作用题型六：词语作用/妙处妙处/表达

11、效果表达效果 1常考的词语有：常考的词语有： 动词、形容词、副词；褒义贬用、贬义褒用；语动词、形容词、副词；褒义贬用、贬义褒用；语境词等。境词等。 答题思路：词义答题思路：词义+句意句意+表达效果。表达效果。方法指导：带句解词；方法指导：带句解词； 有修辞要写出所用有修辞要写出所用修辞；修辞； 有的写有的写出出心情，表现了人物心情，表现了人物性格，性格， 表达了表达了的情感。突出的情感。突出了了的中心。的中心。注意：结束时最好有综合性评价语。注意：结束时最好有综合性评价语。此题型还有：此题型还有：2问某词能否去掉，或调换另一词问某词能否去掉，或调换另一词 解题模式：解题模式： 首先，回答可以还

12、是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原首先，回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）文时） 其次，解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何其次，解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词或哪个表达效果更好，要用该词或哪个表达效果更好， 形象或恰如其分地表现了形象或恰如其分地表现了（好（好在哪里）在哪里） 最后，不用或调换后，语境有何变化（不好在哪里）最后，不用或调换后，语境有何变化（不好在哪里） 3还有：指示代词的指代内容还有：指示代词的指代内容 思路：就近、就前原则思路：就近、就前原则 “这这”是近指，是近指，“那那”是远指。是远指。 4还

13、有：词语是否矛盾还有：词语是否矛盾 有些词从字面上看自相矛盾，但实际上各有些词从字面上看自相矛盾，但实际上各有所指，寄寓深刻的用意。有所指，寄寓深刻的用意。 题型七题型七 记叙顺序设题记叙顺序设题 顺叙：按照事情发展的先后（时间）记叙。顺叙：按照事情发展的先后（时间）记叙。 作用：叙事条理分明，读起来脉络清楚，印象完整清晰。作用：叙事条理分明，读起来脉络清楚，印象完整清晰。 常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。 插叙的作用插叙的作用 思路：这段是插叙，补充了思路：这段是插叙，补充了的内容，突出的内容，突出(衬托衬托)了人了人物物的性格，为下文的性格，为下文-作铺

14、垫作铺垫.使文章内容更翔实，故事使文章内容更翔实，故事情节更曲折，人物形象更丰满。情节更曲折，人物形象更丰满。 （补充情节（补充情节/衬托衬托,铺垫作用铺垫作用/丰满形象丰满形象/突出中心）突出中心） 倒叙及其作用倒叙及其作用 有两种倒叙形式：第一种是首尾照应，中间回忆。这种形有两种倒叙形式：第一种是首尾照应，中间回忆。这种形式的倒叙作用是首尾照应，结构完整。设置悬念，吸引读式的倒叙作用是首尾照应，结构完整。设置悬念，吸引读者。者。 背影风筝背影风筝 第二种是把事情的结果写在前面，这种形式的倒叙作用第二种是把事情的结果写在前面，这种形式的倒叙作用是取得设置悬念、先声夺人的表达效果。是取得设置悬

15、念、先声夺人的表达效果。 题型八：写作手法及作用题型八：写作手法及作用 对比对比 欲扬先抑欲扬先抑 巧设悬念巧设悬念 以小见大以小见大 衬托衬托 卒章显志卒章显志 象征象征 托物言志托物言志 想象联想想象联想 夸张夸张/讽刺讽刺 借物抒情借物抒情 正侧结合正侧结合 点面结合点面结合 虚实结合虚实结合 动静结合动静结合 情景交融情景交融 对比：将对比：将与与对比，突出人（事）物对比，突出人（事）物的特点，表现作的特点，表现作者者感情，深化文章感情，深化文章中心。中心。 抑扬：先抑后扬或欲扬先抑，先贬抑再大力颂扬所描写的对象。抑扬：先抑后扬或欲扬先抑，先贬抑再大力颂扬所描写的对象。 抑的作用：为后

16、文抑的作用：为后文蓄势。蓄势。 先写先写，后写，后写，使上下文形成对比，突出所写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象的特征，受到出人意料的感人效果，使文章曲折有波澜。的特征，受到出人意料的感人效果，使文章曲折有波澜。九九/主旨探究主旨探究这是探查学生对文章整体内容、写作意图理解认识的题型，综合性较这是探查学生对文章整体内容、写作意图理解认识的题型，综合性较强。强。答题要领：观点鲜明，综合内容，分析有理。答题要领：观点鲜明，综合内容，分析有理。分析文中风马牛不相及人物的作用分析文中风马牛不相及人物的作用用用和和.对比（正衬和反衬），烘托了人物对比（正衬和反衬），烘托了人物美好品质，突出美好品质，突出了了的主旨。的主旨。 续写小说结尾续写小说结尾方法指导：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲方法指导：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。（也可考虑与开头的呼应）理，引人深思。（也可考虑与开头的呼应） 续写结尾揭示主题的较续写结尾揭示主题的较多多用这种人称写的好处是什么？（为什么要改变人称？）