新人教版九年级物理总复习《物态变化》课件

1、第第3 3单元物态变化单元物态变化豫考探究豫考探究豫考探究豫考探究考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦豫考解读豫考解读豫考解读豫考解读东川九年制学校东川九年制学校邓金杰邓金杰第第3课时物态变化课时物态变化预预 考考 解解 读读考纲考纲要求要求1.1.能说出生活中常见的温度值；了解液体温度计的工作原理，会能说出生活中常见的温度值；了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。用温度计测量温度。2. 2. 能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。3.3.通过实验探究物态变化的过程，尝试将生活和自然界中的一些通过实验探究物态变化的过程，

2、尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来。现象与物态变化联系起来。4.4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识水的意识第第3课时物态变化课时物态变化考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1温度及其测量温度及其测量 概念概念物体的物体的_程度叫做温度程度叫做温度常用单常用单位位摄氏度，摄氏度， 符号：符号：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为_，沸水的温度为，沸水的温度为_，它们之间分，它们之间分成成100100等份，每一等份代表等份，每一等份代表_。某地气温。某地气温3.53

3、.5，读做：，读做：_或或_；人的正常体温是；人的正常体温是_左右左右冷热冷热 0 100 1 负负3.5摄氏度摄氏度 零下零下3.5摄氏度摄氏度 37 第第3课时物态变化课时物态变化测量工测量工具：温具：温度计度计原理原理使用方法使用方法( (测测液体温度液体温度) )液体的液体的_一估：估计被测物体的一估：估计被测物体的_；二选：根据估测温度选择合适的温度计；二选：根据估测温度选择合适的温度计；三看：看清温度计的三看：看清温度计的_和和_；四放：玻璃泡四放：玻璃泡_被测液体中，不要接触被测液体中，不要接触容器容器_或或_；五读：待示数五读：待示数_后再读数，读数时玻璃泡后再读数，读数时玻璃

4、泡_离开被测液体，视线要与液柱的液面相平离开被测液体，视线要与液柱的液面相平热胀冷缩热胀冷缩 温度温度 量程量程 分度值分度值 全部浸入全部浸入 底部底部 侧壁侧壁 稳定稳定 不能不能 第第3课时物态变化课时物态变化考点考点2熔化和凝固熔化和凝固 方式方式状态变化状态变化吸、放热情况吸、放热情况熔化熔化_态态变为变为_态态_热热凝固凝固_态态变为变为_态态_热热探究：固体熔化时温度的变化规律探究：固体熔化时温度的变化规律装置装置设计设计测量工具：测量工具：_、_；采用采用“水浴法水浴法”加热的目的加热的目的：使被加热的物质受热：使被加热的物质受热_，慢慢熔化，便于观察温度变化，慢慢熔化，便于观

5、察温度变化规律规律固固 液液 吸吸 液液 固固 放放 温度计温度计 秒表秒表 均匀稳定均匀稳定 第第3课时物态变化课时物态变化结论结论海波在熔化过程中，海波在熔化过程中，_热量，温度热量，温度_；蜡在熔化；蜡在熔化过程中，过程中，_热量，温度热量，温度_交流交流晶体熔化的条件：达到晶体熔化的条件：达到_，持续，持续_热热非晶体：没有固定的熔点和凝固点非晶体：没有固定的熔点和凝固点吸收吸收 不变不变 吸收吸收 升高升高 熔点熔点 吸吸 第第3课时物态变化课时物态变化考点考点3汽化和液化汽化和液化 1.汽化和液化汽化和液化方式方式状态变化状态变化吸、放热情况吸、放热情况汽化汽化_态变为态变为_态态

6、_热热液化液化_态变为态变为_态态_热热液化方式：液化方式：_、_液液 气气 吸吸 气气 液液 放放 压缩体积压缩体积降低温度降低温度第第3课时物态变化课时物态变化探究：水的沸腾探究：水的沸腾装置设计装置设计测量工具：测量工具：_、秒表、秒表；烧杯加盖，是烧杯加盖，是为了防止热量的散为了防止热量的散失，小孔可以防止失，小孔可以防止烧杯内水面上方的烧杯内水面上方的气压值偏大，导致气压值偏大，导致水的沸点偏水的沸点偏_温度计温度计 高高 第第3课时物态变化课时物态变化实验现象实验现象水沸腾前，气泡上升过程中由大变小，最后消失水沸腾前，气泡上升过程中由大变小，最后消失，水吸收热量温度升高；水沸腾时，

