幼儿园小班数学活动教案及反思必备

1、第9页 共9页幼儿园小班数学活动教案及反思必备文库编辑精选幼儿园小班数学活动教案及反思必备一文，供您学习参考使用。您喜欢的更多同类文章：教案 数学 幼儿园小班 【第一篇】幼儿园小班数学活动教案及反思：比长短活动目的：1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进展描绘。2、能用一端对齐法对物体进展比拟，并按照物体的长短特征进展分类。3、很快融入游戏气氛参与活动，体验游戏带来的快乐。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根一样长，吸管两根有长短，彩带三条红长、绿短、黄最短。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个

2、袋上分别标有数字1、2。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。一老师变魔术。1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。把两根一样的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告诉幼儿“变”的机密。二幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。一两个物体进展长短比拟、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比拟。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛

3、看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进展比拟。可横着也可竖着斜着比3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。二尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比拟、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜欢的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在才能上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所

4、欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更慎重了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进展比拟有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开场、游戏中完毕，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺开心的。【第二篇】幼儿园小班数学活动教案及反思：比拟高矮活动目的1、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。3、开展幼儿的观察力及比拟

5、判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1、有高矮物体的大图。2、两支塑料花。3、每人一套操作材料。活动过程1、初步比拟高矮。请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比拟谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”2、观察大图比拟高矮。引导幼儿比拟图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。3、引导幼儿发现高矮是通过比拟而来的。老师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的程度面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。老师总结：比拟两个物体的高矮要把物体放在同一程度面上。4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排

6、序。请幼儿给不同高矮的物体进展排序。5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。活动延伸带着幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。活动反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原那么，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比拟高矮，最后进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的

7、较好，完成原先设立的目的。【第三篇】幼儿园小班数学活动教案及反思：1和许多活动目的：1能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。2理解“1”和“许多”之间的关系。3培养幼儿比拟和判断的才能。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备：鸭妈妈头饰；香蕉假设干；糖果假设干；大篮子一个；课件。活动过程：一、以情境引入，发现“1”和许多；1出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。2老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多

8、小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。3师：小熊家到了，如今我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子#8222;二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。1师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。2师：那我们如今就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。3幼儿操作，老师观察指导。4老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一

9、个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。1师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。出示棒棒糖师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。2师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3幼儿操作，老师巡回指导。4老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动完毕：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然完毕。教学反思：老师在课前

10、首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长认真反思，找出缺乏，进展完善，进步教学程度。在小班数学认识“1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿生活经历不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣，从而到达教学目的。对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开场，比拟合适于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随