7、气泡上升过程，水吸收热量温度升高；水沸腾时，气泡上升过程中由小变大，最后冲出液面，水吸收热量温度不变中由小变大，最后冲出液面，水吸收热量温度不变实验结论实验结论水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。水沸腾过程中水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。水沸腾过程中，继续吸热，但温度，继续吸热，但温度_评估交流评估交流液体沸腾的条件：温度达到液体沸腾的条件：温度达到_，继续，继续_；沸点与气压的关系：气压高沸点沸点与气压的关系：气压高沸点_，气压，气压低沸点低沸点_保持不变保持不变 沸点沸点 吸热吸热 高高 低低 第第3课时物态变化课时物态变化2蒸发和沸腾蒸发和沸腾方式方式蒸发蒸发沸腾沸腾不同点不同点发生部位发生部

8、位液体液体_液体液体_和和_同时发生同时发生发生条件发生条件在在_温温度下度下达到达到_，持续吸热，持续吸热剧烈程度剧烈程度_汽化汽化_汽化汽化影响因素影响因素液体液体_、_、_供热快慢、气压高低供热快慢、气压高低温度变化温度变化降温制冷降温制冷吸热、温度吸热、温度_相同点相同点都是都是_现象，都要现象，都要_表面表面 表面表面 内部内部 任何任何 沸点沸点 缓慢缓慢 剧烈剧烈 温度温度 表面积表面积 空气流速空气流速 不变不变 汽化汽化 吸热吸热 第第3课时物态变化课时物态变化考点考点4升华和凝华升华和凝华 方式方式状态变化状态变化吸、放热情况吸、放热情况共同点共同点升华升华_态态_态态_热

9、热没有液态出现没有液态出现凝华凝华_态态_态态_热热固固 气气 吸吸 气气 固固 放放 第第3课时物态变化课时物态变化 点拨点拨 图解图解“三态六变三态六变”：如图：如图3 31 1所示，正向所示，正向( (向右向右) )吸热，吸热，反向反向( (向左向左) )放热，且任意两种物态间的物态变化是一对互逆过程。放热，且任意两种物态间的物态变化是一对互逆过程。图图31豫豫 考考 探探 究究类型一类型一 温度及其测温度及其测 例例1 1 使用温度计时，首先要观察它的使用温度计时，首先要观察它的_和分度值。小和分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图明用温度计测量烧杯中液体的

10、温度，分别进行了三次操作，如图3 32 2甲所示，其中正确的操作是甲所示，其中正确的操作是_。如图乙所示是用温度计。如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是_，水的温度，水的温度是是_。 量程量程 C 2 88 图图32解析解析使用温度计时，一是要看清它的量程；二是要认清它的分使用温度计时，一是要看清它的量程；二是要认清它的分度值。用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡一定要与被测度值。用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡一定要与被测液体充分接触，既不能与容器底也不能与容器壁接触；读数时，玻液体充分接触，既不能与容器底也不能与容器壁

11、接触；读数时，玻璃泡继续留在被测液体中，视线应与液体凹液面底部璃泡继续留在被测液体中，视线应与液体凹液面底部(或凸液面顶或凸液面顶部部)相平，故图甲中只有相平，故图甲中只有C正确。图乙中冰的温度从上往下读，为正确。图乙中冰的温度从上往下读，为2；水的温度从下往上读，为；水的温度从下往上读，为88。第第3课时物态变化课时物态变化类型二类型二 六种物态变化及吸放热情况六种物态变化及吸放热情况 例例2 220132013郑州模拟郑州模拟 关于水的物态变化，下列说法中正确关于水的物态变化，下列说法中正确的是的是( () )A A冰雹在下落过程中表面熔化成水，需要吸收热量冰雹在下落过程中表面熔化成水，需

12、要吸收热量B B从冰箱里拿出的冰块周围出现从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气白气”，是升华现象，是升华现象C C水蒸气液化成水，分子间距离增大水蒸气液化成水，分子间距离增大D D水沸腾时温度不变，内能不变水沸腾时温度不变，内能不变A第第3课时物态变化课时物态变化解析解析(1)判断物态变化现象，首先要清楚各种物态变化的定义；然后判断物态变化现象，首先要清楚各种物态变化的定义；然后看物态变化中是什么状态变为什么状态，从而确定是什么物态变化。看物态变化中是什么状态变为什么状态，从而确定是什么物态变化。(2)放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸收热量的物态变化有：熔放出热量的物态变化有：凝固、液化

13、、凝华；吸收热量的物态变化有：熔化、汽化、升华。化、汽化、升华。A中冰雹在下落过程中表面熔化成水，是熔化现象，吸中冰雹在下落过程中表面熔化成水，是熔化现象，吸热，故热，故A正确。正确。B中从冰箱里拿出的冰块周围出现中从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气白气”，是空气中的，是空气中的水蒸气遇到温度较低的冰块液化成小水珠形成的，是液化现象，故水蒸气遇到温度较低的冰块液化成小水珠形成的，是液化现象，故B错误。错误。C中水蒸气液化成水，分子间距离变小，一般液态物质的体积小于气态，中水蒸气液化成水，分子间距离变小，一般液态物质的体积小于气态，故故C错误。错误。D中水沸腾时吸热，内能变小，温度不变，故中水沸腾

14、时吸热，内能变小，温度不变，故D错误。故选错误。故选A。自然现象：自然现象： 云、雨、雾、露是液化云、雨、雾、露是液化雪、霜、雾凇是凝华雪、霜、雾凇是凝华生活现象：生活现象：各种各种“白气白气”、“小水珠小水珠”是液化是液化“白粉白粉”、“冰花冰花”是凝华是凝华水蒸气的液化和凝华水蒸气的液化和凝华水蒸气水蒸气遇冷（放热）遇冷（放热）液化液化小水珠小水珠遇冷遇冷00C以下（放热）以下（放热）水蒸气水蒸气凝华凝华小冰粒小冰粒(1)(1)实验时，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管实验时，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当。其在水中的深度要适当。其“适当适当”的含

15、义是：的含义是：_和和_。(2)(2)该晶体的熔点是该晶体的熔点是_。(3)(3)小聪从数据中还发现：该物质在开始的小聪从数据中还发现：该物质在开始的2 min2 min内比最后的内比最后的2 2 minmin内升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力内升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力_(_(选填选填“强强”或或“弱弱”) )造成的。造成的。试管不接触烧杯底试管不接触烧杯底 试管中装有晶体的部分完全浸没在水中试管中装有晶体的部分完全浸没在水中 0 弱弱 类型三类型三 探究：物态变化过程中的规律探究：物态变化过程中的规律 例例3 3探究：物态变化过程中的规律探

16、究：物态变化过程中的规律 时间时间/min01234567温度温度/42000012例例4 420132013郑州模拟郑州模拟 小凯用如图小凯用如图3 34 4所示的装置做所示的装置做“观察观察水的沸腾水的沸腾”实验，数据记录如下表所示：实验，数据记录如下表所示：图图34时间时间/min0246810 12 14 16 18 20温度温度/60 65 70 75 80 85 90 95 98 98 98(1)(1)此时水的沸点约是此时水的沸点约是_，这表明当时的，这表明当时的气压气压_1_1标准大气压。标准大气压。(2)(2)请根据表中的数据完成温度时间关系的图象。请根据表中的数据完成温度时间

17、关系的图象。(3)(3)根据实验数据，对小凯的实验作出评价：根据实验数据，对小凯的实验作出评价：_。98 低于低于 图略图略 加热时间过长加热时间过长(合理即可合理即可) 图图35物态变化中的图象物态变化中的图象 物态变化的图象共物态变化的图象共5 5个：个：晶体和非晶体的熔化与凝固图象，水的晶体和非晶体的熔化与凝固图象，水的沸腾图象沸腾图象。从图象形状来定类别，即。从图象形状来定类别，即晶体熔化与凝固和水沸腾的图象晶体熔化与凝固和水沸腾的图象均有一段水平线段体现温度不变的特点均有一段水平线段体现温度不变的特点，而非晶体图象中则没有水平而非晶体图象中则没有水平线段线段；然后从图象变化趋势来定过

18、程，即；然后从图象变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，熔化和沸腾过程要吸热升温，所以图象是上升趋势，所以图象是上升趋势，而凝固图象则是下降趋势而凝固图象则是下降趋势。图图36补充：补充：1、温度差、温度差吸、放热吸、放热物态变化（温度变化）物态变化（温度变化）2、几个条件：、几个条件：1）热传递发生条件：温度差）热传递发生条件：温度差2）熔化条件：吸热）熔化条件：吸热3）凝固条件：放热）凝固条件：放热4）晶体熔化条件：温度达到熔点、继续吸热）晶体熔化条件：温度达到熔点、继续吸热5）晶体凝固条件：温度降到凝固点、继续放热）晶体凝固条件：温度降到凝固点、继续放热6）非晶体熔化条件：持续吸热）非晶体熔化条件：持续吸热7）非晶体凝固条件：持续放热）非晶体凝固条件：持续放热8）液体沸腾条件：温度达到沸点、继续吸热）液体沸腾条件：温度达到